Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Обучение младших школьников сравнительному описанию (на уроках русского языка)
- 62 страниц
- 2018 год
- 81 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования заключается в создании лингвистических и методических условий для обучения младших школьников описанию сравнительного характера.
Объект исследования – процесс обучения русскому языку.
Предмет исследования – лингвистические и методические условия обучения младших школьников работе над сравнительным описанием на уроках русского языка.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..…
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРАВНИТЕЛЬНОМУ ОПИСАНИЮ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА...…………………………
1.1. Описание как функционально-семантический тип речи………………….
1.2. Особенности построения текста сравнительного характера…………….
1.3. Сравнительное описание на уроках русского языка в начальной школе
…....................................................................................................................................
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРАВНИТЕЛЬНОМУ ОПИСАНИЮ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.…….
2.1. Возможности дидактического материала действующих учебников по русскому языку для обучения младших школьников описанию как типу текста
…………………………………………………………………………………………
2.2. Диагностика уровня умений сформированности речевых умений младших школьников в аспекте работы над текстом-описанием сравнительного характера
…………………………………………………………………………………………
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения……….
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы……
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….…
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………
Обучение младших школьников сравнительному описанию (на уроках русского языка)
Актуальность исследования формирования у учащихся умения сравнивать обусловлена:
1. Необходимостью целенаправленно формировать у учащихся умения сравнивать;
2. Отсутствием разработанной методики обучения приёму сравнения, согласованной с психологическими закономерностями, позволяющими целенаправленно формировать у школьников умения сравнивать.
1. Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. – М.: Просвещение, 2015. – 286 с.
.......................................................................
..........................................................
....................................
..................
62 .Эльконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся. –М.: ИНТОР, 1998. – 112с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
