Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование у младших школьников культуры общения в процессе образования (теоретическая часть)
- 23 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что проблема формирования у младших школьников культуры общения является одной из важных задач на современном этапе учебно-воспитательного процесса. Именно в период младшего школьного возраста происходит формирование личности, поэтому насколько легко младший школьник будет уметь общаться с его окружающим обществом, зависит его последующая жизнь. В изучаемый возрастной период формируется навык брать на себя ответственность за собственную речь и ее правильно организовывать, с целью установления благоприятных отношений с окружающими людьми.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 5
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования у младших школьников культуры общения в процессе образования ………………………………………………………………………………... 6 – 18
1.1 Формирование у младших школьников культуры общения как педагогическая задача ……………………………………………………… 6 – 14
1.2 Современные подходы к решению проблемы формирования у младших школьников культуры общения в процессе образования ………………………………………………………………………………. 14 – 18
Выводы к первой главе ………………………………………………….. 18
Заключение …………………………………………………………. 19 – 20
Список использованных источников ……………………………… 21 – 23
Цель исследования – выявление, описание и реализация педагогических условий формирования у младших школьников культуры общения в процессе образования.
Объектом исследования является процесс образования в начальной школе.
Предмет исследования – формирование у младших школьников культуры общения.
Гипотеза исследования: формирование у младших школьников культуры общения в процессе образования будет обеспечиваться, если учащиеся:
– овладевают знаниями соответствующих норм и установок речевого поведения;
– включаются в учебно-воспитательный процесс и совместную деятельность со своими сверстниками.
Задачи исследования:
1) изучить степень разработанности в психолого-педагогической теории и практике проблемы формирования у младших школьников культуры общения в процессе образования;
2) проанализировать сущность понятия «культура общения младших школьников».
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Теоретическая значимость исследования заключается в анализе и систематизации теоретического материала по проблеме формирования у младших школьников культуры общения, в выявлении и обосновании педагогических условий формирования у младших школьников культуры общения в начальной школе.
Практическая значимость исследования определяется возможностью использовать дидактический и диагностический материалы в практической деятельности учителей начальной школы по проблеме формирования у младших школьников культуры общения.
Структура выпускной квалификационной работы включает введение, две главы, список использованных источников и приложения.
1. Бабанский, Ю. К. Педагогика/ Ю. К. Бабанский. - М.: Просвещение, 2003. – 345 с.
2. Бунеев, Р. Н. Ещё раз о личностно-ориентированном образовании/ Р. Н. Бунеев// Начальная школа плюс до и после. - 2006. - №12. – С. 3 - 5.
3. Волосеко, А. В. Система воспитательной работы в начальной школе/ А. В. Волосеко// Начальная школа плюс до и после. - 2006. - №2. – С. 7 – 10.
4. Голованова, Н. Ф. Особенности технологии воспитательной работы в начальной школе/ Н. Ф. Голованова// Начальная школа плюс до и после. - 2003. - №1. - С. 59 - 67.
5. Голованова, Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка/ Н. Ф. Голованова. - СПб.: Речь, 2004. – 272 с.
6. Давыдов, В. В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников/ В. В. Давыдов. - М.: Гардарики, 2006. – 456 с.
7. Епишина, Л. В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности/ Л. В. Епишина// Начальная школа. – 2008. - №11. – С. 8 – 11.
8. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Ильин Е. П. – М.: Высшее образование, 2007. – 224 с.
9. Казарцева, О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения/ О. М. Казарцева. - М.: Наука, 2003. - 279 с.
10. Клюева, Н. В. Общение. Дети 5-7 лет/ Н. В. Клюева. - Ярославль: Академия развития, 2006. - 216 с.
11. Крушельницкая, О. И. Все вместе: Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству/ О. И. Крушельницкая. - М.: ТЦ Сфера, 2004. – 280 с.
12. Лемяскина, Н. А. Культура общения: Учебно-методический комплект для начальных классов (1 – 4)/ Н. А. Лемяскина. – Воронеж: Юркас, 2000. – 421 с.
13. Леонтьев, А. А. Речевая деятельность и психология речи, основы речевой деятельности / А. А. Леонтьев. - М.: Просвещение, 2001. – 428 с.
14. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка/ М. И. Лисина. - М.: Академия, 2001. – 223 с.
15. Львов, М. Р. Речь младших школьников и пути ее развития/ М. Р. Львов. - М.: Просвещение, 2005. – 278 с.
16. Макарова, Н. Н. Коммуникативная игра в младших классах/ Н. Н. Макарова// Начальная школа. – 2017. - №7. – С. 12 – 14.
17. Михайлова, И. М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности/ И. М. Михайлова. - М.: Псков. ПГПУ, 2005. - 188 с.
18. Озерова, И. Н. Формирование коммуникативной культуры детей/ И. Н. Озерова// Начальная школа. – 2004. - № 11. - С. 65 – 70.
19. Песняева, Н. А. Развитие речевой деятельности младшего школьника в учебном диалоге/ Н. А. Песняева// Начальная школа. – 2004. - №12. - С. 95 -104.
20. Песняева, Н. А. Эффективность развития речевой деятельности младшего школьника в учебном диалоге/ Н. А. Песняева// Начальная школа. - 2005. - №5. - С. 54 – 63.
21. Рожков, М. И., Байбородова, Л. В. Организация воспитательного процесса в школе/ М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 450 с.
22. Рудкова, С. Г. Культура речи/ С. Г. Рудкова// Начальная школа. - 2001. - №2. - С.14.
23. Смирнова, Е. О. Межличностные отношения ребёнка от рождения до 7 лет/ Е. О. Смирнова. – М.: Высшее образование, 2011. – 345 с.
24. Шипицына, Л. М. Азбука общения/ Л. М. Шипицына. – М.: Высшее образование, 2004. – 267 с.
25. Эльконин, Д. Б. Психология обучения младшего школьника/ Д. Б. Эльконин. - М.: Знание, 1994. - 380 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
