Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Рисование по алгоритму как способ обучения младших школьников изображению животных и птиц.
- 45 страниц
- 2020 год
- 41 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) уроки изобразительного искусства являются обязательными. Приобретение изобразительных умений в различных видах рисования является одним из основных на данных уроках.
Рисование является важнейшем средством в формировании личности младшего школьника. Изобразительная деятельность дарит учащимся радость познания творчества. Изобразительная деятельность младшего школьника нуждается в квалифицированном руководстве, но чтобы развить у каждого обучающегося творческие способности, заложенные природой, учитель должен сам разбираться в изобразительной искусстве, владеть необходимыми способами художественной деятельности, изобразительными навыками и умениями.
Изобразительная деятельность младших школьников должна носить эмоциональный, творческий характер и учитель должен создать для этого все условия.
Теоретические и методические вопросы формирования изобразительных умений младших школьников в различных видах рисования представлены в работах Г.Г. Григорьевой, Н.П. Сакулиной, Г.К. Селевко, Н.М. Сокольниковой Т.С. Комаровой, В.С. Кузина, Г.А. Кузьминой, Н.А. Курочкиной и др.
Формирование изобразительных умений младших школьников в различных видах рисования на уроках изобразительного искусства актуальна в наше время, потому что в начальной школе применяются различные способы рисования: рисование по алгоритму, рисование с натуры, рисование на темы и декоративное рисование, которые будут формировать у младших школьников изобразительные умения.
Объект исследования – обучение младших школьников рисованию анималистического жанра.
Предмет исследования – рисование по алгоритму с младшими школьниками.
Введение…………………………………………………………..……………… 3
Глава 1. Теоретические основы анималистического жанра…………………... 5
1.1. Анималистический жанр как жанр живописи.……………………….…… 5
1.2. Способы изображения животных и птиц …………………………........... ..9
1.3. Изучение анималистического жанра на уроках изобразительного искусства………………………………………………………………………... 14
Глава 2. Особенности рисования животных и птиц младшими школьниками по алгоритму………………………………………………………………………... 19
2.1. Алгоритм как способ обучения рисованию……………………………….. 19
2.2. Способы обучения младших школьников рисованию по алгоритму……………........................................................................................... 21
2.3. Методика обучения рисованию животных и птиц с помощью алгоритма
…………………………………………………………………………………… 27
Заключение……………………………………………………………………… 36
Список литературы……………………………………………………………... 38
Приложения……………………………………………………………………... 41
Рисование по алгоритму как способ обучения младших школьников изображению животных и птиц.
Список литературы
1. Евтых, С.Ш. Наброски. Зарисовки. Эскизы [Текст]: учебное пособие для студентов / С.Ш. Евтых. - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2017. – 115 с.
2. Егорина, В.С. Формирование логического мышления младших школьников в процессе обучения [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук / В.С. Егорина. - Брянск, 2016. – 21 с.
3. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности [Текст]: учебное пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений / Г.Г. Григорьева. - М.: Академия, 2018. – 344 с.
4. Дьяченко, В.Ю. Естествознание, изобразительное искусство, художественный труд [Текст]: учебное пособие / В.Ю. Дьяченко. - Волгоград: Учитель, 2017. – 271 с.
5. Дубровина, И.В. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия: [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: Академия, 2019. – 231 с.
6. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Т.Г. Казакова. - М.: Владос, 2017. – 256 с.
7. Комарова, Т.С. Обучение школьников технике рисования [Текст]: учебное пособие / Т.С. Комарова. - М.: Педагогическое общество России, 2017. – 176 с.
8. Комарова, Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию [Текст]: учебное пособие / Т.С. Комарова, Н.П. Сакулина, Н.Б. Халезова. - М.: Просвещение, 2009. – 256 с.
9. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей [Текст]: учебное пособие / В. Б Косминская, Н. Б. Халезова.- М.: Просвещение, 2017. – 128 с.
10. Кузин, В.С. Методика преподавания изобразительного искусства [Текст]: методическое пособие / В.С. Кузин. - М.: Просвещение, 2013. –191 с.
11. Кузин, В.С. Повышение эффективности уроков изобразительного искусства [Текст]: методическое пособие / В.С. Кузин. - М.: Просвещение, 2015. – 151 с.
12. Кузин, В.С. Изобразительное искусство 4 класс [Текст]: учебник / В.С. Кузин. - М.: Дрофа, 2018. – 160 с.
13. Кузин, В.С. Изобразительное искусство 1 класс [Текст]: учебник / В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. - М.: Дрофа, 2018. – 128 с.
14. Кузин, В.С. Изобразительное искусство 2 класс [Текст]: учебник / В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. - М.: Дрофа, 2018. – 128 с.
15. Кузин, В.С. Изобразительное искусство 3 класс [Текст]: учебник / В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. - М.: Дрофа, 2018. – 128 с.
16. Маланов, С.В. Развитие умений и способностей школьного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие / С.В. Маланов. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2016. – 160 с.
17. Милованова, Г.П. Диагностика уровня сформированности навыков рисования [Текст]: дополнительное образование / Г.П. Милованова, О.В. Овчинникова. 2012. - № 7.– 51 с.
18. Полуянов, Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 класс [Текст]: пособие для учителя начальной школы / Ю.А. Полуянов. - М.: Вита-Пресс, 2013. – 226 с.
19. Рапацевич, Е.С. Педагогика [Текст]: большая современная энциклопедия / Е.С. Рапацевич. - Минск: Современное слово, 2015. – 718 с.
20. Ростовцев, Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе [Текст]: учебное пособие / Н.Н. Ростовцев. - М.: Агар, 2018. – 251 с.
21. Ростовцев, Н.Н. Учебный рисунок [Текст]: учебное пособие / Н.Н. Ростовцев. - М.: Просвещение, 1976 – 288 с.
22. Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство. 4 класс [Текст]: учебник / Н.М. Сокольникова. - М.: Астрель, 2017. – 150 с.
23. Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе [Текст]: учеб. пособие для студ. выш. пед. учеб. заведений / Н.М. Сокольникова. - М.: Академия, 2019. – 368 с.
24. Сокольникова, Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства [Текст]: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.М. Сокольникова. - М.: Академия, 2013. – 256 с.
25. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь русского языка [Текст]: учебное издание / Д.Н. Ушаков. - М.: Альта-Принт, 2005. – 1216 с.
26. Флерина, Е.А. Развитие детского изобразительного творчества под влиянием учебно-воспитательного руководства [Текст]: хрестоматия / Е.А. Флерина, Е.А. Гребенщикова, А.А. Лебеденко. - М.: Просвещение, 2017. – 313 с.
27. Шорохов, Е. В. Тематическое рисование в школе [Текст]: учебное пособие / Е. В. Шорохов. - М.: Просвещение, 2015. – 72 с.
28. Шорохов, Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе [Текст]: учебное пособие / Е. В. Шорохов. - М.: Просвещение, 2017. – 122 с.
29. Шпикалова, Т.Я. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1–4 классы [Текст]: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Т. Я. Шпикалова, Л.В.Ершова. -М.: Просвещение, 2015. –254 с.
30. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию [Текст]: учебное пособие / В.А. Ясвин. - М.: Смысл, 2017. – 365 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
