Деятельность социального педагога по профориентации старших подростков с целью их успешного самоопределения посредством активных методов

Цель: определить активные методы в профориентационной деятельности социального педагога.
Задачи:
1. Изучить научную и методическую литературу по теме исследования;
2. Охарактеризовать роль социального педагога при работе с подростками старшего возраста в рамках проблематики профессиональной ориентации и самоопределения;
3. Дать характеристику активных методов профориентации;
4. Разработать программу деятельности социального педагога на основе активных методов.

Введение 3
Глава 1. Профессиональное самоопределение как объект изучения в педагогике 8
1.1 Понятие профессионального самоопределения, его этапы и компоненты 8
1.2. Возрастные психолого-педагогические особенности старших подростков и особенности их профессионального самоопределения 12
Выводы по первой главе 17
Глава 2. Профориентация как социально-педагогическая проблема 18
2.1. Определение понятия «профориентация», его суть, структура 18
2.2. Основные направления деятельности социального педагога по профессиональной ориентации учащихся 20
2.3. Анализ практического опыта по профориентационной работе в общеобразовательных учреждениях 23
Выводы по второй главе 26
Глава 3. Активные методы в профориентации как педагогическое явление 27
4.1. Сущность активизации профориентации 27
4.2. Ученые-теоретики и педагоги-практики о путях и способах профориентационной деятельности 30
3.3 Характеристика активных методов профориентации 33
Выводы по третьей главе 35
Глава 4. Характеристика диагностических методик по теме исследования 36
4.1. Выявление знаний обучающихся о современных профессиях 36
4.2. Изучение типа личности обучающихся с помощью типологического опросника Дж. Голланда 37
4.3. Изучение склонностей обучающихся посредством опросника профессиональных склонностей Л. Йовайши 39
4.4. Изучение способностей обучающихся на основе методики «Твои способности» Г. В. Резапкиной 42
4.5. Изучение мотивов обучающихся на основе методики определения основных мотивов выбора профессии Е. М. Павлютенкова 44
4.6. Изучение профессиональной идентичности на основе методики изучения статусов профессиональной идентичности А. А. Азбель и А. Г. Грецова 47
4.7. Сочинение «Зачем человеку нужно трудиться?» 47
4.8 Констатирующий этап 49
4.9. Программа профессиональной ориентации 68
Выводы по четвертой главе 85
Заключение 87
Библиографический список 91
Приложение 1. Ключи к методике А. А. Азбель и А. Г. Грецова 97
Приложение 2. Таблица статусов профессиональной идентичности 98

Дата изготовления: май 2024 года.
Учебное заведение: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет.
Проведено эмпирическое исследование.
Выборка: 23 учащихся 8 «в» класса.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

1. Анализ эффективности деятельности по направлениям муниципальной системы оценки качества образования за 2020–2021 учебный год. Администрация Ирбейского района Красноярского края Управление образования. 2021 [Электронный ресурс] URL: http://www.irbruo.ru/2021/06/analiz_profraboty_202021.pdf (дата обращения: 01.05.2024).
2. Аналитический отчет и адресные рекомендации по результатам мониторинга показателей по сопровождению профессионального самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся. Рабочая группа по организации профориентационной работы в образовательных организациях Фрунзенского района Санкт-Петербурга. 2021 [Электронный ресурс] URL: https://clck.ru/3Aatkr (дата обращения: 01.05.2024).
3. Астахова М. В., Ощепкова С. Г. Цифровизация в профориентации (из опыта работы МБОУ «СОШ № 35» г. Осинники) //Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. 2021. С. 94.
4. Борисова Е. М. Профессиональное самоопределение: Личностный аспект: Автореф., дис. на соиск. уч.ст. к.псх.н. – М.: 1995. 560 с.
5. Варданян В. А., Русяев А. П. Сущность и структура готовности к профессиональному самоопределению подростков //Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7. №. 5. С. 3.
6. Варич Л. А. и др. Возрастно-половые и типологические особенности вегетативного, гормонального и иммунного статуса старших подростков //Физиология человека. 2020. Т. 46. №. 5. С. 60–70.
7. Васёв Д. В. Проблематика профессионального самоопределения молодёжи //Высшая школа: научные исследования. 2019. С. 81–88.
8. Васенкина С. Н. Концепция профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных учреждений в современных условиях //Гуманитарные научные исследования. 2015. №. 11. С. 305–312.
9. Гаас И. В. Социального педагога по профессиональному самоопределению обучающихся старших классов в гимназии //ББК 74.04 я431+ 88.6 я431 А437. С. 67.
10. Гиляжева Г. З., Варфоломеева Т. Н. Применение информационно-коммуникационных технологий для профессионального самоопределения учащихся старших классов // Новые информационные технологии в образовании: Материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург : Российский Гос. проф.-пед. ун-т, 2015. С. 306–311.
11. Долгушина Т. Н., Юревич С. Н. Профессиональное самоопределение как компонент профессионального становления личности //Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2013. №. 3–4 (16). С. 101–107.
12. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Справочная информация КонсультантПлюс [Электронный ресурс] URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_92907/ (дата обращения: 01.05.2024).
13. Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников: учебное пособие для студентов - слушателей фак. обществ, профессий / Н.Н.Захаров. - М.: Просвещение, 1988. 272 с.
14. Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова Н. О. Профориентология: Теория и практика: Учеб, пособие для высшей школы. - М.: Академический проект, 2004. 192 с.
15. Иванова Т. Н. Социальное проектирование системы управления профессиональной ориентацией молодежи : автореф. дис. ... канд. социол. наук. М., 2003. 22 с.
16. Иванченко Г. В. Понятие метапатологии у А. Маслоу: контексты и перспективы //Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2008. Т. 5. №. 3. С. 105–122.
17. Касьянова Т. И., Мальцев А. В., Шкурин Д. В. Профессиональное самоопределение старшеклассников как общественная проблема //Образование и наука. 2018. Т. 20. №. 7. С. 168–187.
18. Климов Е. А. Путь в профессионализм //Акмеология. 2002. №. 3. С. 48-54.
19. Кобякина С. П. Трудности профессионального самоопределения подростков //ББК 66.75 Т 33. 2023. С. 249.
20. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике (междисциплинарный). – М.: МарТ, 2005. С. 448.
21. Купченко В. Е. Особенности профессионального выбора старшеклассников // Вестник Омского университета. Серия «Психология». 2014. № 2. С. 43-47.
22. Леонтьев А. Н. Деятельность и личность // Вопросы философии. 1974. №4. С. 87–97.
23. Лобанов В. В. Возможности учреждения дополнительного образования в сфере профессиональной ориентации воспитанников // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 10. С. 81-85.
24. Маклаков А. Г., Сидорова А. А. Психологическое сопровождение обучающихся 9-11 классов //Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса обучающихся разного возраста. 2022. С. 82-99.
25. Мардахаев Л. В. Словарь по социальной педагогике. – М.: Академия, 2002. С. 364.
26. Маслоу А. «Мотивация и личность»: Пер.сангл. A.M. Татлыба-евой – СПб.: Евразия, 1999. 478с.
27. Менакова Т. М. Активные методы обучения при формировании готовности к профессиональному самоопределению студентов колледжа //ББК 74.4 И87. 2021. С. 62.
28. Методика изучения статусов профессиональной идентичности. Методика разработана А. А. Азбель. [Электронный ресурс] URL: https://irbitgc.ru/upload/files/section/project/ACC/ProfIdentichnost.pdf (дата обращения: 01.05.2024).
29. Методика определения основных мотивов выбора профессии (Е.М. Павлютенков) [Электронный ресурс] URL: http://testoteka.narod.ru/ms/1/14.html (дата обращения: 01.05.2024).
30. Мирзоходжаев М. Д. Проблема профориентационной работы в школе // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. 2017. № 1(50). С. 224-228.
31. Никитина Г. А. О профессиональном самоопределении подростка //Интернаука. 2017. Т. 3. №. 7. Часть 1. С. 53.
32. Никитина Н. Н. Становление культуры профессионально-личностного самоопределения учителя: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. – Ульяновск: 2003. 442 с.
33. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 01.05.2024).
34. Олпорт Г. Становление личности. Избранные труды. – Litres, 2022. C.10
35. Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда (ОПП). [Электронный ресурс] URL: https://proforientatsia.ru/test/oprosnik-professionalnyh-predpochtenij-hollanda-opp/ (дата обращения: 01.05.2024).
36. Опросник профессиональных склонностей (методика Л. Йовайши в модификации Г. Резапкиной) [Электронный ресурс] URL: http://hkotso.ru/sites/default/files/page/468/oprosniki.pdf (дата обращения: 01.05.2024).
37. Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. – М.: Высшая школа, 2004. С. 511.
38. Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика / Н. С. Пряжников. — М.: Академия, 2012. 320 с.
39. Пряжников Н. С. Теория и практика профессионального самоопределения / И. С. Пряжников. — М.: Изд-во МГППИ, 1999. 108 с.; Методы активизации профессионального самоопределения Сущность и основные характеристики активизирующей профориентационной методики. [Электронный ресурс] URL: https://studme.org/109280/psihologiya/proforientologiya (дата обращения: 01.05.2024).
40. Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н. С. Профориентация: Учеб,пособие для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. 496 с.
41. Пушкина О. В. Профессиональное самоопределение школьников в условиях профильного обучения // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2009. № 1. С. 29-32.
42. Ревякина В. И, Осетрин К. Е. Профориентация школьников: опыт прошлого и проблемы настоящего // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2015. № 5(158). С. 244-248.
43. Резапкина Г. В. Словарь основных понятий профориентации. – М.: Генезис, 2007. С. 210.
44. Родионова С. М. Сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников посредством тренинговой технологии / С. М. Родионова // Организация работы с молодежью. 2020. № 3.
45. Российская педагогическая энциклопедия в 2 т/гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая рос. энциклопедия, 1993-1999. Т.2. С. 672.
46. Санакулов Х. Р., Болтабоев С. Преемственность технологической подготовки в системе среднеспециальных учебных заведений и основного общего образования // Вестник современной науки. 2016. № 1-2 (13). С. 67-69.
47. Сиденко Е. А. Особенности старшего подросткового возраста //Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2011. №. 2. С. 30-31.
48. Сироштан Л. А. Взаимодействие школы и семьи в выборе профессионального пути подростка // Образование и воспитание. 2015. № 3. С. 32-33.
49. Сладкова И. В. Реализации программ профильного обучения и профориентационной работы в условиях сетевого взаимодействия // Профориентационная работа и профильное обучение в современной школе: опыт и инновации: сб. ст. / под общ. ред. В. П. Панасюка. СПб. : ЛОИРО, 2015. С. 93-96.
50. Старикова Л. Н. Профориентация и профессиональное самоопределение студентов средней профессиональной школы: Автореф. дис. канд.социол.наук 22.00.04. – Уфа: 2009. С. 10.
51. Тарасенко Н. Э. Диагностика и развитие сферы интересов и способностей учащихся. УО «Кадинская ГОСШ Могилевского района» [Электронный ресурс] URL: https://istoriya67.okis.ru/metodika-tvoi-sposobnosti-g.v.-rezapkina (дата обращения: 01.05.2024).
52. Тахтаракова А. В., Вострикова Л. Н. Организация профориентации обучающихся на примере проекта «Дискуссионный час «Прямая линия с...» // ПОИСК. 2022. №1 (78) [Электронный ресурс] URL: https://ipk19.ru/institute/sveden/struct/redaktsionno-izdatelskiy-sovet/protokol-ris-1-2022.doc (дата обращения: 01.05.2024).
53. Толстых А. В. Возрасты жизни. – М.: 1988. – 224 с.
54. Шамис В. А. Активные методы обучения в вузе //Сибирский торгово-экономический журнал. 2011. №. 14. С. 136-144.
55. Ясперс К. Философия. Книга вторая. Просветление экзистенции [Текст] / К. Ясперс. – М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2012. 448 с.
56. Super D. E., Bahn M. Y. Occupational psychology. L.: Tavistock, 1971. 209 p.