Психологические особенности ответственности и личностной тревожности у лиц, соблюдавших и не соблюдавших режим самоизоляции в период эпидемии коронав

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания исследования ответственности и личностной тревожности лиц, соблюдавших и не соблюдавших режим самоизоляции 6
1. 1. Анализ психологических исследований тревожности как свойства личности 6
2. 1. Изучение ответственности как системного свойства личности 9
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей тревожности и ответственности лиц, соблюдавших и не соблюдавших режим самоизоляции 15
2.1. Программа, методики и участники эмпирического исследования 15
2.2. Особенности ответственности, тревожности и толерантности к неопределенности всей выборки исследования 17
2.3 Определение особенностей в выраженности ответственности, тревожности и толерантности к неопределенности у лиц, соблюдавших режим самоизоляции 20
2.4. Определение особенностей в выраженности ответственности, тревожности и толерантности к неопределенности у лиц, не соблюдавших режим самоизоляции 22
2.5. Связь ответственности и тревожности лиц, соблюдающих режим самоизоляции с их уровнем толерантности к неопределенности 25
2.6. Связь ответственности и тревожности лиц, не соблюдающих режим самоизоляции с их уровнем толерантности к неопределенности 29
Заключение 33
Список использованной литературы 34

1. 1. Анализ психологических исследований тревожности как свойства личности
Начиная с XX века заметно вырос интерес как зарубежных, так и российских психологов к изучению тревожности. Так, среди психологов, посвятивших свои труды данной проблеме, можно назвать З. Фрейда, К. Хорни, Э. Фромма, К. Роджерса, Л. И. Божович, Ф. Б. Березина, А. М. Прихожан, Р. С. Немова, Е. И. Рогова и других. Все они придают большое значение исследованию состояния тревоги, являющемуся универсальной формой эмоционального предвосхищения неуспеха, и рассматривают тревожность как свойство и состояние личности [24].
К. Cпилбергер выделяет две формы тревожности – тревога как состояние и как свойство личности [29]. Аналогичным образом предлагает различать тревогу и тревожность Левитов, с той разницей, что последняя рассматривается им как черта характера. Ситуативная тревога конгруэнтна временному эмоциональному состоянию, вызванному действием факторов, содержащих для индивида реальную или воображаемую опасность.
...

2. 1. Изучение ответственности как системного свойства личности
По признанию большинства ученых, ответственность является сложным и многоаспектным личностным образованием. Это понимание отразилось структурном подходе к ответственности, в рамках которого разными авторами выделяются когнитивный, эмоциональный, волевой, динамический мотивационный, поведенческий и результативный компоненты (J. Piaget, L. Kohlberg, В.Ф. Сафин, В.П. Прядеин, E.H. Сидорова и др.). Общепризнанными в зарубежной и отечественной литературе являются когнитивный и эмоциональный компоненты.
А.И. Крупнов в своей концепции считает необходимым рассматривать каждое свойство личности отдельно, образуя тем самым целостную характеристику личности. [16]
Базовые свойства личности, изучаемые в рамках системно-функционального подхода, включают в себя: целевой, эмоционально-экспрессивный, операционально-динамический, рефлексивно-оценочный, мотивационно-потребностный, продуктивно-селективный и когнитивно-смысловой компоненты.
...

2.1. Программа, методики и участники эмпирического исследования
Данное исследование осуществлялось на базе ФГБОУ ВО «Рязанский государственный медицинский университет имени И.П. Павлова». В нем приняли участие 60 человек в возрасте 18 - 22 лет. Первую группу составили 30 человек, соблюдавших режим самоизоляции, введенный в связи с пандемией коронавируса (16 - девушки, 14 – юноши). Во вторую группу вошли 30 человек, которые не придерживались введенного режима (количество лиц мужского и женского пола одинаковое).
Для выявления особенностей ответственности и тревожности лиц, соблюдающих и несоблюдающих режим самоизоляции, были использованы следующие методики: бланковый тест «Ответственность» А.И. Крупнова; «Новый опросник толерантности-интолерантности к неопределенности» Т.В.Корниловой; «Шкала ситуативной (реактивной) тревожности» и «Шкала личностной тревожности» Ч.Д. Спилбергера, адаптированные Ю.Л. Ханиным.
Бланковый тест «Ответственность» А.И. Крупнова.
...

2.2. Особенности ответственности, тревожности и толерантности к неопределенности всей выборки исследования
Среди лиц, соблюдавших и не соблюдавших режим самоизоляции в обеих группах по 16 (53,33%) человек продемонстрировали средний уровень толерантности к неопределенности, 14 (46,66%) - высокий уровень. Полученные данные говорят о том, что возможно такой показатель как толерантность к неопределенности не оказывает значимого влияния на отношение людей к режиму самоизоляции и поведение в период пандемии коронавируса.
Большинство представителей первой группы - 23 (76,66%) продемонстрировали средний уровень интолерантности к неопределенности , 6 (20%) испытуемых - высокий и 1 (3,33%) - низкий уровень. Во второй группе 26 (86,66%) респондентов показали средний уровень интолерантности к неопределенности, 4 (13,33%) высокий.
...

2.3 Определение особенностей в выраженности ответственности, тревожности и толерантности к неопределенности у лиц, соблюдавших режим самоизоляции
Анализируя результаты исследования тревожности нами были обнаружены следующие данные:
Среди тех, кто соблюдал режим самоизоляции 12 респондентов (40%) имели высокий уровень ситуативной тревожности, 18 (60%) - средний, респонденты с низким уровнем ситуативной тревожности в этой группе отсутствовали.
А группе тех, кто соблюдал самоизоляцию 17 (56,66%) испытуемых продемонстрировали высокий уровень личностной тревожности, 13 (43,33 %) - средний уровень тревожности, респонденты с низким уровнем личностной тревожности отсутствовали.
При исследовании ответственности представители группы, соблюдавших режим самоизоляции, продемонстрировали более высокие показатели аэнергичности.
...

2.5. Связь ответственности и тревожности лиц, соблюдающих режим самоизоляции с их уровнем толерантности к неопределенности
Таблица 4
Связи между тревожностью лиц, соблюдающих режим самоизоляции, и толерантностью к неопределенности
Коэффициент корреляции
Толерантность к неопределенности
Межличностная интолерантность к неопределенности
Ситуативная тревожность
-,209
,395*
Личностная тревожность
-,409*
,530**

Полученные данные свидетельствуют о том, что существует прямая взаимосвязь между ситуативной тревожностью и межличностной интолерантностью к неопределенности. Данные результаты дают возможность предположить, что тревожность как состояние субъекта побуждает его искать способы изменения своего состояния, и стремление к ясности во взаимоотношениях между людьми может быть одним из таких способов.
Так же была выявлена обратная взаимосвязь между личностной тревожностью и толерантностью к неопределенности.
...

2.6. Связь ответственности и тревожности лиц, не соблюдающих режим самоизоляции с их уровнем толерантности к неопределенности
Таблица 7
Связи между тревожностью лиц, не соблюдающих режим самоизоляции, и толерантностью к неопределенности

Межличностная интолерантность к неопределенности
Ситуативная тревожность
,409*
Личностная тревожность
,547**

Полученные данные свидетельствуют о том, что существует:
- прямая взаимосвязь между ситуативной тревожностью и межличностной интолерантностью к неопределенности. Полученные результаты дают возможность предположить, что тревожность как состояние субъекта побуждает его искать способы изменения своего состояния, и стремление к ясности во взаимоотношениях между людьми может быть одним из таких способов.
- прямая взаимосвязь между личностной тревожностью и межличностной интолерантностью к неопределенности. Можно предположить, что более тревожные субъекты хуже переносят ситуации неопределенности во взаимоотношениях с людьми.
...

Заключение

В результате проведенного исследования можно сформулировать выводы, подтверждающие выдвинутые гипотезы.
1. Большинство обследованных лиц, не соблюдавших режим самоизоляции имеют обладают более низким уровнем ситуативной и личностной тревожности, по сравнению с теми, кто данный режим соблюдал.
2. Обследованные нами лица, соблюдавшие режим самоизоляции, продемонстрировали более высокие показатели аэнергичности, интернальности операциональных трудностей в структуре ответственности. То есть, они проявляют большую устойчивость в реализации своей ответственности и принимаюти ответственности за свои действия на себя, а не на внешние обстоятельства.
3. У лиц, соблюдавших режим самоизоляции, выявлена прямая взаимосвязь между общественными целями и интолерантностью к неопределенности.
4. Была обнаружена прямой взаимосвязь между астеничностью и межличностной интолерантностью к неопределенности в группе лиц, не соблюдавших режим самоизоляции.
...

Список использованной литературы
1. Айзенк. Х. Психологические теории тревожности. Тревога и тревожность: хрестоматия / сост. В. М. Астапов. - СПб.: Пер Сэ, 2008. - С. 217 - 239.
2. Алейкин А. Г. Особенности общительности, ответственности и организованности управленцев: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01. - Рос. ун-т дружбы народов, Москва, 2012 - 25 с.
3. Беспалова Т. М. Ответственность старшеклассников и курсантов военного вуза и ее проявления в речевой деятельности: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19 00 01. Рос. ун-т дружбы народов, Москва, 2008, - 21 с.
4. Быков С. В. Социально-психологическая регуляция ответственности личности: дис. ... докт. психол. наук: 19.00.05. - Казань, 2006 - 336 с.
5. Горшков, Е. А. Исследование эмоциональной тревожности студентов на разных этапах обучения в педагогическом вузе // Молодой ученый. - 2015. - № 23. - С. 46 - 51.
6. Дементий Л.И. Ответственность личности как свойство субъекта жизнедеятельности: дисс. … докт. психол. Наук: 19.00.01 - Москва, 2005, - 357 с.
7. Забродин Ю.М., Бороздина Л.В., Мусина И.А. К методике оценки уровня тревожности по характеристикам временной перцепции // Психол. журн. 1989. Т. 10, № 5. С. 87-94.
8. Заусенко Ирина Викторовна, Озерова Екатерина Витальевна СВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ У СТУДЕНТОВ // Педагогическое образование в России. 2019. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaz-trevozhnosti-i-motivatsii-k-obucheniyu-u-studentov (дата обращения: 15.06.2020).
9. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб: Питер, 2005. 412 с.
10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб: Питер, 2003. - 512 с.
11. Корнилова Т.В. Новый опросник толерантности-интолерантности к неопределенности // Психологический журнал. 2010. – № 1. – С. 74 – 86.
12. Кравцова А. Г., Иванова А. Г. Актуальность тревожности в юношеском возрасте при обучении в медицинском вузе // Международный журнал экспирементального образования. – 2019. - № 3. – С. 102 – 106.
13. Кудинов С.И. Психодиагностика личности: учебн. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2012. – 270 с.
14. Леонов И.Н. Толерантность к неопределенности как психологический феномен: история становления конструкта // Вестник Удмурдского университета. 2014. – № 4. – С. 43 – 52.
15. Луковицкая Е.Г. Социально-психологическое значение толерантности к неопределенности: дис. ... канд. психол. наук. СПб., 1998 - 173 с.
16. Крупнов А.И. О единице целостного анализа личности и индивидуальности. В кн.: Практическая психология. Екатеринбург: УГПУ; 1998. С. 218-220.
17. Крупнов А.И. Психологическая структура действий человека. М.: Изд-во РУДН; 1990.
18. Крупнов А.И. Системно-диспозиционная концепция целостной личности // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2004. № 2. С. 78-82.
19. Практикум по психологии состояний: учеб. пособие / под ред. проф. О. А. Прохорова. - СПб.: Речь, 2004. - 480 с.
20. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. 1998. № 2. С. 11-17
21. Семенова Г. В. Проявление ответственности личности в контексте жизненных ситуаций: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01. - Санкт-Петербург, 2006 - 231 с.
22. Теняева О. В. Особенности ответственности подростков с девиантным поведением: автореферат дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01. - Рос. ун-т дружбы народов, Москва, 2011, 22 - с.
23. Ханин Ю. Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера / Ю. Л. Ханин. - Ленинград: ЛНИИФК, 1976. - 40 с.
24. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / пер. с англ. В. В. Старовойтова; общ. ред. Г. В. Бурменской. — СПб.: Речь, 2016. — 478 с.
25. Vancampfort D, Stubbs B, Herring MP, Hallgren M, Koyanagi A. Sedentary behavior and anxiety: association and influential factors among 42,469 community-dwelling adults in six lowand middle-income countries. Gen Hosp Psychiatry, 2018, 50:26–32.
26. Fitzgerald KA, Long CG. The influence of drinking motives and anxiety on low-, moderate- and high-risk drinkers. J Subst Use, 2012, 17(3):240–248
27. Warning LM. Are you positive? The influence of life orientation on the anxiety levels of nursing students. Holist Nurs Pract, 2011, 25(5):254–257
28. Williams AM, Prince P. How does anxiety influence fluid reasoning? Appl Neuropsychol Child, 2017, 6(3):248–254.
29. Spielberger C.D. Anxiety: Current trends in theory and research. N.Y., 1972. Vol. 1. P. 24-55.
30. Dan Nechita, Florina Nechita, Raluca Motorga. A Review of the Influence the Anxiety Exerts on Human Life https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30845283/?from_term=anxiety&from_filter=ds1.y_5&from_page=3&from_pos=9 (дата обращения: 15.06.2020).