Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
ДИПЛОМ Игра-драматизация как средство развития речи у детей 4-5 лет.
- 65 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Театрализованные игры и игры-драматизации - это особые виды деятельности, в которых дети разыгрывают известные им сюжеты, проявляя спонтанную импровизацию и творческий подход. Этот вид деятельности не только развивает выразительность речи, но и способствует:
1. Развитию эмоциональной сферы и воображения;
2. Формированию коммуникативных навыков;
3. Улучшению памяти и внимания;
4. Развитию познавательных процессов и речи в целом.
Развитие выразительности речи в дошкольном возрасте имеет огромное значение для последующего речевого и когнитивного развития ребенка. Использование игр-драматизаций - эффективный и увлекательный способ формирования этой важной составляющей речевой культуры. Воспитывая в детях любовь к театральному искусству, взрослые не только способствуют развитию их творческого потенциала, но и закладывают основу для успешного общения и самовыражения в будущем.
Объект исследования – процесс развития выразительности речи у детей 4-5 лет.
Предмет исследования – игра-драматизация как средство развития выразительности речи у детей 4-5 лет.
Цель исследования – изучить проблему использования игры-драматизации как средства развития выразительности речи у детей 4-5 лет.
Для решения цели, поставлены следующие задачи:
1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2) Изучить исходный уровень развития выразительности речи у детей 4-5 лет;
3) Разработать содержание НОД по использованию игры-драматизации как средства развития выразительности речи у детей 4-5 лет;
4) Проверить эффективность разработанного содержания НОД по использованию игры-драматизации как средства развития выразительности речи у детей 4-5 лет.
В исследовании была выдвинута следующая гипотеза: целенаправленное и систематическое использование игр-драматизаций будет способствовать развитию выразительности речи у детей 4-5 лет.
Выбор методов исследования определяется характером решаемых задач:
1) теоретические методы: изучение и анализ научной литературы по проблеме исследования; анализ и обобщение материала, полученного в наблюдениях, беседах, т.е. эмпирическим путем;
2) эмпирические: наблюдение; беседа; педагогический эксперимент.
Теоретическими основами исследования являются труды известных отечественных психологов, таких как: Л.С. Выготский, Б.М. Теплов, А.В. Запорожец и др., а также педагогов: А.В. Лагутина, Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова и др.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработано и апробировано содержание работы по развитию выразительности речи у детей 4-5 лет посредством игр-драматизаций. Результаты экспериментальной работы могут быть использованы воспитателями ДОУ по речевому развитию детей.
Исследование проводилось на базе МБДОУ д/с №55 «Радуга» г. Магадана. В исследовании принимали участие воспитанники старшей группы в количестве 12 человек.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы использования игры-драматизации как средства развития речи у детей 4-5 лет 7
1. Характеристика, особенности развития речи у детей 4-5 лет 7
1.2. Понятие, сущность и развивающие возможности игры-драматизации 16
1.3. Методы и приемы использования игры-драматизации для развития речи у детей 4-5 лет 22
ГЛАВА 2. Практическая работа по использованию игры-драматизации как средства развития речи у детей 4-5 лет 30
2.1. Изучение исходного уровня развития речи у детей 4-5 лет 30
2.2. Разработка содержания НОД по использованию игры-драматизации как средства развития речи у детей 4-5 лет 42
2.3. Проверка эффективности разработанного содержания НОД по использованию игры-драматизации как средства развития речи у детей 4-5 лет 54
Заключение 60
Библиографический список 63
Дошкольное детство - фундаментальный этап формирования личности и речевых навыков ребенка. В этот период происходит интенсивное развитие всех аспектов речи, включая ее выразительность. Выразительная речь - это комплексная характеристика речи, которая удерживает внимание и интерес слушателей, придавая речи особую эмоциональность и образность. Ее значение в жизни человека несомненно, поскольку с возрастом ее практическое применение в общении достигает совершенства, становясь незаменимым инструментом для передачи мыслей и идей.
Речь, как основа развития психических процессов и средство мышления, чрезвычайно важна в раннем возрасте. Выразительность - один из ключевых показателей качества речи, отражающий речевую культуру личности. Однако, не все дети обладают одинаковыми способностями к овладению фонетическими, лексическими и грамматическими аспектами речи. Их взаимосвязь является важнейшим условием для формирования выразительной речи.
Несмотря на значительное внимание исследователей к данной теме, остаются нерешенными ряд важных вопросов:
1. Доступные средства выразительности - какие из них доступны для восприятия и самостоятельного использования старшими дошкольниками?
2. Широкое применение средств выразительности - какие методики могут обеспечить эффективное использование детьми разнообразных средств выразительности?
3. Содержание и деятельность - на каком содержании и в какой деятельности целесообразно развивать выразительность речи?
Одним из самых эффективных способов развития общей речевой культуры, в том числе и выразительности речи, в дошкольном возрасте является театрально-игровая деятельность. Ее ведущая роль связана с тем, что театр - наиболее доступный, понятный и привлекательный вид искусства для детей.
Нормативные материалы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155)
3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 44.02.04 Специальное дошкольное от 27 октября 2014 г. N 1354
Учебно-методическая литература:
4. Акименко, В. М. Ваш домашний логопед. Развитие речи детей дошкольного и школьного возраста / В.М. Акименко. - М.: Феникс, 2021. - 256 c.
5. Баронова, Вероника Вячеславовна Истории обычных предметов в познавательно-речевом развитии дошкольников. Сборник конспектов / Баронова Вероника Вячеславовна. - М.: Педагогическое общество России, 2021. - 421 c.
6. Батова, И.С. Живое слово как основа развития речи дошкольника. Руководство речевой деятельностью: разговор, беседа, рассказывание, пересказ, чтение, заучивание. Для детей от 4 до 5 лет. ФГОС ДО / И.С. Батова. - М.: Учитель, 2023. - 265 c.
7. Васильева, И. Дошкольная подготовка. Занятия дома и в детском саду / И. Васильева. - М.: Стрекоза, 2021. - 729 c.
8. Воспитание и обучение детей среднего дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2021. – 160 c.
9. Воспитание, образование и развитие детей 4-5 лет в детском саду. Методическое руководство. - М.: Просвещение, 2022. - 192 c.
10. Вохринцева, С. Дидактический материал. Познавательно-речевое развитие дошкольника. Комнатные растения / С. Вохринцева. - М.: Страна Фантазий, 2023. - 120 c.
11. Гербова, В. В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей в подготовительной к школе группе детского сада / В.В. Гербова. - Москва: Наука, 2023. - 112 c.
12. Гербова, В. В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей в средней группе детского сада. Планы занятий / В.В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2021. – С. 234-255.
13. Гербова, В. В. Коммуникация. Развитие речи и общения детей в старшей группе детского сада / В.В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2020. - 144 c.
14. Гилева, Анжела Валентиновна Игра И Развитие Ребенка В Дошкольном Возрасте / Гилева Анжела Валентиновна. - Москва: Огни, 2021. - 986 c.
15. Голецыова, О. Игры в детском саду / О. Голецыова. - М.: Просвещение, 2020. - 252 c.
16. Доронова Воспитание, образование и развитие детей 4-5 лет в детском саду: методическое руководство / Доронова, Т.Н. и. - М.: Просвещение, 2022. - 175 c.
17. Доронова, Т. Н. Дошкольникам об искусстве. Учебно-наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста / Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 2023. - 595 c.
18. Доронова, Т.И. Воспитание, образование и развитие детей 4-5 лет в детском саду / Т.И. Доронова. - М.: Просвещение, 2023. – С. 245-283.
19. Доронова, Т.И. Воспитание, образование и развитие детей 5-6 лет в детском саду. Методическое руководство / Т.И. Доронова. - М.: Просвещение, 2023. - 969 c.
20. Зуева, Л. Н. Занимательные упражнения по развитию речи. Логопедия для дошкольников. Альбом 1. Звуки С, 3, Ц / Л.Н. Зуева, Н.Ю. Костылева, О.П. Солошенко. - М.: АСТ, Астрель, 2021. - 782 c.
21. Иванова, Анна Евгеньевна Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста / Иванова Анна Евгеньевна. - М.: Каро, 2020. - 555 c.
22. Краузе, Е. Н. Практическая логопедия. Конспект занятий по развитию речи детей дошкольного возраста / Е.Н. Краузе. - М.: Корона-Век, 2020. - 310 c.
23. Макарова, В.Н. Диагностика развития речи дошкольников / В.Н. Макарова. - М.: Педагогическое общество России, 2022. - 330 c.
24. Малкина, О. А. Говорим правильно. Игры и задания для развития речи у дошкольников / О.А. Малкина. - М.: АСТ, 2021. - 814 c.
25. Недорезова, О.В. Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада / О.В. Недорезова. - М.: Лакоценин С. С., 2020. - 112 c.
26. Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / С.В. Петерина. - М.: Просвещение, 2020. - 952 c.
27. Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О.С. Ушакова. - М.: Владос, 2021. - С. 901-922.
28. Ушакова, О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду / О.С. Ушакова. - М.: Сфера, 2020. - 231 c.
29. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений. Гриф МО РФ / О.С. Ушакова. - М.: Владос, 2022. – С. 112-128.
30. Федоренко, Л. П. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев. - М.: Просвещение, 2023. – С. 203-239.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
