Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование творческой активности младших школьников в проектной деятельности
- 22 страниц
- 2019 год
- 185 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность работы. XXI век - период стремительных и бурных изменений, экономических сдвигов, безудержного развития инновационных технологий. Это бросает вызов всему традиционному и простому. Современное общество нуждается в активной и творческой личности, способной адекватно ориентироваться в информационном пространстве, нестандартно решать сложные проблемы, быть открытой к социальным изменениям, делами доказывать свою значимость для общества.
Введение 3
1 Теоретические основы формирования творческой активности младших школьников в проектной деятельности 6
1.1. Проектная технология обучения как основа взаимодействия учителя и учеников 6
1.2 Задачи по формированию творческой активности младших школьников 15
1.3. Формирование творческой личности как современная проблема начальной школы 17
Заключение 20
Список литературы 21
1.1. Проектная технология обучения как основа взаимодействия учителя и учеников
Современное общество нуждается в качественно новых характеристиках образовательных систем, направленных на развитие умений самостоятельной деятельности, критического мышления и навыков эффективного взаимодействия в процессе коммуникации.
На современном этапе реформирования школьного образования возникла необходимость возрождения проектной технологии в отечественной практике начальной школы, поскольку она имеет неоспоримую ценность, где соотносится с деятельностным подходом в современной дидактической системе [2, с.44].
Проект, как отмечают ученые (А. Пехота, Е. Полат, О.Пометун, Л.Пироженко и другие), - это цель, которую ребенок понял, приняла, реализовала в процессе деятельности. В переводе с латыни термин «проект» означает «брошенный вперед», то есть проект является прототипом какой-либо деятельности.
...
1.2 Задачи по формированию творческой активности младших школьников
Проблема развития творческих способностей младших школьников составляет фундамент процесса обучения, является «вечной» педагогической проблемой, с течением времени не теряет своей актуальности, требуя пристального внимания и постоянного дальнейшего развития. Именно сегодня перед образовательным процессом стоит задача-воспитание творческой личности, начиная с начальной школы.
Главная задача учителя развить в ребенке все положительные качества, заложенные в ней природой, и тем самым помочь ему найти свое место в обществе. Решение этой задачи возможно лишь при условии, что учебно-воспитательный процесс будет строиться в соответствии с потребностями личности и индивидуальных возможностей детей, росте их самостоятельности и творческой активности.
...
1.3. Формирование творческой личности как современная проблема начальной школы
Начальное образование является самой звеном в системе общеобразовательной подготовки. Она обеспечивает развитие ребенка, умение читать, писать, знание основ математики, первичные навыки пользования книгой, другими источниками информации, формирование общих представлений о мире, усвоение норм общечеловеческой морали, основ гигиены, выработка первых трудовых умений. Именно в начальной школе формируется учебный потенциал личности, закладываются духовные и эмоционально-волевые качества ребенка.
Цель современной начальной школы - обеспечить дальнейшее становление личности ребенка, целенаправленно выявлять и развивать способности, формировать умение и желание учиться, поэтому очень важно почувствовать ее индивидуальность, найти те методические формы, способствующие обогащению и развитию творческого потенциала, раскрытию способностей ребенка, желанию и умению учиться, чувствовать радость познания.
...
Заключение
Начальная школа сегодня - это школа самореализации личности. Поэтому перед учителями начальных классов стоит задача - не только дать детям сумму знаний, но и научить общаться, решать проблемы, находить выход из нестандартных ситуаций, то есть эти знания применять. Ученики должны быть не объектами, а субъектами обучения: уметь оценить проблему, в предметной дискуссии выбрать правильные варианты, доказать правильность своих рассуждений, отказаться от ложных, уметь анализировать причины ошибок. В результате у учащихся развиваться качества личности: воображение, фантазия, инициативность, стремление к самообразованию, критическое мышление.
Следовательно, формирование творческой личности младшего школьника - это проблема не нова, однако чрезвычайно актуальна в наше время. Учителю необходимо создать все условия для того, чтобы творческий потенциал не потерялся в современном технологическом мире.
...
1 Максимчук Л. Метод проектов - метод проблем / л Максимчук // Начальное образование. - 2017. - № 10. - С. 4-8.
2 Пилюгина Н.А. Проектный метод – один из способов реализации компетентностно-ориентированного обучения / Н.А. Пилюгина // Начальная школа. – 2014. – № 1. – С. 44–46.
3 Полат Е. С. Метод проектов / Е. С. Полат // Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров ; под ред. Е. С. Полат. – М. : Издательский центр “Академия”, 2002. – 272 с.
4 Башинская Т. Проектировочная деятельность - основа взаимодействия учителя и ученика /Т. Башинская // Начальная школа. - 2003. - № 7. - С. 10-13.
5 Гузеев В. В. Проектное обучение как одна из интегральных технологий / В. В. Гузеева // Центр проблем развития образования ; Республиканский ин-т развития высшей школы БГУ. – Минск : РИВШ БГУ, 2003. – 240 с. – С. 48–62. – (Серия “Современные технологии университетского образования” ; вып. 2).
6 Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К. Селевко : в 2 т. – Серия “Энциклопедия образовательных технологий”. – М. : НИИ школьных технологий, 2006. - Т. 1. – 2006. – 535 с.
7 Савенков А.И. Методика учебного исследования и проектирования в практике начального обучения / А. Савенков // Начальная школа. – 2012. - № 9. – С.54-61.
8 Крымский С.Б. Проект и проектирования в современной цивилизации // Метод проектов: традиции, перспективы, жизненные результаты: практико-сориентирован сборник / Руководитель авторского коллектива - директор лицея международных отношений № 51С.М. Шевцова. Научный руководитель и редактор -канд. истор. наук И. Ермаков. - М .: "Департамент", 2003. - 320с.
9 Додусенко Н.А. Проектная деятельность в начальной школе / Н.А. Додусенко, И.В.Нетужилова //. - М .: Изд. группа «Основа», 2010. - 223с.
10 Петровская Н. В .. Проектная технология: сущность, опыт использования, перспективы / Н. Петровская, Т. Воропай // Начальное обучение. - 2009. - №25. - С. 2-11.
11 Башинская Т. Проектировочная деятельность - основа взаимодействия учителя на учеников /Т. Башинская // Начальная школа. - 2003. - № 6. - С.15-17
12 Пахомова Н.Ю. Проектная деятельность: [навч.посиб] / Н. Ю. Пахомова. - М .:Утро, 2016. - 273 с
13 Сенцова Л.Е. Проектирование как разновидность познавательной деятельности учащихся /Л..Е.Сенцова / / Начальное обучение. - 2010. - № 5. - С. 12-16.
14 Исаева Г. Метод проектов - эффективная технология обучения / Г. Исаева //Учебник для директора. -2005. - № 9-. -С. 4-10.
15 Оноприенко А. Проектная технология как средство компетентно-ориентированного обучение / А. Оноприенко // Учитель начальной школы. - 2013. - № 1. - С.2-6.
16 Калмыкова В.В. Можно ли организовать проектную деятельность на уроке? В. Калмыкова, Г. Жафарова // Начальная школа. – 2012. - № 9. – С. 61-64.
17 Ящук С. Развитие творческого потенциала в процессе проектно-технологической деятельности / С. Ящук // Ред. шк .. - 2004. - №4. - С.9-11.
18 Бех И. Д. Младший школьник как личность / Д. Бех // Обучение и воспитания учащихся 4 классов. Методическое пособие для учителей. / Сост. А. Я. Савченко. - М .: Академ. Изд. - 2005. - С.12-18
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
