Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие внимания детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр на занятиях по физической культуре
- 57 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить эффективность комплекса подвижных игр, направленных на развитие внимания детей старшего дошкольного возраста на занятиях по физической культуре.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи исследования:
– изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития у детей 6-7 лет внимания посредством подвижных игр;
– выявить уровень развития внимания у детей 6-7 лет;
– разработать и апробировать комплекс подвижных игр, направленных на развитие внимания у детей 6-7 лет;
– выявить динамику уровня развития внимания у детей 6-7 лет.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 6
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ............... 9
1.1 Теоретические основы внимания....................................................... 9
1.2 Особенности развития внимания старших дошкольников на занятиях по физической культуре...13
1.3 Роль подвижных игр в развитии внимания детей старшего дошкольного возраста на занятиях по физической культуре................................................................................................ 20
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ВНИМАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР................................................................................................................ 29
2.1 Выявление уровня развития внимания у детей 6-7 лет.....29
2.2 Комплекс подвижных игр, направленный на развитие внимания у детей 6-7 лет на занятиях по физической культуре........................... 41
2.3 Выявление динамики уровня развития внимания у детей 6-7 лет......47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………. 56
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………….. 57
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Список детей, участвующих в эксперименте................ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Комплекс подвижных игр................................................ 61
Дата изготовления: май 2025 года.
Учебное заведение: Южно-Уральский государственный университет.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №11".
Выборка: 20 детей 6-7 лет.
Есть приложения.
Текст работы имеет одинарный межстрочный интервал.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Воронин, Н.А. Исследование латерализованых модулей зрительно-пространственного внимания / Н.А. Ворнин, Т.А. Строганова // Вопросы психологии. – 2008. – № 6. – С. 119–129.
2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.3: Проблемы развития психики / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1983. – 369 с.
3. Гальперин, П.Я. Психология как объективная наука / П.Я. Гальперин. – М.: МОДЭК, 2008. – 480 с.
4. Джеймс, У. Основы научной психологии / У. Джеймс. – М.: Харвест, 2003. – 370 с.
5. Дормашев, Ю.Б. Психология внимания / Ю.Б. Дормашев, В.Я. Романов. – М.:Флинта, 2002. – 376 с.
6. Запорожец, А.В. Игра и развитие ребенка / А.В. Запорожец // Психология и педагогика игры дошкольника: Материалы симпозиума. М.: Флинта, 1986. – 351 с.
7. Иовенко Е.Ю. Внимание как психологический ресурс / Е.Ю. Иовенко // Молодой ученый. – 2012. – № 12. – С. 409–412.
8. Комарова, Т.К. Психология внимания / Т.К. Комарова. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 124 с.
9. Кравцова, О.Е. Игра как основной вид деятельности, влияющий на развитие внимания детей дошкольного возраста / О.Е. Кравцова, М.А. Жирнова. – https://moluch.ru/archive/199/49169/
10. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. – М.: Академия, 2005. – 352 с.
11. Лихтенштейн, Е.С. Слово о науке / Е.С. Лихтенштейн. – М.: Знание, 2001. – 272 с.
12. Матюгин И.Ю. Как развивать внимание и память вашего ребенка: Книга для детей и их родителей / И.Ю. Матюгин, Т.Ю. Аскоченская, И.А. Бонк. – М.: «Эйдос», 1993. – 114 с.
13. Мирошниченко, С.В. Развитие внимания детей дошкольного возраста посредством специальной игровой деятельности / С.В. Мирошниченко. –https://vss.nlr.ru/
14. Монахов, В.М. Развитие дидактического потенциала профилизации школьного образования в контексте проходящей модернизации / В.М. Монахов, Т.М, Ерина // Известия РАО. – 2013. – № 2. – С. 88–95.
15. Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания / А.В. Мудрик. – М.: ПОР, 2001. – 320 с.
16. Найссер, У. Познание и реальность / У. Найссер. – М.: Прогресс, 1981. – 232 с.
17. Немов, Р.С. Психология: в 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии / Р.С. Немов. – М: ВЛАДОС, 2003. – 688 с.
18. Панфилова, М.А. Игротерапия общения, Тесты и коррекция игры / М.А. Панфилова. – М.: Гном Пресс, 2002. – 160 с.
19. Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. – М.: Академия, 2002. – 160 с.
20. Резмякова, Е.О. К вопросу о развитии внимания у детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх / Е.О. Резмякова, Е.Д. Середкина // Сборник материалов IX Международной студенческой научно-практической конференции: в 2томах, 2016. – С. 192–194.
21. Рибо, Т. Психология внимания / Т. Рибо. – М.: Либроком, 2016. – 96 с.
22. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Питер, 2000. – 712 с.
23. Самоукина, Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы / Н.В. Самоукина. – Ярославль.: Академия развития, 2002. – 208 с.
24. Страхов, В.И. Воспитание внимания у школьников / В.И. Страхов. – М.: Мысль, 2008. – 128 с.
25. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 576 с.
26. Познер, М.И. Когнитивная нейронаука внимания / М.И. Познер, М.К. Ротбарт; пер. с англ. под ред. Е.И. Николаевой. – М.: Тривола, 2016. – 384 с.
27. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – 2-е изд. – М.: Владос, 1999. – 360 с.
28. Гатанова, Н.В. Развиваю внимание / Н.В. Гатанова, Е.Г. Тунина. – СПб.: Нева; М.: Олма-Пресс, 2003. – 208 с.
29. Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии / У.В. Ульенкова. – М.: Академия, 2002. – 176 с.
30. Смирнова, Е.О. Игры и игрушки для детей раннего возраста / Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 3. – С. 54–63.
31. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.
32. Корнеева, Г.И. Игра как средство развития произвольного внимания у старших дошкольников / Г.И. Корнеева // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 8. – С. 113–120.
33. Ахутина, Т.В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с.
34. Венгер, Л.А. Психолог в детском саду: Пособие для психологов / Л.А. Венгер, Е.Л. Агаева и др. – М.: ИНТОР, 1995. – 64 с.
35. Карабанова, О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка / О.А. Карабанова. – М.: Рос. пед. агентство, 1997. – 191 с.
36. Черемошкина, Л.В. Развитие внимания детей: Популярное пособие для родителей и педагогов / Л.В. Черемошкина. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 224 с.
37. Давыдов, В.В. Типы внимания и способы их диагностирования / В.В. Давыдов // Современная образовательная практика. – 2005. – № 2. – С. 14–20.
38. Коломинский, Я.Л. Особенности развития внимания у дошкольников / Я.Л. Коломинский // Раннее детство: актуальные проблемы развития и воспитания. – Минск: Беларуская навука, 2001. – С. 123–132.
39. Парамонова, Л.Г. Тренировка и развитие внимания / Л.Г. Парамонова. – СПб.: Речь, 2007. – 192 с.
40. Солдаткин, В.А. Методы диагностики внимания у детей / В.А. Солдаткин // Актуальные проблемы дефектологии. – Иркутск: Восточно-Сибирский институт МВД России, 2002. – С. 123–132.
41. Васильев, И.А. Восприятие, внимание и мышление / И.А. Васильев. – М.: Институт психологии РАН, 1991. – 256 с.
42. Курганский, В.В. Диагностическое обследование детей с нарушением внимания / В.В. Курганский. – Краснодар: Кубанский государственный медицинский университет, 2005. – 160 с.
43. Мельникова, Н.Н. Развитие внимания и произвольности у дошкольников / Н.Н. Мельникова. – Пермь: Пермский государственный педагогический университет, 2005. – 160 с.
44. Решетняк, О.Н. Внимание как фактор успешности в обучении / О.Н. Решетняк. – Тюмень: Тюменский государственный университет, 2005. – 192 с.
45. Александер, Р. Введение в психологию внимания / Перевод с англ. – СПб.: Питер, 2007. – 320 с.
46. Водинская, М.В. Внимание как условие успешного усвоения учебных заданий / М.В. Водинская // Психология и школа. – 2006. – № 2. – С. 3–12.
47. Джонс Р. Основы управления вниманием / Перевод с англ. – СПб.: Питер, 2006. – 288 с
48. Булгакова, О.C. Комплексная программа развития внимания у детей / О.С. Булгакова. – М.: Генезис, 2006. – 128 с.
49. Венгер, Л.А. Готовность к школе / Л.А. Венгер. – М.: Владос, 2006. – 256 с.
50. Николаева, Е.И. Психология внимания и памяти / Е.И. Николаева. – М.: Смысл, 2006. – 224 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
