Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Организация заочного обучения базовому курсу информатики в старшей школе на основе использования электронных организационно-дидактических материалов
- 34 страниц
- 2016 год
- 120 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В связи с динамичным развитием информационного общества и глобализации процессов заочная форма в современном мире является оптимальным вариантом обучения людей всех возрастов. Зачастую образовательные учреждения копируют традиционную форму обучения и не всегда учащиеся успешно проходят обучение из-за таких факторов как пропуски уроков из-за работы, по семейным обстоятельствам и т.д. Поэтому есть необходимость разработки методических рекомендаций по организации обучения информатике в старшей школе по очно-заочной форме, а также создания сопровождающего сайта с основными документами, дидактическими материалами, с задания, которые обучающиеся должны выполнить за курс обучения.
Проблема: какой должна быть организация обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы обучения?
Цель: разработать методические рекомендации по организации обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях очно-заочной формы на основе использования сопровождающих электронных организационно-дидактических материалов.
Объект: процесс обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы
Предмет: организационно-дидактические средства обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях очно-заочной формы
Гипотеза: обучение базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы будет результативным, если организовать деятельность учащихся на основе использования специально разработанных организационно-дидактических средств, включающих создание специального информационного портала для обучения.
Задачи:
1. Описать особенности организации заочного обучения в общеобразовательной школе;
2. Проанализировать условия эффективности реализации обучения в общеобразовательной школе по заочной форме;
3. Спроектировать организационно-дидактические средства обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы;
4. Разработать организационно-дидактические средства для базового курса информатики старшей школы в условиях очно-заочной формы;
5. Разработать методические рекомендации по организации обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы с использованием специально разработанных средств.
6. Провести апробацию организационно-дидактических средств.
ВВЕДЕНИЕ 2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ БАЗОВОМУ КУРСУ ИНФОРМАТИКИ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 4
1.1.Особенности организации заочного обучения в общеобразовательной школе 4
1.2 Условия эффективности реализации обучения в общеобразовательной школе МБОУ 97 г. Железногорска по заочной форме 8
1.3 Организационно-дидактические средства обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы 14
2. СРЕДСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ БАЗОВОМУ КУРСУ ИНФОРМАТИКИ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ 22
2.1 Организационно-дидактические средства для базового курса информатики старшей школы в условиях заочной формы 22
2.2 Методические рекомендации по организации обучения базовому курсу информатики старшей школы в условиях заочной формы 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Для того, чтобы посмотреть лекционные материалы на сайте, ученикам после входа на сайт, необходимо выбрать вкладку «Онлайн учебник». При открытии данного раздела, возможно, посмотреть все содержание учебника и при необходимости оставить отзыв.
Если ученик, считает, что достаточно изучил раздел, то он может перейти к тестированию по данному разделу или вернуться к изучению предыдущего раздела. При этом, когда ученик попытается войти в раздел, к которому у него еще нет прав, то система выдаст предупреждение. Если ученик прошел все разделы, то в автоматическом режиме ему предлагается пройти итоговый тест.
По прохождению тестирования ученику выдается статистическая информация и итоговая оценка, по результатам которой он переходит (не переходит) в группу прошедших курс «Информатика». Если ученик не набрал достаточное количество баллов, система предлагает ему вернуться к тому разделу обучения, по которому обучающийся сделал большее количество ошибок. При возникновении оперативных вопросов, ученик может связаться с преподавателем по чату на сайте или через электронную почту.
Таким образом, используя набор стандартных инструментов системы Ucoz, а также имея структурированную модель образовательного интернет – ресурса, была создана эффективная система дистанционного обучения по курсу «Информатика».
1. Атанов Г.А. Как учить пользоваться знаниями, или Введение в практику деятельностного обучения. – Донецк: ДОУ, 2004. – 108 с
2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов-на-Дону, 1999.
3. Богомолова Е.В. Программа курса «Теория и методика обучения информатике на начальной ступени» // Информатика и образование. 2007.
4. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. – Минск.: Высшая школа,1998. - 431 с.
5. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. – Минск.: Высшая школа,1998. - 431 с.
6. Волкова И.В., Симонова И.В. Гуманизация методической поддержки информатизации в районе (практический аспект) / Под общ.ред. И.В.Симоновой. - СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2010.
7. Волкова И.В., Симонова И.В. Гуманизация методической поддержки информатизации в районе (практический аспект) / Под общ.ред. И.В.Симоновой. - СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2012. - 71 с.
8. Гальперин П.Я. Основные результаты исследования по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». – М.: Педагогика, 1965.
9. Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Шолохович В.Ф. Информатика: Классы 7–9. – М.: Дрофа, 1998.
10. Гриценко В., Довгялло А. Пути развития информатизации образования //Информатика и образование. – 1989. - №6.- С. 3-12.
11. Громкова М.Т. «Педагогические основы образования взрослых» – М.: МСХА, 1993. – 164 с.
12. Демирчоглян Г.Г. Компьютер и здоровье.– М.:Советский спорт,2013.– 64 с.
13. Дистанционное обучение /Под ред. Е.С. Полат. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 192 с.
14. Занимательные задачи по информатике / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Ю.Г. Коломенская. – М.: БИНОМ.
15. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д, 1997.
16. Информатика в экономике: учебное пособие: / [Н. Г. Бубнова и др.]. – Москва: Вузовский учебник, 2011. – 476 с.
17. Информатика. Базовый курс: учебное пособие / [Г. В. Алехина и др.]. – Москва: Московская финансово-промышленная академия: Маркет ДС, 2010.–730с.
18. Информатика. Базовый курс: учебное пособие для высших технических учебных заведений / [С. В. Симонович и др.]. –Питер, 2011.–639с.
19. Иопа, Н. И. Информатика: (для технических специальностей): учебное пособие / Н. И. Иопа. – Москва: КноРус, 2011. – 469 с.
20. Каймин. В. К концепции информатизации образования в СССР// Информатика и образование. – 2014. - №1. – С 115-116.
21. Концепция информатизации образования//Информатика и образование. – 1990. – №1. – С. 3-9.
22. Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Избранные главы из учебника для VIII класса обще‐ ‐ 509 ‐ образовательной школы // Информатика и образование. 2006. № 8–12.
23. Лаборатория знаний, 2005. – 119 с. 40.
24. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. - М.: Педагогика, 2009. - 192с.
25. Могилев А.В. Информатика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / А.В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер. Под ред. Е.К. Хеннера. – 2‐е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 816 с
26. Монахов В.М. и др. Изучение основ информатики и вычислительной техники в средней школе: опыт и перспективы. – М.: Просвещение, 2010. – 192 с.
27. Основы информатики: учебник / В. Ф. Ляхович, С. О. Крамаров, И. П. Шамараков. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 715 с.
28. Основы информатики: учебное пособие / [Г. В. Алехина и др.]. – Москва: Московская финансово-промышленная академия: Маркет ДC, 2009. – 464 с.
29. Полат Е.С. Дистанционное обучение в профильных классах общеобразовательной школы // Информатика и образование. 2007. № 3. С. 10–17. 47.
30. Попадьина С.Ю. Система компьютерной математики в профильном обучении // Информатика и образование. 2007. № 5. С. 71–77.
31. Симонович, С. В. Общая информатика / С. В. Симонович. – Санкт-Петербург:Питер,2008.–431с.
32. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – 2‐е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.
33. Фридланд А.Я. Информатика и компьютерные технологии: Основные термины: Толков. слов.: Более 1000 базовых понятий и терминов. – 3‐е изд., испр. и доп. / А.Я. Фридланд,
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
