Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Эстетическое воспитание младших школьников на уроках окружающего мира
- 102 страниц
- 2020 год
- 58 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и апробировать путем экспериментальной работы педагогические условия эстетического воспитания в процессе изучения курса «Окружающий мир».
Объект исследования – эстетическое воспитание младших школьников.
Предмет исследования – эстетическое воспитание младших школьников процесс изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе.
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ………………………….
1.1. Эстетическое воспитание как педагогическая проблема……….........
1.2. Особенности эстетического восприятия в младшем школьном возрасте ……………………………………………………………………...
1.3. Проблема эстетического воспитания младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир» …………………………...
Выводы по 1 главе………………………………………………………......
2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В
ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» …………...
2.1. Диагностика уровня эстетического развития младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир» в практике образовательной организации……………………………………………
2.2. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир» ………….
2.3. Анализ и результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению программы эстетического воспитания младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир» ….....................................
Выводы по 2 главе………………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………......
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………...
ПРИЛОЖЕНИЕ А…………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ Б…………………………………………………………
Эстетическое воспитание младших школьников на уроках окружающего мира
Среди задач, поставленных перед отечественным образованием Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, задача личностного развития младших школьников определена как приоритетная. Сформированность личностных универсальных учебных действий как показатель достижения планируемых образовательных результатов согласно требованиям ФГОС НОО определяет уровень духовно-нравственного развития младших школьников.
В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности одной из ключевых национальных ценностей названо эстетическое развитие личности, определяющее формирование его эстетической культуры. Одним из важных факторов, влияющих на эстетическое восприятие человеком окружающего мира, является природа. Формирование эстетических чувств, эмоций и впечатлений младших школьников при восприятии природы и взаимодействии с ней осуществляется в процессе эстетического воспитания.
1. Адаскина, А.А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности // Вопросы психологии, 2008. - №6.
2. Апанасенко, О.Н., Потемкин А.В. Методический аспект творческого воспитания школьников: методическое пособие. – Барн: изд. БГПУ, 2005. – 150 с.
3. Асмолов, А.Г., Бурменская, Г.В., Володарская, И.А. и др.; Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя под ред А.Г.Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с. С. 5
4. Баранов, С. П. Методика обучения и воспитания младших школьников. Учебник для студентов учреждений высшего образования / Баранов С. П. - М.: Академия (Academia), 2015. - 763 c. 8
5. Белик, А.П. Эстетика и современность. Очерк некоторых актуальных проблем // Начальная школа. – 2013. – № 2. – С. 24-29
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
