Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Использование моделирования в процессе формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- 67 страниц
- 2016 год
- 130 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Снижающийся уровень бытовой культуры, бедное, безграмотное «говорение» с экранов телевизоров, агрессивно-примитивная речь, насаждаемая телевизионной рекламой, западными боевиками и мультфильмами – все это создает предпосылки и прямую угрозу развитию языковой культуры. Отсюда огромная ответственность и важность работы педагогов, занимающихся обучение языку, формированием речи подрастающего поколения.
Содержание
Введение ………………………………………………….………………….3
Глава 1. Теоретические основы развития монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи при помощи моделирования.
1.1. Своеобразие формирования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи…………………….………………………….……..6
1.2. Моделирование как средство формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи……………………………………………………………………………….20
Выводы по 1 главе ..………………………………………………………28
Глава 2. Опытно-практическая работа по подбору игр разработке и заданий по развитию монологической речи у дошкольников с использованием моделирования.
2.1. Диагностика формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………………………………………………………………..29
2.2. Комплекс мероприятий по формированию монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием методом моделирования……………………………………………38
2.3. Анализ влияния использования моделирования на уровень сформированности монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………….46
Выводы по 2 главе ………….……………………………………………51
Заключение ………………………………………………………………..52
Список литературы ………………………………………………………55
Приложение
Рецензия: Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Полноценное овладение родным языком, развитие языковых способностей рассматриваются как стержень формирования личности ребенка-дошкольника с общим недоразвитием речи, который предоставляет большие возможности для решения многих задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей.
Содержание работы соответствует выбранной теме и постановленным задачам.
Работа четко структурирована и включает в себя введение, теоретическую и опытно-практическую части, заключение, приложение.
Студентка проработала достаточный объем литературы, раскрыла проблему.
В первой главе автор раскрыл теоретические вопросы использования метода моделирования в формировании монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Во второй главе представлена опытно-практическая работа. Студентка проанализировала и сопоставила результаты первичной и вторичной диагностики, апробировала комплекс мероприятий по формированию монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Данная работа представляет практическую значимость и рекомендуется для использования студентами педагогического колледжа, воспитателями, дефектологами.
Работа отвечает требованиям, является завершенной и может быть рекомендована к защите.
Место защиты Стерлитамакский педагогический колледж, 2016. Оценка "отлично"
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология : учебное пособие для студентов вузов. /Под ред. Г. С. Абрамовой. М.: Академический проект, 2000.- 635с.
2. Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольном образовательном учреждении: практическое пособие./ Под ред. И.Е. Авериной. 2-е изд. М.: Айрис-пресс, 2006.- 144с.
3. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2000. – 400с.
4. Аксенова Л. И. Архипова Б. А. Белякова Л. И. Специальная педагогика./Под ред. Н. М. Назаровой. – М.: Академия. 2000. – 400с.
5. Арушанова А. С., Дурова Н. А., Рычагова Е. И. Истоки диалога: старший дошкольный возраст.//Дошкольное воспитание. 2005. №11.
6. Арушанова А. С., Дурова Н. А., Рычагова Е. И. Истоки диалога: сценарии активизирующего общения.//Дошкольное воспитание. 2003.№10.
7. Баева В. К. Воспитатель в группе детей с общим недоразвитием речи. Дошкольное воспитание. 2007. №7.
8. Белая К. Ю., Сотникова В. М. Разноцветные игры./Под ред. К. Ю. Белой. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 336с.
и т.д.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
