Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредствам дидактических игр
- 77 страниц
- 2019 год
- 69 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования содержание образовательной программы дошкольной организации должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности и охватывать структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей.
Развитие связной речи является центральной задачей речевого развития детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная функция речи и языка. Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности, которая определяет уровень умственного и речевого развития ребенка (Т.В. Ахутина, Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин,
А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Ф.А. Сохин и др.). Психологическая природа связной речи, ее особенности развития и механизмы у детей раскрываются в трудах Л.С. Выготского, А.А. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и др. Все исследователи отмечают сложную организацию связной речи и указывают на необходимость специального речевого воспитания (А.А.
Леонтьев, Л.В. Щерба).
Введение……………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста как научно - практическая проблема…………………………………………… 9
1.1. Особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста, актуальные проблемы……………………………………………….... 9
1.2. Значение дидактических игр в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста………………………………………………..20
Выводы по первой главе…………………………………………………43
ГЛАВА 2. Проектирование педагогической деятельности по развитию связной речи воспитанников старшего дошкольного в дидактических играх.......................................................................................................................48
2.1. Проведение начальной диагностики по изучению связной речи воспитанников старшего дошкольного возраста, интерпретация полученных результатов……………………………………………………………...………48
Выводы по результатам начальной диагностики……………………... 54
2.2. Педагогический проект «Развитие связной речи воспитанников старшего дошкольного возраста посредством использования дидактических игр» ………………………………………………………………………………58
2.3. Изучение эффективности влияния дидактических игр на развитие речи воспитанников старшего дошкольного возраста…………………………
Заключение……………………………………………………………….69
Библиографический список……………………………………………...72
Приложения……………………………………………………………… 77
Цель исследования: теоретическое обоснование роли дидактической игры в развитии связной речи старшего дошкольного возраста и разработка соответствующего педагогического исследования
Объект: процесс развития связной речи воспитанников старшего дошкольного возраста.
Предмет: дидактическая игра как средство развития связной речи воспитанников старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Обосновать актуальность проблемы исследования: изучить теоретическую литературу и материалы из опыта работы, определить проблемы развития связной речи детей в педагогической практике.
2. Определить роль дидактической игры в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста.
3. Определить особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.
4. Провести диагностику, определить состояние связной речи детей седьмого года жизни.
1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
2. Болотова И. О. Современные педагогические методы и технологии по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2016. — №7.6. — С. 35-38. http://moluch.ru/archive/111/27977/
3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду /А.К.Бондаренко. – М.: Просвещение 2011. – 160с.
4. Брынзарей Ю. Г. Педагогу об игре дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / Ю. Г. Брынзарей, С. Н. Галенко. — Мозырь: Белый Ветер, 2014 – 111 с.
5. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой /Н.Ф.Виноградова – М.: Просвещение, 2009. – 111с.
6. Волков Б.С., Волкова Н.В. Учим общаться детей 3-7 лет./ Б.С. Волков, Н.В. Волкова. Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2014 – 128с.
7. Выгодский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 2006- № 6.
8. Гальперин П. Я. Актуальные проблемы возрастной психологии / П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец С. Н. Карпов. - М.: Изд - во МГУ, 2008.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
