Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Методы и приём работы на современном уроке в начальной школе
- 71 страниц
- 2019 год
- 159 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Термин «метод» происходит от греческого слова «methodos», что означает «путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому результату».
Метод обучения характеризуется тремя признаками. Он обозначает:
1) Цель обучения.
2) Способ усвоения.
3) Характер взаимодействия субъектов обучения.
Следовательно, понятие «метод обучения» отражает:
1) Способы обучающей работы учителя и способы учебной работы учащихся в их взаимосвязи.
2) Специфику их работы по достижению различных целей обучения [14, с.218].
1.1. Понятия метода и приема обучения
Термин «метод» происходит от греческого слова «methodos», что означает «путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому результату».
Метод обучения характеризуется тремя признаками. Он обозначает:
1) Цель обучения.
2) Способ усвоения.
3) Характер взаимодействия субъектов обучения.
Следовательно, понятие «метод обучения» отражает:
1) Способы обучающей работы учителя и способы учебной работы учащихся в их взаимосвязи.
2) Специфику их работы по достижению различных целей обучения [14, с.218].
Методы обучения - это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей.
Существуют и другие определения методов обучения.
В учебнике под редакцией Ю. К. Бабанского «способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по осуществлению задач образования, воспитания и развития» [21, с.27].
В учебнике под редакцией И. Ф.
...
1.2. Эволюция методов и приемов обучения
Результативность и плодотворность обучения зависят от методов и приемов.
Методы, приемы определяют творчество учителя, эффективность его работы, усвоения учебного материала и формирования качеств личности ученика.
Реализация задач умственного, нравственного, трудового, эстетического и физического развития младших школьников, особенно шестилетних детей, зависит от методов обучения.
В общеобразовательной и профессиональной школе придается важнейшее значение совершенствованию методов обучения.
Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов и приемов обучения [1, с.163].
...
1.3. Специфика методов и приемов обучения на современном уроке в начальных классах
В ХХI век преподавателям становится все труднее завладеть вниманием учеников и побудить в ник желание учится.
Сейчас, в век развития информационных технологий, вокруг детей находится много лишней информаций, которая ему, помогает но и может навредить. В связи с этим возникают проблемы, которые требуют от учителя максимальных усилий. Как донести знания до учеников? Как пробудить в них познавательскую любопытность и положительное отношение к учению и помочь им превратить знания в убеждение? Как найти правильный подход к неуспевающим ученикам и втянуть их в учебный процесс? Эти вопросы преподаватель решает на каждом уроке. Все они связаны с поисками наиболее продуктивных методов обучения.
Современные методики уделяют большое внимания побуждающей составляющей метода обучения.
...
2.1. Опыт работы учителей начальной школы по применению методов и приемов на современном уроке
На современном этапе развития начально образования происходят существенные изменения. Они связаны, прежде всего, с апробацией нового образовательного стандарта (Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования). Концепция стандарта ориентирует начальную школу не только на усвоение учащимися конкретных предметов, но и на формирование у них коммуникативных, регулятивных, познавательных универсальных учебных действий.
В практике работы педагогов начальной школы имеют место разнообразные методы и приемы обучения, способствующие разностороннему развитию школьника.
Педагог Ж.А. Жунисбекова работала над темой «Использование методов проблемного обучения на уроках математики в начальной школе».
...
2.2. Изучение особенностей приемов и методов, направленных на формирование умения самостоятельно добывать знания
В ходе работы над проблемной было установлено, что существует особая группа методов и приемов обучения, влияющих на формирование умения самостоятельно добывать знания.
В ходе прохождения учебно-производственной практики, учителя начальных классов, такие как Щерба Л.Л., Комисарова Н.Е., Денисова Т.В. на уроках используют разнообразные методы и приемы.
В практике учителя начальных классов Щерба Л.Л. (МКОУ лицей №4, г. Россошь, Россошанского района, Воронежской области) на уроках математики имеют место такие методы как: словесный метод (рассказ, беседа, объяснение), метод устного изложения со средствами наглядности, репродуктивный метод, проблемный метод, частично-поисковый метод, практический метод, видео-метод и т.д..
...
Заключение
На основании проделанной работы следует сделать вывод, что проблема методов обучения остается одной из актуальных проблем современного образования, в частности и для методик преподаваний отдельных учебных предметов. На страницах периодической печати и в социальных сетях нередки острые дискуссии о значимости тех или иных методов / приемов обучения. Это объяснимо, т.к. постоянно теоретиками, практиками, предпринимаются попытки перехода от эмпирических описаний отдельных групп методов обучения и объяснения их сущности.
При выборе методов, приемов обучения в начальной школе педагоги-практики ориентируются на многие моменты, начиная с задач обучения в начальной школе, программных требований, специфики изучаемого учебного предмета, места данного конкретного урока в системе уроков, уровня развития учеников класса… и заканчивая результативностью и новизной тех или иных методов и приемов обучения.
...
1. Ангеловски К. Учителя и инновации: Книга для учителя: Пер. с ма-кедон. / К. Ангеловски.– М.: Просвещение, 2014. – 157 с.
2. Баракина Т.В. Нетрадиционные формы организации обучения в начальной школе как средство повышения эффективности / Т.В. Ба-ракина // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2017. – № 3-3. – С. 438-441.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
