Методика работы над изложениями на уроках русского языка в начальной школе

Актуальность. Работа над изложениями традиционно рассматривается как один из важнейших способов развития связной речи младших школьников. Однако в последние годы наблюдается тенденция к сокращению числа изложений и времени на работу над ними. Это связано с перегрузкой современных школьников, стремлением оптимизировать учебный процесс. Вместе с тем, существующие методики работы над изложениями не в полной мере учитывают современные тенденции в образовании, психологии, лингвистике. В частности, недостаточно внимания уделяется развитию у младших школьников важнейших метапредметных умений — работать с информацией, анализировать, обобщать, делать выводы. Между тем, ФГОС НОО [1] определяет их формирование как одну из главных задач начального образования. Также методики работы над изложениями зачастую не учитывают индивидуальные особенности и потребности детей. В связи с этим требуется их пересмотр и доработка с опорой на личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению. Решение данной проблемы будет способствовать повышению качества работы над изложениями и эффективности развития связной речи младших школьников в современных условиях. Это определяет актуальность исследования.
Объект исследования. Процесс обучения написанию изложений в начальной школе.
Предмет исследования. Методы и приемы работы над изложениями, используемые при обучении русскому языку в начальной школе.
Цель работы. Теоретические обосновать и разработать методические рекомендации по обучению младших школьников написанию изложений на уроках русского языка.
Задачи работы:
 исследовать изложение как вид работы над развитием связанной речи;
 определить виды изложений;
 провести анализ дидактических материалов учебника в аспекте исследования;
 выявить ошибки учащихся при написании изложения;
 изучить методы обучения подробному изложению;
 обозначить методы обучения сжатому изложению;
 оценить методы обучения творческому изложению.
Степень разработанности. В литературе настоящая тема работы исследовалась в трудах таких учёных как: Абдрасилова Г.Л., Абутова Д.Ж., Айвазян О.О., Алиференко Л.М., Анохина В.В., Ахмадова З.М., Бабенко Е.А., Бабина Е.Д., Божко А.Я., Болотова А.П., Бороденко Г.А., Бохан А.С., Букова А.Г., Воробьева Е.А., Втюрина Т.Н., Гащенко Н.П., Голотина Е.В., Дворкина Е.А., Донская Н.А., Доценко А.Е., Дубова М.А., Дусенко Т.С., Зотова С.В., Ивкина Ю.М., Каунова Е.В., Колескина П.С., Кострицкая Е.С., Купченко С.С., Латыпова А.О., Малявина О.А., Милютина А.А., Миндиярова Ж.Н., Мишнева Е.П., Никитина Е.Н., Ногаева С.Е., Огар А.Н., Палкина М.Г., Пенькова Ю.В., Петрова Е.А., Посадскова О.В., Сабирзянова И.И., Саломатина Л.С., Сахарова И.А., Стукан В.С., Тимофеева З.В., Уварова В.Ю., Фазилова Г.А., Филиппова Е.В., Хайруллина Р.Р., Цыганкова Т.Ф., Шаимова Е.Н., Янь Ц. и др.
Научная новизна. Впервые осуществлено комплексное исследование методики работы над изложениями через призму современных подходов к развитию речи младших школьников.
Гипотеза. Использование личностно-ориентированного и деятельностного подходов в методике работы над изложениями позволит повысить ее эффективность и качество формирования навыков связной речи у младших школьников.
Методологическая основа. Труды в области методики преподавания русского языка (работы Львова М. Р., Ладыженской Т.А. и др.), теория речевого развития (Выготский Л. С.), теории начального литературного образования.
Теоретическая основа. Труды таких учёных как: Зиновьева Т. И., Трегубова Л.С., Курлыгина О.Е., Сильченкова Л. С., Ногаева С. Е., Бабина Е. Д., Милютина А.А., Юздова Л. П., Ермакова Е. Н. и др.
Теоретическая и практическая значимость. Разработаны научно обоснованные рекомендации по совершенствованию работы над изложениями в начальной школе, которые могут быть использованы учителями начальных классов в практической работе на уроках русского языка.
Положения, выносимые на защиту:
1. Изложение играет важную роль в системе работы по развитию связной речи младших школьников, формируя ряд ключевых коммуникативно-речевых умений.
2. Для эффективного обучения изложению необходимо комплексно использовать различные его виды (подробное, сжатое, выборочное, творческое), методические приемы и формы работы.
3. Целенаправленная систематическая работа по предупреждению и исправлению типичных ошибок при написании изложения имеет большое значение для развития письменной речи младших школьников.
Структура работы. Работа состоит из введения, теоретической и практической части в виде двух глав, заключения и списка использованных источников.

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы обучения учащихся изложению на уроках русского языка 6
1.1. Изложение как вид работы над развитием связанной речи 6
1.2. Виды изложений 12
1.3. Анализ дидактических материалов учебника в аспекте исследования 18
1.4. Ошибки учащихся при написании изложения 24
Глава 2. Методика обучения детей изложению 31
2.1. Обучение подробному изложению 31
2.2. Обучению сжатому изложению 32
2.3. Обучение творческому изложению 33
Заключение 40
Список литературы 42
Приложения 52

Работа состоит из введения, теоретической и практической части в виде двух глав, заключения и списка использованных источников.

Список литературы

1. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 N 64100). [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028
2. Федеральный закон от 01.06.2005 N 53-ФЗ (ред. от 28.02.2023) «О государственном языке Российской Федерации». [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_53749/
3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023). [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
4. Абдрасилова, Г. Л. Организация работы над изложением в начальных классах / Г. Л. Абдрасилова, Д. А. Нурмаханова // Социальные и гуманитарные науки в XXI веке. Итоги, вызовы, перспективы: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной Дню российской науки, Санкт-Петербург, 27 февраля 2020 года. Том Часть 2. — Санкт-Петербург: Фора-принт, 2020. — С. 31-35.
5. Абутова, Д. Ж. Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе / Д. Ж. Абутова, П. Б. Даулетжанова // Мировая наука. — 2023. — № 1(70). — С. 196-199.
6. Айвазян, О. О. Изложение как механизм развития письменной русской речи: основы теории и методики на начальном этапе обучения / О. О. Айвазян // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. — 2020. — Т. 6 (72), № 3. — С. 39-45.
7. Айвазян, О. О. Система работы над предложением на начальном этапе обучения русскому языку: теория и методика / О. О. Айвазян, Т. Ю. Гуляева // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. — 2022. — № 9-2. — С. 10-14.
8. Алиференко, Л. М. Системно - деятельностный подход в обучении русскому языку в начальной школе / Л. М. Алиференко // Символ науки: международный научный журнал. — 2021. — № 9-2. — С. 20-22.
9. Анохина, В. В. Направления дифференцированной работы над изложением и сочинением в начальной школе / В. В. Анохина // Студент - Исследователь - Учитель : Материалы 23 Межвузовской студенческой научной конференции, Санкт-Петербург, 05—16 апреля 2021 года. — Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2022. — С. 169-175.
10. Ахмадова, З. М. Обучение восприятию текста обучающихся начальной школы при выполнении изложения и диктанта / З. М. Ахмадова, А. Д. Инаркаева // Дешериевские чтения - 2022: Материалы Международной научной конференции, Грозный, 21 апреля 2022 года. — Грозный: Чеченский государственный университет имени Ахмата Абдулхамидовича Кадырова, 2022. — С. 69-73.
11. Бабенко, Е. А. Применение методов активного социально-психологического обучения на уроках русского языка в начальных классах / Е. А. Бабенко, П. А. Хаткина // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Чебоксары, 18 февраля 2021 года. — Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2021. — С. 220-224.
12. Бабина, Е. Д. Научные принципы создания серии учебно-методических пособий по русскому языку для начальной школы / Е. Д. Бабина, М. В. Каравашкина // Школа будущего. — 2022. — № 1. — С. 140-149.
13. Божко, А. Я. Развитие навыков конспектирования и изложения, прослушанного у учащихся средней школы / А. Я. Божко, О. В. Фрезе // Инновационные процессы в информационно-коммуникационной сфере : Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Краснодар, 19 марта 2020 года / Ред. А.Н. Дулатова, О.Н. Уржумова, Н.Б. Зиновьева. — Краснодар: Краснодарский государственный институт культуры, 2020. — С. 215-217.
14. Болотова, А. П. Система работы над ошибками на уроках русского языка в начальной школе / А. П. Болотова // Вестник научных конференций. — 2020. — № 11-2(63). — С. 20-21.
15. Бороденко, Г. А. Работа над словообразовательным значением на уроках русского языка в начальной школе / Г. А. Бороденко // Ratio et Natura. — 2020. — № 2(2).
16. Бохан, А. С. Развитие речи на уроках русского языка в начальной школе / А. С. Бохан // Трибуна ученого. — 2020. — № 7. — С. 317-319.
17. Букова, А. Г. Актуальные вопросы методики преподавания родного русского языка в начальной школе / А. Г. Букова // Методист. — 2022. — № 10. — С. 39-42.
18. Воробьева, Е. А. Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе / Е. А. Воробьева, Н. В. Гамова // НОВАЯ НАУКА: ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ: сборник статей Международной научно-практической конференции, Уфа, 25 декабря 2020 года. Том Часть 1. — Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2020. — С. 133-135.
19. Втюрина, Т. Н. Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе / Т. Н. Втюрина, Е. Н. Иванова // Научный потенциал. — 2023. — № 4-2(43). — С. 39-42.
20. Гащенко, Н. П. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка в начальной школе / Н. П. Гащенко, Д. И. Волошенюк // Интернаука. — 2020. — № 6-1(135). — С. 30-31.
21. Голотина, Е. В. Работа над изложением в начальной школе как компонент развития связной речи младших школьников / Е. В. Голотина // Реализация ФГОС как механизм развития профессиональной компетентности педагога: инновационные технологии, лучшие образовательные практики : материалы III Всероссийской тьюторской научно-практической конференции с международным участием, Краснодар, 06 апреля 2021 года. — Краснодар: Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Краснодарского края, 2021. — С. 237-239.
22. Дворкина, Е. А. Тексты изложения в системе усвоения русского языка как иностранного на начальном этапе обучения / Е. А. Дворкина // Актуальные вопросы теории и практики преподавания русского языка как иностранного: Материалы международной научно-практической конференции, Москва, 20 мая 2021 года / Под общей редакцией С. А. Вишнякова. — Москва: Московский педагогический государственный университет, 2021. — С. 141-146.
23. Дидактические материала для подготовки к написанию сжатого изложения. [Электронный ресурс]. — Режим доступа. — URL: https://infourok.ru/didakticheskie-materiala-dlya-podgotovki-k-napisaniyu-szhatogo-izlozheniya-1764209.html
24. Донская, Н. А. Организация работы над моделью «определение» на уроках русского языка в начальной школе / Н. А. Донская // Мир науки, культуры, образования. — 2020. — № 1(80). — С. 158-160.
25. Доценко, А. Е. Методика работы над изложением в начальной школе / А. Е. Доценко, Н. В. Арзамасцева // Вопросы педагогики. — 2021. — № 10-1. — С. 87-90.
26. Дубова, М. А. Творческая мастерская на уроках русского языка в начальной школе / М. А. Дубова, А. А. Луканичева // Открытая школа. — 2020. — № 2(193). — С. 45-47.
27. Дусенко, Т. С. Подготовка к изложению отрывка из художественного текста в начальной школе / Т. С. Дусенко // Наука и образование: тенденции, проблемы и перспектив развития : Сборник материалов V Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Железноводск, 27 мая 2022 года / Под редакцией И.В. Иванченко. — Ставрополь: Индивидуальный предприниматель Тимченко Оксана Геннадьевна, 2022. — С. 73-76.
28. Зотова, С. В. Общая характеристика курсовой работы по методике обучения русскому языку в начальной школе / С. В. Зотова, А. И. Самедова // Методика обучения русскому языку и литературному чтению в начальной школе : Учебно-методическое пособие / Под общей редакцией Т.В. Рыженковой. — Москва: Московский педагогический государственный университет, 2023. — С. 5-6.
29. Ивкина, Ю. М. Работа над словами с непроверяемыми написаниями на уроках русского языка в начальной школе / Ю. М. Ивкина // Наука и молодежь — 2022: взгляд в будущее : сборник статей, Оренбург, 20—21 апреля 2022 года / ФГБОУ ВО «Оренбургский государственый педагогический университет», Институт дошкольного и начального образования; Мозырский государственный педагогический университет им. И. П. Шамякина; Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка; Баишев университет. — Оренбург: Издательство «ТЦ Сфера», 2022. — С. 299-302.
30. Каунова, Е. В. Методика работы над словарным словом на уроках русского языка в средней школе / Е. В. Каунова // Грани познания. — 2022. — № 6(83). — С. 47-51.
31. Колескина, П. С. Методика работы над сочинениями по картине на уроках русского языка в начальной школе / П. С. Колескина, Т. Н. Конопелько, Р. Ю. Ролдугина // Образование и педагогическая наука в XXI веке: теоретические и практические аспекты исследований : Сборник трудов IV Всероссийской межвузовской научно-практической конференции, Москва, 11 декабря 2021 года. — Москва: Российский новый университет, 2022. — С. 124-129.
32. Кострицкая, Е. С. Подготовка к изложению отрывка из художественного текстов начальной школе / Е. С. Кострицкая // Наука и образование: тенденции, проблемы и перспективы развития: СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ IV ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ, Железноводск, 18 февраля 2022 года. — Ставрополь: Индивидуальный предприниматель Тимченко Оксана Геннадьевна, 2022. — С. 690-692.
33. Купченко, С. С. Проектирование учебных действий на уроках русского языка в начальной школе / С. С. Купченко, В. Ю. Пчелкина // Вестник научных конференций. — 2021. — № 10-4(74). — С. 72-74.
34. Латыпова, А. О. Методика работы над изложением в начальной школе в рамках освоения ФГОС НОО / А. О. Латыпова // Студенческий. — 2023. — № 16-3(228). — С. 46-47.
35. Малявина, О. А. Методика работы над изложением в начальной школе / О. А. Малявина // Ребёнок в языковом и образовательном пространстве: сборник материалов ХI Всероссийской студенческой научной конференции, Елец, 22 апреля 2021 года. — Елец: Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2021. — С. 25-29.
36. Методика обучения русскому языку в начальной школе: Учебник и практикум / Т. И. Зиновьева, Л. С. Трегубова, О. Е. Курлыгина, Л. С. Сильченкова. — 1-е изд.. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 255 с.
37. Милютина, А. А. Вузовская научно-исследовательская лаборатория в рамках дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе в начальной школе» / А. А. Милютина, Л. П. Юздова, Е. Н. Ермакова // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. — 2021. — № 4(164). — С. 67-79.
38. Миндиярова, Ж. Н. Формирование языковой компетенции при изучении имени существительного на уроках русского языка в начальной школе / Ж. Н. Миндиярова // Научный Лидер. — 2023. — № 4(102). — С. 99-101.
39. Мишнева, Е. П. Развитие грамотности учеников начальной школы на уроках русского языка / Е. П. Мишнева // Новые горизонты русистики. — 2022. — № 17. — С. 165-172.
40. Никитина, Е. Н. Метатекст в текстах учеников начальной школы (на примере изложений с творческим заданием) / Е. Н. Никитина // Проблемы онтолингвистики - 2021: языковая система ребенка в ситуации одно- и многоязычия : материалы ежегодной Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 13—15 апреля 2021 года. — Санкт-Петербург: ООО «Издательство ВВМ», 2021. — С. 147-152.
41. Ногаева, С. Е. Практикум по методике обучения русскому языку в начальной школе / С. Е. Ногаева; Северо-Осетинский государственный педагогический институт. — Владикавказ: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Осетинский государственный педагогический институт» Министерства образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, 2020. — 152 с.
42. Огар, А. Н. Методика работы на уроках русского языка в начальной школе с простой метафорой / А. Н. Огар // Студенческий электронный журнал СтРИЖ. — 2020. — № 6-1(35). — С. 45-49.
43. Палкина, М. Г. Изложение как важный элемент формирования основных компетенций учащихся в начальной и основной общеобразовательной школе / М. Г. Палкина // Педагогическая и гуманитарная сферы: история и современность : Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, Шадринск, 14—15 апреля 2021 года / Отв. за выпуск Ю.А. Ястремская, ред. Ю.А. Ястремская, Ю.А. Семенова. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2021. — С. 430-435.
44. Пенькова, Ю. В. Формирование речевых умений младших школьников при работе над сочинением на уроках русского языка в начальной школе / Ю. В. Пенькова // Актуальные проблемы современного отечественного образования : Сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой 170-летию со дня рождения выдающегося русского педагога А.П. Киселева, Орёл, 29—30 ноября 2022 года. — Орёл: Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева, 2023. — С. 147-152.
45. Петрова, Е. А. Этапы словарно-фразеологической работы на уроках русского языка в начальной школе / Е. А. Петрова // Эпоха науки. — 2021. — № 26. — С. 140-144.
46. Посадскова, О. В. Методика работы над сжатым изложением в начальной школе / О. В. Посадскова // Единое образовательное пространство как фактор формирования и воспитания личности : материалы XIV Международной научно-практической конференции студентов, магистрантов и молодых ученых, Рязань, 23—24 апреля 2020 года / Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина. — Рязань: Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина, 2020. — С. 226-231.
47. Примерные темы курсовых работ по методике обучения русскому языку в начальной школе со списком рекомендуемой литературы / Е. Д. Бабина, И. М. Гольберг, С. В. Зотова [и др.] // Методика обучения русскому языку и литературному чтению в начальной школе : Учебно-методическое пособие / Под общей редакцией Т.В. Рыженковой. — Москва: Московский педагогический государственный университет, 2023. — С. 28-45.
48. Сабирзянова, И. И. Работа над изложением в начальной школе / И. И. Сабирзянова // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен: материалы VII Международной научной конференции: в рамках проекта «А.З.Б.У.К.А. детства», Самара, 24 декабря 2021 года. — Самара: ООО «Научно-технический центр», 2022. — С. 374-377.
49. Саломатина, Л. С. Лексико-орфографическая работа младших школьников на этапе подготовки к написанию изложения на уроках русского языка в начальной школе / Л. С. Саломатина // Школа будущего. — 2020. — № 1. — С. 234-245.
50. Сахарова, И. А. Работа над подробным изложением на уроках русского языка / И. А. Сахарова // Начальная школа. — 2020. — № 5. — С. 52-54.
51. Система работы над ошибками на уроках русского языка / С. А. Гаспарян, И. С. Камардина, О. В. Прасолова, И. Г. Бондарева // Вестник научных конференций. — 2023. — № 6-1(94). — С. 33-34.
52. Стукан, В. С. Изучение лексической системы русского языка в начальной школе / В. С. Стукан // Молодой ученый. — 2020. — № 46(336). — С. 489-492.
53. Тимофеева, З. В. Развитие речевых навыков при работе над изложением (на примере программы «Учимся писать изложение») / З. В. Тимофеева // XXIII Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета : Материалы конференции, Нижневартовск, 06—07 апреля 2021 года / Под общей редакцией Д.А. Погонышева. Том Часть 10. — Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2021. — С. 291-295.
54. Уварова, В. Ю. Виды словарной работы на уроках русского языка в начальной школе / В. Ю. Уварова // Вестник научных конференций. — 2022. — № 2-2(78). — С. 77-78.
55. Фазилова, Г. А. Проведение лексической работы в начальных классах на уроках русского языка / Г. А. Фазилова // Евразийский союз ученых. — 2020. — № 2-2(71). — С. 17-19.
56. Филиппова, Е. В. Использование заданий исследовательского характера на уроках русского языка в начальной школе / Е. В. Филиппова, А. В. Лисоченко // Гносеологические основы образования : Материалы VI Международной конференции, посвящённой памяти профессора С.П. Баранова и 10-летию кафедры дошкольного и начального образования ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, Липецк, 15 октября 2021 года. — Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского, 2022. — С. 338-340.
57. Хайруллина, Р. Р. Занимательные формы обучению русскому языку в начальной школе / Р. Р. Хайруллина, А. С. Кобыскан // Педагогика современного начального образования: состояние, проблемы и перспективы развития: Материалы VIII Международной научной конференции, Уфа, 26 апреля 2021 года. — Уфа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2021. — С. 150-152.
58. Цыганкова, Т. Ф. Виды работы со словарными словами на уроках русского языка в начальной школе / Т. Ф. Цыганкова // Вестник научных конференций. — 2023. — № 6-1(94). — С. 121-123.
59. Шаимова, Е. Н. Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе / Е. Н. Шаимова // Вестник научных конференций. — 2022. — № 8-2(84). — С. 109-110.
60. Янь, Ц. Психолого-педагогические основания эмотивно-рефлексивной методики обучения русскому языку как иностранному на начальном этапе / Ц. Янь // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2023. — № 8(181). — С. 122-130.