Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Игры с правилами как средство развития внимания у детей 5-6 лет
- 65 страниц
- 2023 год
- 2 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Предмет исследования: игры с правилами в процессе развития внимания у детей 5-6 лет.
Объект исследования: развитие внимания детей 5-6 лет.
Цель исследования: выявить и обосновать роль игр с правилами в развитии внимания у детей 5-6 лет.
Задачи исследования:
1) рассмотреть внимание как психический процесс и его возрастные особенности у дошкольников;
2) описать особенности восприятия игр с правилами у детей 5-6 лет, а также методы и приемы развития внимания у детей этого возраста;
3) охарактеризовать игры с правилами как средство развития внимания у детей 5-6 лет;
4) выбрать методы диагностирования развития внимания;
5) изучить особенности развития внимания посредством игр с правилами;
6) составить сборник для детей и родителей с правилами для игр по развитию внимания.
Методы исследования:
- теоретические: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, сравнение, обобщение;
- эмпирические: тестирование, педагогический эксперимент.
База исследования: МАДОУ «ДС «Сказка» г. Муравленко.
Структура работы: состоит из введения, двух глав, бережливого производства, заключения, списка литературы (ГОСТ Р 7.0.100-2018 источника) и приложений.
Введение 3
1 Теоретическая часть 7
1.1 Развитие внимания как психического процесса 7
1.1.1 Возрастные особенности развития внимания у дошкольников 11
1.2 Особенности восприятия игр с правилами у детей 5-6 лет 14
1.3 Методы и приёмы развития внимания у детей 5-6 лет 19
1.4 Игры с правилами как средство развития внимания у детей 5-6 лет 22
Практическая часть исследования 26
2.1 Констатирующий этап исследования 26
2.2 Формирующий этап исследования 31
2.2.1 Повышение эффективности деятельности педагога на основе внедрения инструмента бережливого производства 31
2.4 Контрольный этап исследования 41
Заключение 45
Список использованных источников 48
Приложение А. Методики для диагностики 51
Приложение Б. Анкета для родителей 60
Приложение В. Данные на констатирующем этапе исследования 61
Приложение Г. Перспективный план работы по развитию внимания 63
Приложение Д. Данные на контрольном этапе исследования 64
Дипломная работа по теме "Игры с правилами как средство развития внимания у детей 5-6 лет", выполненная строго по требованиям методических рекомендаций.
В состав работы входит презентация для защиты, речь и самое главное- современный продукт (Интерактивная памятка для воспитателя "Проведение игр с правилами для детей старшего дошкольного возраста в помещении и на улице").
Прошла несколько проверок преподавателей + антиплагиат. Защита работы проходила при комиссии в городе Муравленко, по итогам выставлена оценка "Отлично (5)".
1. Абрамова, Г.С. Практикум по возрастной психологии / Г.С. Абрамова. – Москва, 2009. – 414 c. – ISBN 978-5-7628-1632-7. – Текст: непосредственный.
2. Андреев, О.А. Тренируйте внимание / О.А. Андреев. – Москва: Просвещение, 1994. – 202 с. – ISBN 978-5-2134-7886-0. – Текст: непосредственный.
3. Ануфриев, А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – Москва: Ось-89, 1997. – 224 с.– ISBN 978-5-7633-1609-1. – Текст: непосредственный.
4. Безруких, М. М. Как подготовить ребенка к школе / М. М. Безруких. ‒ Тула:Арктоус, 2007. – 71 с. – ISBN 978-5-3176-8760-6. – Текст : непосредственный.
5. Блинова, Г. М. Познавательное развитие детей 5-7 лет / Методическое пособие / Г. М. Блинова. ‒ Москва: Сфера, 2010. ‒ 128 с. – ISBN 978-5-7612-4309-4. – Текст: непосредственный.
6. Выготский, Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте: хрестоматия по вниманию: под ред. А.Н.Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова / Л. С. Выготский.– Москва, 2006. – 216 с. – ISBN 978-5-1812-0430-1. – Текст: непосредственный.
7. Гальперин, П. Я. К проблеме внимания: хрестоматия по психологии / П. Я. Гальперин. – Москва, 1987. – 364 с. – ISBN 978-5-3233-7554-5. – Текст: непосредственный.
8. Гальперин, П. Я. Экспериментальное формирование внимания / П.Я. Гальперин. – Москва: Педагогика, 1974. – ISBN 978-5-4480-2021-0. – 146 с. – Текст: непосредственный.
9. Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология / М. В. Гамезо, Л. М. Орлова. ‒ Москва : изд-во МГОПУ АНОО НОУ, 1999. ‒ 234 с. – ISBN 978-5-7632-1609-8. – Текст: непосредственный.
10. Гринченко, И. С. Игра в теории, обучении, воспитании : учебно-методическое пособие / И. С. Гринченко. – Москва: ЦГЛ, 2002. – 80 с. – ISBN 978-5-7713-9092-1. – Текст: непосредственный.
11. Давыдов, В. П. Методология и методика психолого-педагогического исследования : учеб.пособие / В. П. Давыдов, П. И. Образцов, А. И, Уман. ‒ Москва: Логос, 2006. ‒ 128 с. – ISBN 978-5-3091-7720-8. – Текст : непосредственный.
12. Джемс У. Внимание: хрестоматия по вниманию / У. Джемс.- Москва: ЧеРо, 2009. – 240 с. – ISBN 978-5-1218-2009-4. – Текст: непосредственный.
13. Дубровинская Н.В. Некоторые характеристики внимания в онтогенезе / Н.В. Дубровинская // Психологический журнал. – 2019. – Т.3. – №5. – С. 54-65.
14. Дьяченко, О. М. Игры и упражнения на развитие умственных способностей у детей дошкольного возраст / О. М. Дьяченко. – Москва: Просвещение, 1989 – 222 с. – ISBN 978-5-2028-5053-1. – Текст: непосредственный.
15. Мухина, В. С. Возрастная психология / С. В. Мухина. ‒ Москва: Академия, 2000. ‒ 456 с. – ISBN 978-5-7640-8009-5. – Текст : непосредственный.
16. Немов, Р.С. Психология: учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. / Р.С. Немов.– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640 с.– ISBN 978-5-7732-8090-9.– Текст : непосредственный.
17. Осипова, А. А. Диагностика и коррекция внимания : Программа для детей 5-9 лет / А. А. Осипова, Л. И. Малашинская. ‒ Москва: ТЦ Сфера, 2002. ‒ 104 с. – ISBN 978-5-1414-6064-2.– Текст : непосредственный.
18. Психологические тесты : в 2 т. / Т. 2 / Под ред. А. А. Карелина. ‒ Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. ‒ 248 с. – ISBN 978-5-1432-5657-1.– Текст: непосредственный.
19. Рибо, Т. Психология внимания / Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. ‒ Москва: ЧеРо, 2001. ‒ 858 с.– ISBN 978-5-7132-4542-9.– Текст: непосредственный.
20. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. ‒ Санкт-Петербург: Питер, 2002. ‒ 712 с. – ISBN 978-5-2028-5053-5.– Текст: непосредственный.
21. Семенович, А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А. В. Семенович. ‒ Москва : Академия, 2002. ‒ 232 с. – ISBN 978-5-1561-8990-0.– Текст : непосредственный.
22. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология / Г. А. Урунтаева. ‒ Москва: Академия, 2001. ‒ 336 с. – ISBN 978-5-3130-4080-7.– Текст: непосредственный.
23. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования :утвержд. приказ. Минист обр. и науки Р.Ф от 17 окт. 2013г. ‒ Екатеринбург: Абажур, 2021. – 23 с. – ISBN 978-5-3776-5014-8.– Текст : непосредственный.
24. Черемошкина, Л.В. Развитие внимания детей: Популярное пособие для родителей и педагогов / Л.В.Черемошкина. – Ярославль, 2010. – 55 с. – ISBN 978-5-4046-8781-4.– Текст: непосредственный.
25. Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. ‒ Москва: Педагогика,1980. ‒ 456 с. – ISBN 978-5-1218-7078-9.– Текст: непосредственный.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
