Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие личности в социально-педагогической деятельности общественных организаций
- 72 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Актуальность исследования.
На данный момент перспективное развитие социума и государства РФ предполагает интенсификацию функционирования и создание гражданско-социальных институтов для избегания стагнации в разных областях, связанных с социальной жизнью. И культурно-социальная сфера не является исключением из этого.
Важность и специфические особенности подобных институтов состоят в том, что в государстве правового типа они рассматриваются в качестве главного компонента, который дает возможность производить трансляцию социальных потребностей и интересов, доводя их до сведения субъектов, наделенных правомочиями по разработке и внедрению в практику важных для общества решений. Среди самых часто встречающихся форматов такого рода социальных институтов выступает организация общественного типа или социальное объединение.
Содержание
Введение 3
ГЛАВА I. Развитие личности как целевая установка проектирования в социально-педагогической деятельности общественных организаций...............................................................................................10
1.1. Типология, классификация, структура направлений деятельности общественных организаций 10
1.2. Сущность и факторы развития личности в контексте общественно-значимой деятельности …...………………………………………..……….23
1.3. Проектирование социально-педагогических технологий развития личности в условиях детско-юношеской общественной организации…………………..…………….………………………………...31
Выводы по главе I ………………………………………….………………………41
ГЛАВА II. Реализация потенциала социально-педагогических технологий развития личности в проектной деятельности детско-юношеской общественной организации «ПРОдвижение» (структуры СПБ ГБУ «КДЦ «Ижорский»)………………………………………….42
3.1. Анализ организации деятельности ДЮОО «ПРОдвижение» (структуры СПБ ГБУ «КДЦ «Ижорский»)………………………………………………42
3.2. Эмпирическое исследование интересов и потребностей целевой аудитории проектной деятельности ДЮОО «ПРОдвижение» (структуры СПб ГБУ «КДЦ «Ижорский»)………………………………………………51
3.3. Программа личностного развития участников проектной деятельности ДЮОО «ПРОдвижение» (структуры СПб ГБУ «КДЦ «Ижорский»)…... 61
Выводы по главе II.…………………………………………..………….................72
Заключение…………………….……………………………………………………73
Список литературы ………………………………………………………...............75
Приложения 80
Цель исследования:
выявить социально-педагогический потенциал технологий развития личности в проектной деятельности и обосновать условия его эффективной реализации в детско-юношеской общественной организации.
Задачи исследования :
• определить сущность понятия «общественная организация», её классификацию, структуру направлений деятельности;
• выявить специфику понятия «развитие личности», его факторы в контексте общественно-значимой деятельности;
• рассмотреть проектирование социально-педагогических технологий развития личности в условиях детско-юношеской общественной организации
• проанализировать деятельность ДЮОО «ПРОдвижение»;
• выявить мотивационные особенности участия молодежи в проектной деятельности и осуществить эмпирическое исследование интересов и потребностей целевой аудитории проектной деятельности ДЮОО «ПРОдвижение»;
• разработать программу мероприятий личностного развития участников проектной деятельности ДЮОО «ПРОдвижение».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ананьев, Б.Г. "Человек как предмет познания". – М.: Наука, 2001.
2. Асмолов, А.Г. "Психология личности". – М.: Издательство МГУ, 2002.
3. Блонский, П.П. "Педология". – М.: Просвещение, 1995.
4. Божович, Л.И. "Личность и её формирование в детском возрасте". – М.: Просвещение, 1968.
5. Выготский, Л.С. "Психология развития человека". – М.: Эксмо, 2005.
6. Гальперин, П.Я. "Введение в психологию". – М.: Издательство МГУ, 1976.
7. Давыдов, В.В. "Проблемы развивающего обучения". – М.: Педагогика, 1986.
8. Дубровина, И.В. "Психология развития и возрастная психология". – М.: Академия, 2001.
9. Зинченко, В.П. "Основы психологии". – М.: Академия, 2002.
10. Кон, И.С. "Психология ранней юности". – М.: Просвещение, 1989.
11. Леонтьев, А.Н. "Деятельность. Сознание. Личность". – М.: Политиздат, 1975.
12. Лисина, М.И. "Общение и развитие психики ребенка". – М.: Педагогика, 1986.
13. Мудрик, А.В. "Социальная педагогика". – М.: Академия, 2000.
14. Немов, Р.С. "Психология". – М.: Просвещение, 1995.
15. Петровский, А.В. "Психология коллектива". – М.: Педагогика, 1979.
16. Рубинштейн, С.Л. "Основы общей психологии". – М.: Педагогика, 1989.
17. Слободчиков, В.И. "Психология развития человека". – М.: Школа-Пресс, 1995.
18. Смирнов, С.Д. "Педагогика и психология высшей школы". – М.: Академия, 2003.
19. Талызина, Н.Ф. "Управление процессом усвоения знаний". – М.: Педагогика, 1984.
20. Урунтаева, Г.А. "Детская психология". – М.: Академия, 2001.
21. Фельдштейн, Д.И. "Психология развития личности". – М.: Академия, 2004.
22. Шадриков, В.Д. "Психология деятельности и способности человека". – М.: Логос, 1996.
23. Эльконин, Д.Б. "Психология игры". – М.: Педагогика, 1978.
24. Якиманская, И.С. "Личностно-ориентированное обучение в современной школе". – М.: Просвещение, 1996.
25. Зимняя, И.А. "Педагогическая психология". – М.: Логос, 2000.
26. Кравцов, Г.Г. "Психология развития". – М.: Академия, 2001.
27. Лебедев, В.И. "Социальная педагогика". – М.: Академия, 2002.
28. Мещеряков, Б.Г. "Психология". – М.: Академия, 2003.
29. Петровский, В.А. "Психология личности". – М.: Академия, 2001.
30. Юркевич, В.С. "Психология и педагогика". – М.: Академия, 2002.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
