Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Использование технологии разноуровневого обучения как средства развития познавательной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образов
- 57 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема исследования обусловлена противоречием между повышением требований к уровню знаний, которыми должен обладать младший школьник, готовностью к их преобразованию и недостаточным вниманием учителей к реализации на уроках технологии разноуровневого обучения, которая в свою очередь являются эффективным средством для развития познавательной деятельности младших школьников в инклюзивном образовании.
Исходя из этого, данное противоречие определяет актуальность темы исследования: «Использование технологии разноуровневого обучения как средства развития познавательной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования».
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирическим путём проверить эффективность использования технологии разноуровневого обучения как средства развития познавательной деятельности младших школьников в условиях инклюзивного образования.
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Особенности развития познавательной деятельности в младшем школьном возрасте в условиях инклюзивного образования
Проблема формирования познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения является одной из приоритетных в современном образовательном пространстве, поскольку ее решение во многом зависит не только от повышения качества образования учащихся младших классов, но и от их мотивации к достижению учебных и творческих результатов. В условиях качественно новой образовательной ситуации, в которой на первое место выходят предметно-субъектные отношения между участниками образовательного процесса в рамках образовательной деятельности, развитие младших школьников неразрывно связано с пониманием сути и структуры развития их познавательной деятельности.
Познавательная деятельность человека - это свойство мозга изучать и анализировать окружающую действительность, находя способы применения полученной информации на практике. Познание - сложный и многоуровневый процесс. Можно выделить четыре основных аспекта, формирующих познавательную деятельность: память, мышление, воображение, внимание [1].
Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы дипломной работы могут быть внедрены в практику начальной школы студентами, обучающимися по специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании».
Структура работы: введение, теоретическая и практическая части, заключение, список литературы и приложения.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
