Вовремя в срок,выполнена качественно!
Информация о работе
Подробнее о работе
Взаимосвязь алекситимии и интернет?зависимости у студентов: теоретический и эмпирический анализ
- 59 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Интернет стал неотъемлемой частью со-временной жизни и оказал значительное влияние на различные сферы обще-ства, включая личностное развитие молодого поколения. Однако вместе с бесчисленными преимуществами, которые он предоставляет, существует ряд негативных последствий, связанных с интенсивным использованием интер-нета. Одной из наиболее серьезных проблем в этой сфере является интернет-зависимость, особенно в юношеском возрасте.
Интернет-зависимость можно определить, как патологическую по-требность в постоянном использовании интернета, которая сопровождается негативными последствиями для психологического, эмоционального и соци-ального благополучия человека. Сегодняшние юноши проводят все больше времени в виртуальной среде, пользуясь различными онлайн-платформами и социальными сетями.
В эпоху стремительного развития технологий распространенность ис-пользования Интернета стала неотъемлемым аспектом современной жизни, особенно среди студентов университетов. С ростом зависимости от Интерне-та возникли опасения относительно потенциальной связи между интернет-зависимостью и эмоциональным благополучием, особенно феномена алекси-тимии.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕ-НИЕ................................................................................................................3 ГЛАВА I. Теоретические основы изучения эмоциональных и личностных особенностей интернет-зависимости………………………………………….......7
1.1. Эмоционально-личностные факторы, связанные с алекситими-ей………....7
1.2. Интернет-зависимость и ее связь с алекситими-ей………………………….10
1.3 Теоретические модели исследования алекситимии у студентов с интер-нет-зависимо-стью….…………………………………………………………………...17
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование алекситимии и интернет-зависимости среди студентов.
2.1. Организация и методы исследова-ния..............................................................23
2.2. Анализ результатов исследова-ния...................................................................26
2.3. Программа профилактических рекомендаций: эмоционально-личностные детерминанты проявления алекситимии у студентов с Интернет-зависимо-стью……………………………………………………………...…….....39 ЗА-КЛЮЧЕ-НИЕ........................................................................................................46
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУ-РЫ......................................................49
ПРИЛОЖЕНИЯ
Перед настоящей исследовательской работой стоит цель, заключаю-щаяся в определении личностных и эмоциональных факторов, способных вызывать и повышать склонность к формированию зависимости от интерне-та. Также она состоит в понимании механизмов воздействия данных факто-ров на появление и прогрессирования алекситимии.
В качестве объекта настоящей исследовательской работы выступает зависимость от интернета в юношеской возрастной категории.
В качестве предмета настоящие исследовательская работа выступает личностная и психоэмоциональная специфика проявления алексетимии.
Для достижения поставленной цели в рамках настоящего исследования нужно разрешить следующие задачи:
1. Отметить и проанализировать основные характеристики зависимо-сти от интернета у учеников в высших учебных заведениях.
2. Выделить и подробно проанализировать то, каким образом прояв-ляется алекситимия у лиц, страдающих интернет-зависимостью.
3. Дифференцировать и разобрать ключевые проявления и специфиче-ские черты интернет-зависимости у лиц-студентов.
4. Изучить и провести обсуждение полученных данных.
5. Проанализировать разные методологические подходы перед осу-ществлением соответствующей аналитической работы.
6. Выработать применимые к практике рекомендации и стратегические подходы по предупреждению формирования зависимости от интернета сре-ди представителей юношеской возрастной категории путём самоопределе-ния и развития интеллекта эмоционального типа.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г. С. Психология развития и возрастная психология. – Москва: Прометей, 2022. – 708 с.
2. Алтухова, Т. А., Чубарева, М. В., Сухаева, А. Р. Психология. – Иркутск: Иркутский государственный аграрный университет имени А.А. Ежевского, 2023. – 152 с.
3. Асадуллин, Р. М., Сергиенко, И. В., Сафина, Э. Н. Применение цифровых и интернет технологий противодействия деструктивным течениям в профессиональной деятельности сельского учителя: учебно-методическое пособие. – Уфа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2021. – 280 с.
4. Баранова, Е. В., Бочаров, М. И., Куликова, С. С., Павлова, Т. Б. Информационные технологии в образовании. – Москва: Лань, 2022. – 296 с.
5. Бейзеров, В. А. Практикум по девиантологии: практикум. – Москва: ФЛИНТА, 2019. – 55 с.
6. Гальченко, А. С., Григорьев, П. Е., Поскотинова, Л. В. Сравни-тельный анализ выраженности интернет-зависимости у обучающихся обра-зовательных организаций в регионах Российской Федерации. – Симферо-поль: Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского, 2021.
7. Голубин, Р. В., Исакова, И. А., Коротышев, А. П., Косарева, Н. С., Рыхтик, П. П. Кибербезопасность подростков в сети интернет. Противо-действие киберугрозам: Учебно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, 2022. – 65 с.
8. Григорьев, П. Е., Гальченко, А. С., Поскотинова, Л. В. Взаимо-связь симптоматики интернет-зависимости и времени сна у старшеклассни-ков с проводимым в интернете временем. – Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021.
9. Емельянова, Л. А., Швацкий, А. Ю. Психология девиантного по-ведения: учебно-методическое пособие. – Москва: ФЛИНТА, 2022. – 112 с.
10. Жуков, В. А., Баблоян, Н. В., Лилюхин, А. М., Вардомацкая, Л. П. Аддиктивное поведение как часть поведения социального: социологиче-ский анализ. – Москва: Государственное и муниципальное управление. Уче-ные записки, 2022.
11. Журавлев, А. Л., Холодная, М. А., Сабадош, П. А. Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен. – Москва: Ин-ститут психологии РАН, 2020. – 1905с.
12. Ионова, М. С., Пятаева, Е. В., Ушаков, Д. В. Личностные осо-бенности студентов, склонных к Интернет-зависимому поведению. – Москва: Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования, 2021.
13. Инновационный потенциал молодежи. – Ульяновск: Ульянов-ский государственный университет, 2023. – 164 с.
14. Коптева, Н. В. Интернет-зависимость как способ развоплощен-ного бытия. – Кемерово: Вестник Кемеровского государственного универси-тета, 2022.
15. Кулагина, И. В. Исследование особенностей адаптации лиц с де-виантными формами поведения. – Калининград: Научно-методический элек-тронный журнал "Концепт", 2020.
16. Куликов, Л. В., Донцов, Д. А., Донцова, М. В. Эмоционально-чувственная сфера психики человека и ее психологическая диагностика. – Москва: ФЛИНТА, 2023. – 384 с.
17. Левада, А. В., Бюндюгова, Т. В. Стресс как главная причина формирования аддиктивного поведения. – Москва: Интеллектуальные ре-сурсы - региональному развитию, 2022.
18. Левин, Л. М. Психофизиологические и психиатрические аспекты интернет-зависимости. – Москва: Научное мнение, 2020.
19. Менеджмент образования в условиях информатизации: моно-графия. – Москва: Московский педагогический государственный универси-тет, 2021. – 440 с.
20. Музыченко, Г. Ф. Экспериментально-психологическое исследо-вание в психиатрии: учебное пособие. – Москва: ООО "Когито-центр", 2020. – 159 с.
21. Никитченко, И. А., Коротеева, Е. М. Взаимосвязь субъективного благополучия, жизненной перспективы, переживания одиночества и интер-нет-зависимости в юношеском возрасте: гендерный аспект. – Омск: Вестник Омского университета. Серия "Психология", 2023.
22. Ожиганова, Г. В. Духовная личность. – Москва: Институт пси-хологии РАН, 2020. – 288 с.
23. Подпругина, В. В. Многогранность проявления эмоций. – Москва: Согласие, 2022. – 376 с.
24. Подпругина, В. В. Многогранность проявления эмоций. – Москва: Согласие, 2022. – 376 с.
25. Психология образования: современный вектор развития: моно-графия. – Екатеринбург: Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ель-цина, 2020. – 790 с.
26. Прогнозирование профессионального будущего молодежи в условиях цифровой экономики. – Москва: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2020. – 286 с.
27. Ромашкина, Г. Ф., Хузяхметов, Р. Р. Риски интернет-зависимости: структура и особенности восприятия. – Москва: Образование и наука, 2020.
28. Руденкин, Д. В. Интернет-зависимость российской молодежи: миф или реальность? – Москва: Социум и власть, 2019.
29. Савинова, Т. В., Федосейкина, Т. В. Проектирование социально-психологического тренинга как технологии снижения склонности студентов к интернет-зависимому поведению. – Москва: Учебный эксперимент в обра-зовании, 2019.
30. Селедцов, А. М., Крина, Ю. Ю., Акименко, Г. В. Психогенные заболевания. – Кемерово: Кемеровский государственный медицинский уни-верситет, 2022. – 174 с.
31. Сергиенко, Е. А. Эмоциональный интеллект: от истоков к пер-спективам. – Москва: Институт психологии РАН, 2019. – 254 с.
32. Симатова, О. Б. Профилактика аддиктивного поведения под-ростков: Учебное пособие для вузов. – Москва: Лань, 2023. – 192 с.
33. Социально-психологические проблемы современного общества в условиях цифровизации: личность, организация, управление: коллективная монография. – Тверь: Тверской государственный университет, 2021. – 358 с.
34. Теория и практика социальной работы в современном социуме. – Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семёнова-Тян-Шанского, 2023. – 169 с.
35. Удалова, Т. Ю., Аксютина, З. А. Краткосрочная профилактика интернет-зависимости у старших подростков. – Омск: Вестник Омского уни-верситета. Серия "Психология", 2023.
36. Фадеева, О. В., Савинова, Т. В., Вдовина, Н. А. Проектирование, реализация и экспертиза программ психологического сопровождения в об-разовании и социальной сфере. – Саранск: Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, 2022. – 78 с.
37. Фомичева, Н. Правда и мифы о психосоматике: Как тело и пси-хика влияют друг на друга. – Москва: Альпина Паблишер, 2023. – 228 с.
38. Человек в условиях социальных изменений. – Уфа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2023. – 838 с.
39. Шейнов, В. П., Карпиевич, В. А., Дятчик, Н. В., Полховская, Г. Н. Незащищенность от кибербуллинга и интернет-зависимость юношей и девушек: связи и свойства. – Минск: Журнал Белорусского государственно-го университета. Социология, 2020.
40. Якуничева, О. Н., Прокофьева, А. П. Психология общения. – Москва: Лань, 2024. – 224 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
