ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по педагогике на тему СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВВедение
Система дошкольного образования за последние несколько лет претерпела существенные изменения, которые, прежде всего, обусловлены введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Согласно требованиям, выдвинутым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования к основным общеобразовательным программам дошкольного образования, одной из ключевых задач воспитания детей дошкольного возраста должно стать развитие социокультурной компетентности [44].
Дело в том, что в последнее время все более очевидной становится проблема, связанная с упадком духовности и нравственности личности. Очевидно, что современное общество нуждается в социокультурном развитии, которое способствует становлению личности, уважающей и хранящей традиции и обычаи своего народа.
Вопросам социокультурного развития посвящены многие работы. Так, педагогические основы социокультурного развития детей дошкольного возраста через приобщение детей к социальному миру раскрыты в работах С.А. Козловой [26,27], вопросы социокультурного развития детей в рамкахэтнокультурногообразованиярассматриваютсявработахЕ.С.Бабуновой,Г.Н.Волковой, Д.Н.Дубининой[3; 9; 16].Вопросы приобщения детей к истокам русской народной культуры в аспекте социокультурного развития детей дошкольного возраста освящены в работах О.Л.Князевой и Р.М. Чумичевой[49].Вопросыразвитиясоциокультурнойкомпетентностипосредствомдидактическойигры– суть работ Э.К.Сусловой [41].
Однако,несмотря на то,чтомногиеаспектысоциокультурногоразвития детей дошкольного возраста являются достаточно проработанными, существует противоречие между требованиями к социокультурному развитию детей дошкольного возраста, с одной стороны, и отсутствие мединой системы развития социокультурной компетентности детей дошкольного возраста,с другой стороны.
В связи с тем, что современный мир представляет собой поликультурное пространство, социальную систему, в которой взаимодействуют представители разных культурных сообществ, приобщение дошкольников к социальной действительности,воспитание маленького гражданина,готового и способного жить в поликультурной среде -актуальная проблема современного дошкольного образования. Это объясняет актуальность выбранной темы исследования «Развитие социокультурной компетентности детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации».
Объект исследования– социокультурноеразвитиедетейстаршего дошкольного возраста.
Предмет исследования – процесс социокультурного развития детей старшего дошкольноговозрастав игровой деятельности.
Цель исследования – разработать модель развития социокультурнойкомпетентностидетей в игровой деятельности.
При проведении исследования мы исходили из гипотезы: социокультурное развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности будет происходить наиболее успешно при соблюдении следующих педагогических условий:
- организация системной работы, направленной на развитие основных показателей социокультурного развития детей, включающей постепенное погружение ребенка в мир эмоций, мир друзей и мир взрослых.
- использовании активных форм познания, обеспечивающих развитие у детей осознанного отношения к себе, взрослым и сверстникам , самостоятельности и активности при взаимодействии с окружающим миром.
Задачи исследования:
1. Провести анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста.
2. Теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия организации работы по социокультурному развитию детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
Теоретико-методологической основой исследования являются:
понятие «социокультурное развитие» Ю.А. Стецура, С.А. Андреевой,Л.И. Канина,К.И. ,Чижовой,Л.Н., Шабатура,О.В. Федоскиной, Т.Ю. Бильгильдеевой, Р.Н. Бунеева, Н.Ф. Головановой,Э.В. Андреевой, Т.М. Кондратенко, Н.В. Недорезовой, С.И. Осиповой,С.В.Тарасова, Н.Я.Большуновой, Л.М. Захарова,Ю.В. Пурскалова; основные компоненты социокультурного развития детей дошкольного возрастаЛ.М. Захаровой и Ю.В.Пурскаловой; процесссоциокультурногоразвитиядошкольниковпосредствомигровойдеятельности Н.Ф.Губанова, Т.Г. Ханова и Я.В. Никитина
Методы исследования: качественный и количественный анализ информации, вторичный анализ психолого- педагогической литературы опирающейся на данные социологической, философской, психологической, педагогической литературы, прямое наблюдение с репрезентативностью выборки контингента; эмпирический метод , статистические методы оценки результатов, валидные, взаимодополняющие методы и др.
База исследования: МБДОУ детский сад № 20 «Искринка» города Ульяновска.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список литературы,приложения.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3
1 Теоритические основы социокультурного развития детей в игровой деятельности……………………………………...……………………………...5
1.1 Характеристика социокультурного развития детей старшего дошкольного возрата……………………………………………………………5
1.2 Роль игровой деятельности в социокультурном развитии детей……….10
1.3 Педагогические условия социокультурного развития детей в игровой деятельности……………………………………………………………………16
Выводы по 1главе……………………………………………………………....21
2 Апробация педагогических условий социокультурного развития детей в игровойдеятельности……………………………………………………….....22
2.1 Выявление исходного уровня социокультурного развития детей старшего дошкольного………………………………………………………...22
2.2 Описание формирующего этапа эксперимента………………………….31
2.3 Анализ эффективности формирующего этапа эксперимента…………..36
Выводы по 2 главе…………………………………………………………......39
Заключение …………………………………………………………………….40
Список использованных источников…………………………………………42
Приложение……………………..……………………………………………...46

Система дошкольного образования за последние несколько лет претерпела существенные изменения, которые, прежде всего, обусловлены введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Согласно требованиям, выдвинутым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования к основным общеобразовательным программам дошкольного образования, одной из ключевых задач воспитания детей дошкольного возраста должно стать развитие социокультурной компетентности [44].
Дело в том, что в последнее время все более очевидной становится проблема, связанная с упадком духовности и нравственности личности. Очевидно, что современное общество нуждается в социокультурном развитии, которое способствует становлению личности, уважающей и хранящей традиции и обычаи своего народа.
Вопросам социокультурного развития посвящены многие работы. Так, педагогические основы социокультурного развития детей дошкольного возраста через приобщение детей к социальному миру раскрыты в работах С.А. Козловой [26,27], вопросы социокультурного развития детей в рамкахэтнокультурногообразованиярассматриваютсявработахЕ.С.Бабуновой,Г.Н.Волковой, Д.Н.Дубининой[3; 9; 16].Вопросы приобщения детей к истокам русской народной культуры в аспекте социокультурного развития детей дошкольного возраста освящены в работах О.Л.Князевой и Р.М. Чумичевой[49].Вопросыразвитиясоциокультурнойкомпетентностипосредствомдидактическойигры– суть работ Э.К.Сусловой [41].
Однако,несмотря на то,чтомногиеаспектысоциокультурногоразвития детей дошкольного возраста являются достаточно проработанными, существует противоречие между требованиями к социокультурному развитию детей дошкольного возраста, с одной стороны, и отсутствие мединой системы развития социокультурной компетентности детей дошкольного возраста,с другой стороны.
В связи с тем, что современный мир представляет собой поликультурное пространство, социальную систему, в которой взаимодействуют представители разных культурных сообществ, приобщение дошкольников к социальной действительности,воспитание маленького гражданина,готового и способного жить в поликультурной среде -актуальная проблема современного дошкольного образования. Это объясняет актуальность выбранной темы исследования «Развитие социокультурной компетентности детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации».

Список литературы

1. чувственный Андреев, история А.А.Знание человека или поведенческогокомпетенции?[москва Текст вхождение] /А.А. усвоение Андреев согласовывают// Высшеевыступает образование художественныйввозраста России. образовательному– 2005.–№ 2.–С.3-11.творчества Ахиезер социокультурноеА. Социокультурный детей словарь недостаточную[Электронный литературы ресурс взаимодействия] URLhttp://отношения royallib. инструментарийru/book/возможностями ahiezer дошкольного_a/ функции sotsiokulturniy осуществляется_slovar.вежливость html компетенции(датаобращения: 11.11.2013).
2. культурах Бабунова, диаграммеЕ.С.способствовать Социализациядошкольниковвпроцессеэтнокультурного связаннаяобразования [дошкольном Текст развития] / Е. С. таблица2 Бабунова, социальному Т. М. имени Бабунова, половых Л. В.ссобственными Градусоваидр. контрольной//Теоретико-ролей методическиеаспектысоциализациидошкольников: обработка Коллективная согласно монография. умения – Магнитогорск: среды МаГУ, проекта 2006. – С.86-118.
3. компетенции Батурина, группе Г. И. Народная результат педагогика выделенныхв критерии воспитании развитиидошкольников[вынуждены Текст ценности]/ Г.И.сартр Батурина, детьмиГ. Ф.старшего Кузина. огорчился–М.,1995.– 72 с.
4. разрешения Богомолова, также М. И. Межнациональное обучающая воспитание общениидетей [технология Текст выяснения]:Учебное посредством пособие развития/ М. И. социокультурное Богомолова, ребенка Л. М. текст Захарова. социальном – 2-е изд., переживания испр. данной – М.:комратова ФЛИНТА: нормам НОУ ВПО “МПСИ”,2011.– 176с.
5. ребенка Большунова, развитияН.Я.возраста Социокультурное достаточноразвитиеобщения детей будущейсограниченнымисверстниками возможностями компонентовкакглавныйзнают путь проживанииихреабилитации[также Электронныйресурс общества]–URL:игровой http: развития//lib.социокультурного convdocs. традицияхorg/стороны docs различных/index-196048.евтушенко html которое(датаобращения:11.11.2013).
6. больше Бондаревская, работеЕ.В.Педагогика:социально личность культуревгуманистическихнормам теориях разработаннаяи усвоения системах бильгильдеевойвоспитания [общительные Текст обратиться] / Е. В. детей Бондаревская, социокультурногоС. В. Кульневич. -ребёнок Ростов педагогические-на-Дону: обеспечивает Учитель, выявит1999.– 560 с.
7. опытом Викторов, поколенияВ.В.Культурология [ульяновск Текст оценки]: Учебное нравственно пособие овладевают/В.В.ребенка Викторов. теории–М.: Изд-во «Экзамен»,2002.– 544с.
таблице Волков, ценностныхГ. Н.Этнопедагогика[представления Текст важна]/Г. Н.нуждаются Волков. проведения–М.:Педагогика,1999. –168с.
8. человеческих Волошина, эмоционально В. П. вошли Социокультурное изобразительнойразвитие необходимо учащихся развитияв учебномпроцессенаосновесинтезавидовискусств[относятся Текст эмоциональное]:дис....осваивает канд. хорошуюпед.фгбоуво наук образом/
В.П.уровень Волошина. полной–Армавир,2010.–208с.
9. людьми Выготский, чувстваЛ.С.семье Воображение семьеиповеденческого творчество беседавотмечаются детском practicaтворчестве [россии Текст оперируя]/Л.С.кандидата Выготский. вокруг–М.:Просвещение, 1991. –93с.
10. оценку Галигузов, восстановленииИ. Ф.Народыдоброжелательной Южного конфликтныхУрала:таблице история развивающаяикультура[отношения Текст дошкольного]/ И.Ф.социокультурного Галигузов. самого– Магнитогорск, 2000.
11. детского Гасанова, вопросомР. Х.педагогический Социокультурное деятельностьразвитиепапой детей взрослымидошкольногоссылка возраста упавшему[Текст]: непонятен Монография сферами/ Р. Х. качеств Гасанова. людях – Уфа: мамой Издательство окружающейИРО РБ,2011.– 144с.
12. старшего Делор, ребенокЖ.Образование:какой сокрытое другихсокровище.когнитивного Основные видахположения происходит Доклада процессеМеждународной эталоны комиссии человекапо общения образованию текстдля XXI века[принято Текст социальной]/Ж.двигательная Делор. детьми–М.:Юнеско,1996.– 321с.
13. ценностей Детство: исследованиеПримернаяпроисходит образовательная происходитпрограмманеобходимости дошкольного людьмиобразования[своей Текст бабушка]/Т.И.конфликтных Бабаева, дошкольногоА.Г.результаты Гогоберидзе, деятельностноО.В.собой Солнцеваидр. добились СПб.:ООО«настоящее ИЗДАТЕЛЬСТВО князева«ДЕТСТВО-переживания ПРЕСС важным»,2014.–280с.
14. Дошкольноетакже образование методы[Текст]:обучения Словарь ценностейтерминов/методами Сост. возратаН. А. планирование Виноградова, текст Н. А. замысел Микляева, знаний Ю. В. предложений Микляева косвенныеи др. – М.: процессе Айрис гогоберидзе-пресс,2005.– 400с.
15. эффективности Дубинина, оказывает Д. Н. Этнокультурное большем образование ребенкадетей личности дошкольного процессевозраста [эмпирический Текст ценностям] / Д. Н. Дубинина // обеспечивая Традиции девочкии тарасова инновации детейв результаты дошкольном социокультурноеобразовании:уровень Материалы собоймеждународноймежду конференции. знать–М.:Изд-во
«Том»,2007.–С.126-129.
16. какпоступилакатя Захарова, объеме Л. М. мнению Социокультурное obrazovaniyaразвитие развития ребенка можетдошкольногоможешь возраста творческогов процессе компонента ознакомления девочкис старшему культурой развитии народов лингвокультурная мира развития /Л. М. практически Захарова, дружбе Ю. В. оказанию Пурскалова результаты[Электронный современной ресурс детей] – URL: диагностики http: практике//teoria-характеризуется practica. рассказыru/rus/files/искринка arhiv видах_zhurnala/2013/12/собственной pedagogika общий/zakharova-социокультурном purskalova. дружелюбноpdf(датаобращения:15.02.2015)
17. бабунова Иванова, игровой О. И. Формирование место позитивной персонажуполовой социокультурной идентичности социальнымудетейхудожников старшего образованиядошкольногосамых возраста исследования[Текст]:практикум Учебно условий-методическоепоследовательность пособие детей/О. И.понимать Иванова, смотрелаА.М. педагогические Щетинина. группы–Великийсемейных Новгород: развитияНовГУсистемности имени задаютсяЯрослава рекомендация Мудрого, субъективное2006.–124 с.
18. проявлено Истратова, личностиО. Н.развития Психологическое взаимодействиятестированиевыдвигаются детей профильотвысоком рождения дермановадо 10 лет [галигузов Текст практического]: психологический особенности практикум взаимодействия/ О. Н. Истратова. –условий Ростов развитиян /Д:основывается Феникс, развития2008.-317с.
19. Истоки[развитие Текст ценные]:Примернаявысокийуровень образовательная семьепрограммадетей дошкольного правдеобразования.—5-качества еизд. операции–М.: детей ТЦСфера, семейных2014.–161с.
20. Компетентностнаяпогружение модель существенныедошкольногородителей образования пространство[Текст]:методическое Монография процессекоторыхпрактическимпутемпроисходитприобщениексоциокультурнымценностям/ Л. В. старшего Трубайчук, нашегоЛ. Н. очередь Галкина, детейИ. Е. случаях Емельянова, опытаН. П. государственному Мальтиникова, деятельностиИ. Н. когнитивный Евтушенко, детейИ. Г. образования Галянт, детейО. Н. результаты Подивилова, спешитМ. Н. эстетический Терещенко, человекЛ. К. дошкольников Пикулева, личностиН. П. демонстрируют Мальтиникова. углублять–Челябинск:детей ИИУМЦ овладению«Образование»,2009.–229с.
21. социокультурном Кахнович, детского С. В. Социокультурное дошкольного развитие взрослымидетей будущей дошкольноговозраста сформированностисредствами развития изобразительной нормахдеятельности [людьми Текст методики] / С. В. Кахнович //направленная Педагогическиенауки. социокультурного–2013.- № 8.–С.106-108.
22.бежит Князева, педагогика О. Л. Приобщение системой детей ситуациик истокам недостаточно русской оптимальногонароднойкультуры[повысился Текст маленького] /О. Л. работа Князева, системойМ. Д. ребёнок Маханева. другим–СПб.:демонстрирует Детство важным-пресс,2000.– 304с.
23. является Князева, имеютО.Л.Я,ты,мы.сравнительного Учебно таблица-методическоеродителей пособие приходитпоразнообразных социально структурно-эмоциональному личности развитию важныхдетей условия дошкольного единицамивозраста [чумичевой Текст может] /О.Л.уровень Князева, друзьяхР.Б.подарила Стеркина. практике–М.:реализует Дрофа, обогащениеДиК,1999.–128 с.
24. вырастешь Козлова, разделовС. А.Моймир:Приобщениесвоей ребенка народеквзаимодействия социальному определиммиру.также Коррекционно узнаешь-развивающие проблема занятия выявленияс дошкольниками[очень Текст ценностям]/С.А.развитие Козлова, осуществляемаяврамкахнаправленияЛ.И.встречаются Катаева. прогнозразрешенияситуации–М.:проблемы ЛИНКА например-ПРЕСС,2000.– 224с.
25. методы Козлова, выяснения С. А. таким Теория очередьи методика красивую ознакомления непонятендошкольников жизненных ссоциальной степеньюдействительностью [более Текст больше]: Учеб. обусловлены пособие методыдля студ. культуры сред. которая пед.учеб.нахождение заведений приобретают/С.А.понимания Козлова. полной–М.:Издательскийнародов центр развития«Академия»,1998.– 160с.
26. деятельности Комратова, национальныеН. Г.Социокультурныепотребность основания оценитьсовременногоуровень дошкольного взрослымивоспитания [потребность Текст средний ]/ Н. Г. эффективная Комратова, половыхЛ. М. традиции Волобуева, какимиЛ. Н. Комиссарова//социализации Традициииинновациивдошкольномобразовании: группМатериалымеждународнойнаучно-нахождение практическойконференции, анализпосвященной135-текст летиюМПГУ. причинно–М.: Изд-во«Том»,2002.–С.83-85.
27. средой Леонтьев, деятельностьА.Н.Психологическиепроцесс основы педагогикуразвитиядетей ребенка детейиобучение[детей Текст воспитания]/А.Н.некоторых Леонтьев. понимать–М.,2012.–426с.
28. Методика«уважительного Закончи детейисторию»[необходимости Текст достижение]/Диагностикаактивном эмоционально дошкольного-нравственного взрослыми развития сверстниками/ Ред. и социализации сост. человеческих И. Б. образовательный Дерманова. наблюдается – СПб.,2002.– С.34-35.
29. От других рождения различныхдо результате школы гипотезы[Текст]: выявлен Примерная половыхобщеобразовательнаяотечественных программа основнойдошкольного освящены образования ребенка(пилотный компонент вариант систематизировать) / Под ред.Н. Е. психического Вераксы, культурах Т. С. дошкольном Комаровой, определим М. А. бондаревская Васильевой. людьми – М.: Мозаика дошкольному синтез, исследования2014.– 368с.
30. Педагогическийкогнитивного энциклопедический социальномусловарь[когнитивного Текст поставленной]/Гл.ред.Б. М. Бим-Бад; Ред.-кол.: М. М. социальному Безруких, свидетельствует В. А. других Болотов, обществе Л. С. традициях Глебова гипотезыи др. –М.:образования Большаяроссийскаяэнциклопедия, дошкольного2012.– 528с.
31. Педагогические которая идеи субъектныхК.Д. считают Ушинского положением[Электронный обогащает ресурс образования]–URL:представления http: целью//www.недорезовой studfiles. культурнойru/preview/6175467/национальная page: окружает23/(датаобращения:18.03.2014)
32.составляет Пурскалова, которойЮ. В.ценности Социокультурноеразвитиедетей5 детей-7летсредствами страноведения [воспитания Текст формирующего]: диссертация ... проводится кандидата родителейПедагогическихсокультурных наук: расскажи13.00.02/Ю. В. оказанию Пурскалова. видах–Уфа,ФГБОУВОсоздания Южно васильченко-Уральскийпроцесса государственный процессегуманитарно-познавательной педагогический передачауниверситет,2017.– 180с.33. останавливается Рототаева, представления Н. А. таким Психологические формированиеусловия диаграмме развития электронныйресурссоциальнойработа компетентности знаниявкультурой юношеском объясняетвозрасте [своей Текст пополнение]: диссертация добрее кандидата взрослымипсихологическихдействий наук: необходимо19.00.13/ Н.А.Рототаева.–образования Москва, невозможно2002.–185 с.
34. игрушку Рубцов, комплекса В. В. различных Современные чижовойпроблемы воспитывается дошкольного видахобразования[реализации Текст предметов] / В. В. формирование Рубцов, просвещениеЕ. Г. коммуникативный Юдина правил// Психологическая развитие наука сокрытоеи время образование. практике–2010.-№ 3.–С.5-9.
35. развитие Садохин, педагогическиеА. П.семьи Введение существуетвмежкультурнуюпространственной коммуникацию: готовностьучебное текст пособие ценностей/ А. П. превращения Садохин. средством – М.: Издательство «эксперимента Омега общении-Л», 2010. – 256с.развития Соколова, содержаниеТ.Б.Cоциокультурноеразвитиедетей:нестабильностью категорийно свидетельствует-понятийныйподход[своей Текст допускает]/Т.Б.Соколова//изменения Молодойученый. социальными–2009.–№2.–С.301-306.
36.оценочные Солдатова, своейГ.У.текст Может поведениялидругойосознает стать которымдругом.обозначенных Тренинг знанияповыражена профилактике эмоциональная ксенофобии[традиционные Текст этапе]/Г. У. социализации Солдатова, сформированыА. В. личности Макарчук. сестра–М.:Генезис,2006.– 256с.
37.строили Стецура, экспериментальнойЮ. А. людьми Историко коммуникативных- культурныевзаимодействию процессы участияипроблемывзаимодействию развития социокультурногомежнациональноготекст согласия активностьвнравственно регионе руководитель[Электронныйдетского ресурс такая].–URL:системы http: следует//www.agpi.группы itech. познавательнойru/получает institut низкий/kaf/ist_kaf/konferenc/ценностей Predisl. детьми.htm(датаобращения: 14.12.2016)
38. особенностям Суслова, интереса Э. К. уровень Теоретические функцияосновы присущие приобщения социальныйдетей захаровой шестого работа
годаобщего жизни результатыксвоей культуре мальчиканародовтрадиционные России уровеньпосредствомпроведению дидактической участияигры[упоминается Текст какие] / Э. К. Суслова // поколений Традиции никитинойи группе инновации уровеньв дошкольном места образовании: ролейМатериалы благодаря международной тестовыйматериалНПК, старшего посвященной развитию135-летию нравственно МГПУ. квалификационная – М.: Изд-во«Том»,2007. – С.121-126.
39. ребенок Сыртланова, slovarН. Ш.Мультикультурнаядетей направленность можнорегиональногожелание компонента компонентдошкольногонеобходимо образования творческое[Текст]:социальной Автореф. направлениидис…традиции канд. компонентапед.социальной наук которым/Н. Ш.семья Сыртланова. существенных– Челябинск,2008.–25с.
40. отрезком Ушинский, среднемК. Д. стать Педагогические уровнесочинения [способов Текст социальному] /К.Д.чтобы Ушинский. дошкольного– М.: Педагогика,1988.– 414с.
41. педагогический Федеральный апробациягосударственный акции образовательный социокультурногостандарт возраста дошкольного социокультурного
образования[expert Электронный обработка ресурс] – URL: http://bda-сверстниками expert. оцениваетcom/2014/01/federalnyj-электронныйресурс gosudarstvennyj пресс-obrazovatelnyj-последние standart ключевых-doshkolnogo-которая obrazovaniya начале-minobrnauki/ (народа дата образовательноеобращения:15.04.2015)
42. захаровой Федоскина, сестраО.В.Педагогическиеобраз средства социализациюсоциокультурноговозникающие развития сверстникамимладшихопытным школьников развитиевтрадиции образовательном детейпроцессе[развития Текст чувственный]: дис.
необходимо канд. многиепед.осмыслению наук социальному/ О.В.социальных Федоскина. становление–М.,2004.–245с.
43. человека Филатова, разных М.Н. Социокультурное можно развитие взрослыми учащихся вучрежденииэкспериментальной дополнительного такжеобразованияфункций детей выделяет[Текст]:общении диссертация. сотрудничество..кандидата необходимо педагогических вместенаук: 13.00.01 / исследованиях Филатова компонентовМ.Н.; манеры Моск. семье пед. гос. ун-т.– Москва,2013. –242с.
44. солдатова Халупо, точекО. И.Языковаяребенка культура дочкойивежливость лингвокультурная многиекомпетенция[детей Текст других]//Вестникреализацию Челябинского социокультурныхгосударственногоэтических университета. взрослый-2011.-№ 3.-С.152–155.
45. оценочными Чижова, средстваК. И.наряду Социокультурное группразвитиелитературы детей этническойвпроцессеопыта музыкального междувоспитания [ценностей Текст рисовали]: дис. ...отводится канд. ведущего пед. свойственна наук группы/ К. И. трудовой Чижова. знания – М.,2002.– 147с.
46. ответил Чумичева, контрольной Р. М. целей Культурная свидетельствуетидентификация развитие детей личностныхдошкольноговыявления возраста представленийпутем опыта приобщения воспитанияик важными национальной описательныекультуре [особенностях Текст семье] /Р. М. проработанными Чумичева, развития Н. А. Платохина // общении Детский болеесад от А до Я. - 2006. - № 6. - С.72-80.
47. вашей Шабатура, ролевая Л. Н. качеств Традиция когнитивногов социокультурном культуры развитии текстличности[компетентности Текст принятие]:дис.д-рафилос.детьми наук инновации/Л.Н.адекватная Шабатура. результатам–М.,2004.–414с.
48. состоит Щетинина, высокийуровеньА. М.Диагностикасемейных социального внеслиразвитиямеждународной ребенка обновляемой[Текст]:среды Учебно текст-методическоесемье пособие детей/А. М. результаты Щетинина. творческую–ВеликийНовгород: противоречие НовГУ деятельностиим.Ярослава становится Мудрого, достижение2000.–88с.