Нравственное воспитание школьников в процессе изучения исторических источников (на примере «Алексиады» Анны Комнины)

Актуальность. Актуальность исследования нравственного воспитания школьников в процессе изучения исторических источников на примере «Алексиады» Анны Комнины проявляется в следующих аспектах:
1. Формирование моральных ценностей. Изучение исторических источников, особенно таких как «Алексиада», позволяет школьникам понять, какие ценности и принципы были ценными и актуальными в прошлом. Это помогает им осознать и сформировать свои собственные моральные ценности, которые будут служить им ориентиром в жизни.
2. Развитие этического мышления. Через изучение исторических источников школьники сталкиваются с этическими дилеммами и различными моральными выборами, которые делали люди в прошлом. Это помогает им развить этическое мышление, умение анализировать ситуации, оценивать последствия и принимать морально обоснованные решения.
3. Понимание исторического контекста. Изучение «Алексиады» Анны Комнины позволяет школьникам погрузиться в историческую эпоху, понять социокультурные особенности времени и моральные нормы, которые существовали тогда. Это помогает им осознать, что моральные ценности и нормы меняются со временем и что они отражают определенный контекст и общественные условия.
4. Развитие эмпатии и межличностных навыков. Изучение исторических источников, особенно с историческими персонажами, позволяет школьникам вжиться в их роли, понять их мотивы, эмоции и действия. Это развивает эмпатию и помогает развить навыки эффективного общения, умение решать конфликты и сотрудничать с другими людьми.
В современном обществе, где сталкиваются с множеством моральных дилемм и этических вопросов, важно обеспечить нравственное воспитание школьников. Исследование нравственных аспектов исторических источников, включая «Алексиаду» Анны Комнины, имеет большую актуальность, поскольку оно способствует развитию моральных ценностей, этического мышления и формированию эмпатии у школьников, что в конечном счете поможет им стать ответственными и нравственными гражданами.
Объект исследования. Нравственное воспитание школьников.
Предмет исследования. Процесс изучения исторических источников, особенно «Алексиады» Анны Комнины, с целью нравственного воспитания школьников.
Цель работы. Исследовать нравственное воспитание школьников в процессе изучения исторических источников (на примере «Алексиады» Анны Комнины).
Задачи работы:
 определить цели и задачи нравственного развития и воспитания учащихся;
 исследовать исторические источники и их видовую классификацию;
 обозначить важность формирования духовно-нравственного развития учащихся для создания полноценной личности человека при изучении исторических источников;
 провести краткое описание каждой из 15 книг «Алексиады» А. Комнины;
 исследовать личное отношение Анны к историческим событиям происходивших во время правления её отца, Алексея I Комнина;
 оценить отношение византийцев к первому крестовому походу и к их участникам, описанные в «Алексиаде»;
 исследовать методологию нравственного воспитания школьников на уроках истории.
Степень разработанности. Исследование нравственного воспитания школьников в процессе изучения исторических источников является относительно новой и малоисследованной темой. В настоящее время существует ограниченное количество исследований, посвященных данному вопросу, и большинство из них фокусируются на общих принципах нравственного воспитания или на других типах литературы.
Научная новизна данного исследования заключается в том, что оно предлагает анализировать процесс изучения исторических источников, в частности, «Алексиады» Анны Комнины, с точки зрения их влияния на нравственное развитие школьников. Исследование такого специфического исторического материала в контексте нравственного воспитания может привести к новым выводам и пониманию важности этого процесса.
Методологическая основа. В данном исследовании можно использовать комбинацию качественных и количественных методов исследования. Качественные методы, такие как анализ и интерпретация исторических источников, позволят выявить нравственные аспекты, заложенные в тексте «Алексиады».
Теоретическая основа. Теоретическая основа исследования будет включать работы по нравственному воспитанию, психологии развития, истории, методике преподавания и литературоведению. Также будут рассмотрены работы, посвященные «Алексиаде» Анны Комнины и ее значение в истории и литературе.
Теоретическая и практическая значимость. Теоретическая значимость данного исследования состоит в расширении знаний о влиянии изучения исторических источников на нравственное воспитание школьников. Практическая значимость исследования заключается в создании условий для формирования у школьников моральных ценностей и развития их нравственного сознания через изучение исторических источников, в данном случае - «Алексиады» Анны Комнины.
Структура работы. Работа состоит из введения, теоретической и практической части в виде трёх глав, заключения и списка использованных источников. 

ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Цели и задачи нравственного развития и воспитания учащихся 7
1.2. Что такое исторические источники и их видовая классификация 16
1.3. Важность формирования духовно-нравственного развития учащихся для создания полноценной личности человека при изучении исторических источников 22
2. ХАРАКТЕРИСТИКА «АЛЕКСИАДЫ» АННЫ КОМНИНЫ 29
2.1. Краткое описание каждой из 15 книг «Алексиады» А. Комнины 29
2.2. Личное отношение Анны к историческим событиям происходивших во время правления её отца, Алексея I Комнина 33
2.3. Отношение византийцев к первому крестовому походу и к их участникам, описанные в «Алексиаде» 38
3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 43
3.1. Методология нравственного воспитания учащихся 43
3.2. Ожидаемые результаты 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59
ПРИЛОЖЕНИЯ 68

Работа состоит из введения, теоретической и практической части в виде трёх глав, заключения и списка использованных источников.
Во введении обоснована актуальность выбранной темы, поставлена цель и задачи исследования.
В первой главе работы исследуются теоретические основы формирова-ния духовно-нравственных качеств школьников.
Во второй главе работы исследовалась характеристика «Алексиады» Анны Комнины.
В третьей главе работы исследовалась методология нравственного вос-питание школьников на уроках истории.
В заключении работы приведены основные выводы, полученные в ре-зультате проведенного исследования.
Общий объём работы составляет 75 страниц.

1. Агафонов, С. М. Нравственное воспитание школьников среднего возраста / С. М. Агафонов // Интернаука. — 2020. — № 32(161). — С. 19—20.
2. Агишева, Э. И. духовно — нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности / Э. И. Агишева // НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ : сборник статей Международной научно—практической конференции, Екатеринбург, 14 января 2020 года. Том Часть 1. — Екатеринбург: Общество с ограниченной ответственностью «ОМЕГА САЙНС», 2020. — С. 128—132.
3. Алексашкина, Л. Н. Использование познавательного потенциала хронологии при изучении истории школьниками / Л. Н. Алексашкина // История и обществознание для школьников. — 2021. — № 4. — С. 20—30.
4. Алексашкина, Л. Н. О ресурсах диалога при изучении школьниками истории / Л. Н. Алексашкина // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2022. — № 6. — С. 29—38.
5. Алексашкина, Л. Н. Об актуальных аспектах реализации индивидуального подхода при изучении истории школьниками / Л. Н. Алексашкина // Преподавание истории в школе. — 2020. — № 6. — С. 70—75.
6. Алексашкина, Л. Н. Развитие ценностной и оценочной компетентностей школьников при изучении истории / Л. Н. Алексашкина // Преподавание истории в школе. — 2021. — № 6. — С. 47—53.
7. Алиева, Г. М. Игровые технологии в нравственно — патриотическом воспитании младших школьников / Г. М. Алиева // . — 2021. — № 1(6). — С. 11—17.
8. Алимова, А. С. Исследовательский метод в процессе изучения истории в школе / А. С. Алимова // Дни науки студентов Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых : Сборник материалов научно—практических конференций, состоявшихся в рамках Дней науки студентов ВлГУ, Владимир, 22 марта — 09 2021 года. — Владимир: Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, 2021. — С. 2218—2222.
9. Белова, Д. Д. Развитие познавательного интереса школьников в процессе изучения истории / Д. Д. Белова // Дни науки студентов Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых : Сборник материалов заочных научно—практических конференций, Владимир, 15—30 апреля 2020 года. — Владимир: Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, 2020. — С. 2249—2254.
10. Бугаева, А. П. Духовно—нравственное воспитание младших школьников : учебно—методическое пособие для обучающихся программы магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование направленности «Начальное образование» / А. П. Бугаева. — Киров : Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. — 121 с.
11. Буслова, Е. Н. Изучение истории родного края как условие формирования краеведческой компетентности у младших школьников во внеурочной деятельности / Е. Н. Буслова // Вопросы педагогики. — 2020. — № 2—1. — С. 33—37.
12. Виноградов, А. Ю. Феодор Гавра и его печати / А. Ю. Виноградов, В. Н. Чхаидзе // Античная древность и средние века. — 2020. — Т. 48. — С. 254—269.
13. Володихин, Д. М. К вопросу о вестернизации Константинопольской империи при Комнинах / Д. М. Володихин // Христианское чтение. — 2021. — № 4. — С. 490—494.
14. Высочанская, Е. А. Теоретическое обоснование нравственного воспитания младших школьников средствами устного народного творчества во внеурочной деятельности / Е. А. Высочанская // Психология человека и общества. — 2022. — № 4(45). — С. 15—19.
15. Гиеев, А. Х. Проблемы нравственного воспитания младших школьников в процессе учебной деятельности / А. Х. Гиеев // Вестник Педагогического университета. Серия 2: Педагогики и психологии, методики преподавания гуманитарных и естественных дисциплин. — 2022. — № 3(13). — С. 23—28.
16. Гусакова, В. О. Ценность жизненного пути человека в духовно— нравственном воспитании школьников / В. О. Гусакова // Обзор педагогических исследований. — 2021. — Т. 3, № 6. — С. 90—95.
17. Дробышев, М. И. Иноземцы—христиане в «Алексиаде» Анны Комнины (обзор поименованных персоналий) / М. И. Дробышев // Вопросы истории. — 2021. — № 11—1. — С. 127—136.
18. Дробышев, М. И. Сведения «статегикона» Кекавмена о «восточных» народах: к вопросу о службе автора на восточном фронтире Ромейской империи / М. И. Дробышев // Древнейшие государства Восточной Европы. — 2021. — № 2021. — С. 536—544.
19. Дробышев, М. И. Хронологические указания в «Стратегиконе» Катакалона Кекавмена (1075—1078 гг.) и в «Алексиаде» Анны Комнины (ок. 1144 Г.) / М. И. Дробышев // Восточная Европа в древности и средневековье. — 2020. — Т. 32. — С. 73—75.
20. Дуракова, Е. Н. Духовно—нравственное воспитание младших школьников в современном образовательном процессе / Е. Н. Дуракова // Молодой ученый. — 2022. — № 1(396). — С. 241—243.
21. Духовно—нравственное развитие и воспитание младших школьников. — Чебоксары : Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2020. — 128 с.
22. Жиркова, Т. М. Активизация познавательной деятельности школьников при изучении истории / Т. М. Жиркова // Вестник Государственного социально—гуманитарного университета. — 2020. — № 1(37). — С. 46—50.
23. Зелинский, К. Критерии и методы оценки эффективности нравственного воспитания школьников / К. Зелинский, Т. Черникова // Воспитание школьников. — 2021. — № 7. — С. 67—75.
24. Ибрагимов, И. Ф. Духовно—нравственное развитие и воспитание младших школьников на уроках физической культуры / И. Ф. Ибрагимов, К. С. Овчинников // Вопросы педагогики. — 2021. — № 12—2. — С. 97—100.
25. Иваненко, С. А. Нравственное воспитание младших школьников посредством развития эмоций и чувств / С. А. Иваненко // Современные исследования в гуманитарных и естественнонаучных отраслях : сборник научных статей. Том Часть III. — Москва : Издательство «Перо», 2020. — С. 72—74.
26. Ильмухаметов, А. Г. Фольклор как источник духовно—нравственного воспитания школьников / А. Г. Ильмухаметов // Современные проблемы преподавания башкирского языка в Республике Башкортостан и других регионах Российской Федерации : Материалы V Всероссийской научно—методической конференции (с международным участием), посвященной Году башкирского языка в Республике Башкортостан и 30—летию факультета башкирской филологии, востоковедения и журналистики Башкирского государственного университета, Уфа, 14 февраля 2020 года / отв. ред. Абдуллина Г.Р.. — Уфа: Башкирский государственный университет, 2020. — С. 201—208.
27. История как наука. Важность её изучения / А. Г. Акчалов, Е. В. Байгузин, П. М. Колода, Н. Н. Зайцев // Современная школа России. Вопросы модернизации. — 2021. — № 6(37). — С. 152—155.
28. Калинина, Я. В. Особенности нравственного воспитания младших школьников в современных условиях / Я. В. Калинина, Ю. А. Евсеева // Осовские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время — новые решения». — 2021. — № 1. — С. 219—224.
29. Киргуева, Ф. Х. Теоретические основы нравственного воспитания младших школьников / Ф. Х. Киргуева, З. М. Батырова // Экономические и гуманитарные исследования регионов. — 2020. — № 3. — С. 70—75.
30. Кокаева, Л. Х. Произведения осетинского устного народного творчества Как средство нравственного воспитания младших школьников / Л. Х. Кокаева, М. Б. Урумова // Заметки ученого. — 2021. — № 5—1. — С. 251—254.
31. Левхин, Д. О. Первый крестовый поход по сведениям Анны Комниной / Д. О. Левхин // Ноябрьские чтения —2020 : сборник статей по итогам XII Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Санкт—Петербург, 05—06 декабря 2020 года / Редколлегия: Р.А. Шумяков (отв. ред.), Д.А. Малюченко, А.Д. Муратбакиева, М.К. Пилосян. — Санкт—Петербург: ООО «Скифия—принт», 2021. — С. 67—71.
32. Лухнева, И. Р. К. Может ли женщина быть историком: Шарль Диль против исторического наследия Анны Комниной / И. Р. К. Лухнева // 10 корпус. — 2021. — № 7. — С. 121—125.
33. Мартиросян, В. А. Исторические персоналии на уроках истории: необходимость изучения, методика и значение / В. А. Мартиросян // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития : Сборник материалов XVII Международной научно—практической конференции, Чебоксары, 17 января 2020 года. — Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2020. — С. 97—100.
34. Мехамадиев, Е. А. Между Востоком и Западом: внешняя политика и военная доктрина византийского императора Алексея I Комнина в трактовке новейшей российской историографии (о монографии Андрея Юрьевича Митрофанова «Император Алексей I Комнин и его стратегия») / Е. А. Мехамадиев // Христианское чтение. — 2020. — № 5. — С. 258—263.
35. Миниярова, В. А. Подготовка учителя к изучению личности школьника в истории педагогического образования / В. А. Миниярова // . — 2020. — Т. 9, № 3—1. — С. 82—90.
36. Митрофанов, А. Ю. Анна Комнина (1083—1153/54) как защитница классического римского права. К вопросу о превращении выборной монархии в наследственную / А. Ю. Митрофанов // Христианское чтение. — 2021. — № 4. — С. 198—214.
37. Митрофанов, А. Ю. Время Анны Комниной / А. Ю. Митрофанов. — Санкт—Петербург : Религиозная организация — духовная образовательная организация высшего образования «Санкт—Петербургская Духовная Академия Русской Православной Церкви», 2021. — 384 с.
38. Митрофанов, А. Ю. Император Алексей Ι Комнин и его стратегия : монография / А. Ю. Митрофанов ; Санкт—Петербургская духовная академия. — Санкт—Петербург : Религиозная организация — духовная образовательная организация высшего образования «Санкт—Петербургская Духовная Академия Русской Православной Церкви», 2020. — 280 с.
39. Митрофанов, А. Ю. С благодарностью и сожалением. Очередной спор на руинах российской византинистики. Ответ на статью В. П. Степаненко «Рецензия на: Митрофанов А. Ю. Император Алексей I Комнин и его стратегия. — СПб.: Изд—во СПбДА, 2020. — 280 с.» / А. Ю. Митрофанов // Христианское чтение. — 2021. — № 2. — С. 296—312.
40. Плеханова, Д. С. Методы и приемы активизации познавательного интереса школьников при изучении истории / Д. С. Плеханова, В. В. Мирошкин // Гуманитарные и общественные аспекты развития науки и образования в XXI В. : сборник научных трудов по материалам Международной научно—практической конференции 58—е Евсевьевские чтения, Саранск, 25—26 апреля 2022 года. — Саранск: Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева, 2022. — С. 28.
41. Позднякова, О. К. Возможности метода примера в нравственном воспитании младших школьников / О. К. Позднякова // Поволжский педагогический вестник. — 2022. — Т. 10, № 3(36). — С. 74—81.
42. Проектирование результатов изучения истории в российской школе: опыт и перспективы / Л. Н. Алексашкина, О. Ю. Стрелова, Е. Е. Вяземский, О. М. Хлытина // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2020. — Т. 1, № 4(69). — С. 124—137.
43. Ромин, Э. О. Методика развития духовно—нравственного воспитания школьников в образовательных учреждениях / Э. О. Ромин // Научный альманах. — 2021. — № 9—1(83). — С. 112—119.
44. Сакиянова, К. В. Особенности, условия и методы духовно—нравственного воспитания младших школьников / К. В. Сакиянова // Молодой ученый. — 2022. — № 38(433). — С. 226—228.
45. Сафенина, Д. А. Страхи византийцев в X—XII веках / Д. А. Сафенина // Наука в мегаполисе Science in a Megapolis. — 2020. — № 7(23). — С. 25.
46. Скопа, В. А. Историческая хронология — инструмент для развития интереса у школьников в изучении истории: методический подход / В. А. Скопа // Современный ученый. — 2020. — № 2. — С. 117—120.
47. Скопа, В. А. Художественная литература на уроках истории: особенности межпредметной интерпретации / В. А. Скопа // Успехи гуманитарных наук. — 2020. — № 3. — С. 160—163.
48. Соловцова, И. А. Роль современного религиозного искусства в духовно—нравственном воспитании школьников / И. А. Соловцова // Богослужебные практики и культовые искусства в современном мире : Сборник материалов международной научной конференции, Краснодар, 09—12 ноября 2020 года. Том 2, Выпуск 4. — Краснодар: Издательство «Магарин Олег Григорьевич», 2020. — С. 421—441.
49. Стасенко, М. И. Нравственное воспитание как условие развития личности школьника / М. И. Стасенко // Образование и воспитание. — 2021. — № 5(36). — С. 46—48.
50. Тажинова, Г. А. Духовно—нравственное воспитание младших школьников / Г. А. Тажинова, Н. С. Алпысбаева, Ш. А. Таженова // Экономика XXI века: инновации, инвестиции, образование. — 2022. — Т. 10, № 3. — С. 20—22.
51. Тимиркаева, А. В. Нравственно—эстетическое воспитание школьников / А. В. Тимиркаева // Концепция развития и эффективного использования научного потенциала общества : Сборник статей Международной научно—практической конференции. В 2—х частях, Калуга, 19 мая 2020 года. Том Часть 1. — Калуга: Общество с ограниченной ответственностью «ОМЕГА САЙНС», 2020. — С. 201—202.
52. Тимошкина, Н. А. Развитие интереса младших школьников к изучению истории и культуры России / Н. А. Тимошкина // Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета. — 2023. — № 1(44). — С. 46—48.
53. Ховалыг, Н. Н. Этнопедагогические семейные ценности в духовно—нравственном воспитании младших школьников / Н. Н. Ховалыг // Мир науки, культуры, образования. — 2020. — № 5(84). — С. 175—177.
54. Худякова, А. Н. Развитие эмоций и чувств в образовательном процессе как условие успешного нравственного воспитания младших школьников / А. Н. Худякова // Вопросы педагогики. — 2020. — № 4—1. — С. 282—286.
55. Черняк, А. Б. Анна Комнина о населении Гема/Балкан (XIV, VIII, 6) / А. Б. Черняк // Индоевропейское языкознание и классическая филология. — 2021. — № 25—2. — С. 1191—1202.
56. Чухин, С. Г. Основы духовно—нравственного воспитания школьников : Учебное пособие / С. Г. Чухин, О. Ф. Левичев. — 2—е изд., пер. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 1 с.
57. Шапарина, О. Н. Возможности формирования понятийного аппарата у школьников при изучении истории через систему разноуровневых заданий / О. Н. Шапарина // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2021. — № 4. — С. 52—61.
58. Шилина, М. А. Чтение как фактор нравственного воспитания младших школьников / М. А. Шилина // Студенческий вестник. — 2022. — № 1—2(193). — С. 65—66.
59. Юст, О. С. Развитие мышления школьников на основе изучения документов на уроках истории / О. С. Юст // Проблемы социально—гуманитарного образования на современном этапе модернизации российской школы : Материалы восьмой всероссийской с международным участием научно—практической конференции, Барнаул, 06 ноября 2019 года / Под научной редакцией И.И. Макаровой. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2020. — С. 51—52.
60. Якушин, Г. С. Как повысить мотивацию школьников к изучению предмета «История» / Г. С. Якушин // Актуальные вопросы гуманитарных наук : сборник научных статей бакалавров, магистрантов и аспирантов. Том Выпуск 5. — Москва : Общество с ограниченной ответственностью «Книгодел», 2022. — С. 390—395.