Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Методические особенности изучения основных разделов математики в УМК «Перспективная начальная школа»
- 91 страниц
- 2017 год
- 471 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Целью исследования является рассмотрение методических особенностей основных разделов учебника математики в УМК «Перспективная начальная школа».
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………… 2
1. Предмет «Математика» в УМК «Перспективная начальная школа»…..... 7
1.1. Общая характеристика учебника математики А.Л. Чекина . …………… 9
1.2.Уроки математики в УМК «Перспективная начальная школа»………. 20
1.3. Особенности организации внеучебной деятельности по математике….. 24
2. Методические особенности изучения основных разделов математики в УМК «Перспективная начальная школа»………………... 28
2.1 Числа и величины ………………………………………………………….. 29
2.2 Арифметические действия…………………………………………………. 41
2.3 Обучение решению задач………………………………………………….. 53
2.4 Геометрический материал …………………………………………………. 67
2.5 Работа с информацией ……………………………………………………… 73
3. Роль учебника математике в формировании умений и навыков учащихся..75
Заключение……………………………………………………………………….. 76
Список использованных источников…………………………........................... 80
Приложения А « Единое коммуникативное пространство»………………… 83
Приложения Б « Коммуникативное пространство»………………………….. 84
Приложения В «Практические задачи» ……………………………………… 85
Приложения Г « Практические задачи » …………………………………….. 86
Приложения Д «Основные этапы урока » ……………………………………. 87
Приложения Ж « Решение задач с помощью диаграмм» …………………… 88
Приложения К «Задачи» ……………………………………………………… 89
Целью исследования является рассмотрение методических особенностей основных разделов учебника математики в УМК «Перспективная начальная школа».
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Белошистая, А.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А.В. Белошистая. − М.: ВЛАДОС, 2015. 455 с.
Бунеев, Р.Н. Образовательная система нового поколения. Теория и практика [Монография] / Р.Н. Бунеев. – М. : Баласс, 2009.
Бунеев, Р.Н. Классификация современных школьных учебников / Р.Н. Бунеев // Начальная школа плюс До и После. 2013. №6. С. 3-5.
Гельфман, Э. Г. Психодидактика школьного учебника, интеллектуальное воспитание уч-ся / Э.Г. Гельфман, М.А. Холодная. − СПб.: Питер, 2007. 384 с.
Горский, В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов — М. : Просвещение, 2011. — 111 с
Захарова, О.А.Сколько веков прошло в отвечании детям на те вопросы, которых они не думали задавать / Захарова О.А.,Чуракова Р.Г. // Методист. 2006. № 7.
Захарова, О.А. Математика в вопросах и заданиях. Тетради для самостоятельной работы № 1,2 ( 1-4 кл.) / О.А. Захарова, Е.П. Юдина – М.: Академкнига. 2013.
Российская педагогическая энциклопедия. Т.2 / Главный редактор В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. С. 480-482
Истомина, Н.В. Методика обучения математике в начальных классах. / Н. Б. Истомина. – Ярославль, ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. 185 с.
Ковалева, Г. С. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1./ Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2010. 215 с.
Ковалева, Г.С. Планируемые результаты начального общего образования. / По ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009. 120 с. (Стандарты второго поколения).
Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности 1-4 классы. В 2 ч. – М., Академкнига, 2011.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1. – М.: Просвещение, 2010. 317 с.
Мурзина, Н.П. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе (на примере технологий Образовательной системы «Школа 2100») : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по
направлениям «Педагогика» и «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование» / Н.М. Мурзина, Е.С. Кац ; под общей ред. Н.П. Мурзиной. – Омск: ОмГПУ, 2013. 190 с.
Мендыгалиева ,А.К. Методические приемы при обучении решению задач в начальной школе / А.К. Мендыгалиева // Начальная школа плюс До и После. 2013. № 10. С. 43-49.
Николаева, Н.В. Использование алгоритмов при решении задач / Н.В. Николаева // Начальная школа. 2012. № 8. С. 32.
Чекин, А.Л. Математика: 1 класс: Методическое пособие / А.Л. Чекин; под редакцией Р.Г. Чураковой. – М.: Академкнига / Учебник, 2012. 160 с.
Чекин, А.Л. Математика: 2 класс: Методическое пособие / А.Л. Чекин; под редакцией Р.Г. Чураковой. – М.: Академкнига / Учебник, 2012. 224 с.
Чекин А.Л. Математика: 3 класс: Методическое пособие / А.Л. Чекин; под редакцией Р.Г. Чураковой. – М.: Академкнига / Учебник, 2012. 224 с.
Чекин А.Л. Математика: 4 класс: Методическое пособие / А.Л. Чекин; под редакцией Р.Г. Чураковой. – М.: Академкнига/ Учебник, 2014. 256 с.
Чекин, А.Л. Обучение математике в начальной школе: знать или понимать? / А.Л. Чекин // Начальная школа. – М.: Просвещение, 2014. № 9.
Чуракова ,Р.Г. Анализ урока в начальной школе./ Чуракова Р.Г. -М.: Академкнига, 2013. — 120с.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. 31 с. (Стандарты второго поколения).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
