Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Диплом Социальная защита клиентов как целевая функция деятельности социального педагога
- 55 страниц
- 2015 год
- 321 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Система социальной защиты должна быть ориентированной на широкие слои населения, но ее реальное воплощение по отношению к различным соци-альным слоям и группам является дифференцированным: здоровым, трудоспо-собным, активным членам общества, она должна помогать получить равные возможности в области образования, освоении профессии, включения в систему трудовых отношений, предпринимательства, а нетрудоспособным и социально уязвимым слоям и группам населения (инвалидам, пенсионерам, многодетным и неполным семьям, детям и др.) – оказывать комплекс социальных услуг за счет государства, гарантировать получение установленных законом льгот и по-собий, т.е. создавать необходимые условия для жизнедеятельности.
Практически единственно правильным выходом было создание и разви-тие системы учреждений социального обслуживания, которые смогли бы обеспечить социальную защиту малоимущему и престарелому населению.
Эти меры были приняты вовремя и сыграли определенную роль в фор-мировании и развитии нового направления социального обслуживания населе-ния. В Российской Федерации данный сектор конституировался относительно недавно, хотя социальные услуги отдельным группам граждан оказывались и ранее.
Социальное обслуживание населения можно рассматривать как соци-альную технологию, позволяющую оказать необходимую поддержку гражда-нам в условиях сложной жизненной ситуации, то есть ситуации, нарушающей жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслужи-ванию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и т.д.), которую он не может пре-одолеть самостоятельно.2
В России право граждан на социальную защиту гарантировано Конститу-цией и регламентировано законодательством. Социальная защита осуществля-ется за счет федерального, областного, местных бюджетов, специально созда-ваемых негосударственных фондов.
Предмет исследования – социальное обслуживание пожилых людей.
Объект исследования – организация социального обслуживания в муни-ципальном образовании «Ногинский район» Московской области
Цель работы рассмотреть существующую систему социальной защиты населения на территории МО и пути совершенствования работы по усилению социальной защищенности населения.
Предмет исследования – система социальной защиты населения.
Задачи работы:
1. Дать понятие и определить необходимость обеспечения социальной защиты населения.
2. Охарактеризовать современную систему социальной защиты.
3. Определить функции социально-педагогической деятельности в системе социальной защиты.
4. Проанализировать основных направлений деятельности социального педагога.
5. Охарактеризовать деятельность Центра социальной помощи семье и детям «Можайский»
6. Разработать предложения по организации деятельности социальной помощи и социального педагога с различными категориям клиентов.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной защиты 5
1.1. Понятие и необходимость обеспечения социальной защиты населения 5
1.2. Современная система социальной защиты 11
1.3. Социальная защита как функция педагогической деятельности 17
Глава 2. Деятельность социального педагога в системе социальной защиты
различных категорий клиентов 22
2.1. Функции деятельности социального педагога 22
2.2. Анализ основных направлений деятельности социального педагога 29
Глава 3. Практика деятельности учреждения социальной защиты
и предложения по совершенствованию ее организации 36
3.1. Деятельность Центра социальной помощи семье и детям «Можайский» 36
3.2. Предложения по организации деятельности социальной помощи
и социального педагога с различными категориям клиентов 38
Заключение 47
Список литературы
Основными направлениями деятельности социального педагога и их со-держанием являются.
1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социаль-ных и личностных проблем детей всех возрастов:
- проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения, микрорайона;
- изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях воспитан-ников;
- изучение и анализ морально-психологического фона учебного учреж-дения с целью выявления его воздействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации;
- определение центров социально-культурного влияния на учащихся в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала и орга-низации взаимодействия;
- социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи и др.
2. Социально-педагогическая защита прав ребенка:
- выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительстве;
- защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсо-вет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
- защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися на-силию и агрессии со стороны взрослых и т. п.
3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формиро-вании личности учащегося:
- раннее выявление неблагополучных семей;
- создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.;
- пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;
- психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптималь-ных условий для взаимопонимания в семье;
- духовно-ценностное просвещение;
содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс;
- организация «круглых столов», семинаров, встреч для родителей, пе-дагогов, учащихся по социально-педагогической проблематике и др.
4. Социально-педагогическое консультирование:
- организация и проведение индивидуальных консультаций для учащих-ся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях;
- консультирование и специализированная помощь учащимся в профес-сиональном определении;
- консультирование родителей, педагогов, администрации, классных ру-ководителей по разрешению социально-педагогических проблем и др.
5. Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация
- раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведе-ния учащихся;
- обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета («группа риска», внут-ришкольный контроль инспекция по делам несовершеннолетних);
- организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска»;
способствование пропаганде здорового образа жизни;
- повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения;
- организация реабилитации детей испытывающих различные затрудне-ния в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию (болезнь, инвалидность, стресс и пр.), а также подростков, вернувшихся из мест лишения свободы или спецучреждений.
6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оп-тимального развития личности ребенка
- сосредоточение внимания администрации учебного учреждения на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности;
- развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, уча-щимися и родителями.
7. Поддержка социально цепной деятельности детей и подростков (воз-можна в виде волонтерства, проектной деятельности):
- забота о больных, инвалидах и бедных;
- благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей;
работа в службах социальной защиты;
- благоустройство города, поселка, двора; охрана природы и памятников культуры;
- проведение игр и творческих занятий с детьми;
- другое, все, что способствует личностному и профессиональному са-моопределению подростка, приобщает его к общечеловеческим ценностям.
8. Организационно-методическая деятельность:
- анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности;
- участие в методических секциях, семинарах, практикумах, конферен-циях различного уровня по социально-педагогическим проблемам;
- накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической ли¬тературы, специальных изданий по социальной педагогике, достижений науки и практики, а также результатов проведенных социально-педагогических исследований.
Социальные педагоги призваны решать самые разные задачи, руково-дствуясь определенными правилами.
......
23. Аверин А.Н. Государственная система социальной защиты населения: учебное пособие. - М.: РАГС, 2010.
24. Григорьева И.А., Келасьев В.Н. Развитие социальной работы в России и возможности улучшения профессионального образования // Григорьева И.А., Келасьев В.Н. Теория и практика социальной работы: Учебник. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. – С. 313-315. (Григорьева)
25. Жуков В.И. Реформы в России – М. : Союз, 2007.
26. Заяц О.В. Экономические основы социальной работы. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2003.
27. Игнатов В.Г., Батурин Л.А., Бутов В.И., Мащенко Ю.А. и др. Экономика социальной сферы. - М: МарТ, 2005.
28. Итоговый отчет за 2004 г. Комитета по социальной защите Правительст-ва Московской области.
29. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений //Социологические ис-следования. 2003. - № 7.
30. Миронова Т.К. К вопросу об определении понятия «социальная защита» // Трудовое право, 2008. – № 3.
31. Платонова Н.М., Нестерова Г.Ф. Теория и методика социальной работы. - М: Академия, 2010.
32. Социальная защита в странах Европейского союза. История, организация, финансирование, проблемы / В.В. Антропов. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2006.
33. Топчий Л.В.Организация социального обслуживания населения. - М., 2008.
34. Теория социальной работы/ Под. ред. Е.И.Холостовой. - М., 2009.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
