Работа написана по теме и вовремя.
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Введение
Глава 1. Понятие «эффективность» в образовании 8
1.1. Трансформация системы образования 8
1.2. Предпосылки и детерминанты введения ЕГЭ 12
1.3. Общественная оценка ЕГЭ 17
1.4. Проблемы и трудности школьных педагогов, связанные с введением ЕГЭ 20
Глава 2. Процедурный раздел программы исследования 24
2.1. Интерпретация основных понятий 24
2.2. Системный анализ объекта исследования 26
2.3. Операциональная схема исследования 29
2.4. Описание эмпирического объекта исследования 39
2.5. Обоснование метода исследования 40
2.6. Обоснование и расчет выборочной совокупности 42
Глава 3. Факторы, формирующие педагогическую оценку эффективности ЕГЭ 44
3.1. Динамика численности сдающих ЕГЭ 47
3.2. Взаимосвязь ЕГЭ и школы 51
3.3. Изменения в КИМах 57
3.4. Причины низких баллов 60
3.5. Психологическая составляющая экзамена 63
3.6. Плюсы ЕГЭ 68
3.7. Модернизация ЕГЭ 71
Заключение 75
Список литературы 78
Приложения 82
Приложение 1. Сценарий фокус-группы 82
Приложение 2. Анализ фокус-группы 1 84
Приложение 3. Анализ фокус-группы 2
Приложение 4. Анализ фокус-группы 3
Приложение 5. Анализ фокус-группы 4
Приложение 6. Анализ фокус-группы 5
...... Целью настоящего исследования является анализ педагогической оценки ЕГЭ и выявление факторов, влияющих на ее формирование.
Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1. Определить тенденции ЕГЭ в настоящее время.
2. Выявить основные проблемы, возникшие у школьных педагогов в связи с введением ЕГЭ.
3. Обозначить критерии, формирующие педагогическую оценку эффективности ЕГЭ.
4. Сформулировать необходимые реформы, способствующие улучшению формата ЕГЭ.
...................
Эта работа (2023 г.) была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий" (автору отправляется вообще 70% от стоимости), поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
При желании можете запросить демоверсию.
Также можете заказать близкую по теме работу У НАС.
Если Вам будет нужна качественная дипломная или диссертация,
Обращайтесь…….
Если приводите сокурсника - Вам скидка - 10% за каждого.
42 источников
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Введение
Глава 1. Понятие «эффективность» в образовании 8
1.1. Трансформация системы образования 8
1.2. Предпосылки и детерминанты введения ЕГЭ 12
1.3. Общественная оценка ЕГЭ 17
1.4. Проблемы и трудности школьных педагогов, связанные с введением ЕГЭ 20
Глава 2. Процедурный раздел программы исследования 24
2.1. Интерпретация основных понятий 24
2.2. Системный анализ объекта исследования 26
2.3. Операциональная схема исследования 29
2.4. Описание эмпирического объекта исследования 39
2.5. Обоснование метода исследования 40
2.6. Обоснование и расчет выборочной совокупности 42
Глава 3. Факторы, формирующие педагогическую оценку эффективности ЕГЭ 44
3.1. Динамика численности сдающих ЕГЭ 47
3.2. Взаимосвязь ЕГЭ и школы 51
3.3. Изменения в КИМах 57
3.4. Причины низких баллов 60
3.5. Психологическая составляющая экзамена 63
3.6. Плюсы ЕГЭ 68
3.7. Модернизация ЕГЭ 71
Заключение 75
Список литературы 78
Приложения 82
Приложение 1. Сценарий фокус-группы 82
Приложение 2. Анализ фокус-группы 1 84
Приложение 3. Анализ фокус-группы 2
Приложение 4. Анализ фокус-группы 3
Приложение 5. Анализ фокус-группы 4
Приложение 6. Анализ фокус-группы 5
...... Целью настоящего исследования является анализ педагогической оценки ЕГЭ и выявление факторов, влияющих на ее формирование.
Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1. Определить тенденции ЕГЭ в настоящее время.
2. Выявить основные проблемы, возникшие у школьных педагогов в связи с введением ЕГЭ.
3. Обозначить критерии, формирующие педагогическую оценку эффективности ЕГЭ.
4. Сформулировать необходимые реформы, способствующие улучшению формата ЕГЭ.
...................
Эта работа (2023 г.) была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий" (автору отправляется вообще 70% от стоимости), поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
При желании можете запросить демоверсию.
Также можете заказать близкую по теме работу У НАС.
Если Вам будет нужна качественная дипломная или диссертация,
Обращайтесь…….
Если приводите сокурсника - Вам скидка - 10% за каждого.
42 источников
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 2000 ₽ | Цена | от 3000 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 55525 Дипломных работ — поможем найти подходящую