Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Обучение младших школьников лексике английского языка с опорой на кросс-культурный компонент в содержании анимационного фильма
- 600 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Из этого следует, что культура и язык должны преподаваться одновременно, ведь знание культурных различий позволит обучающемуся избежать недопонимания во время общения с иностранцем. Однако процесс изучения языка и приобщения к иным национальным ценностям невозможно представить отдельно от знакомства с творческими произведениями зарубежных авторов, в том числе и в такой отрасли кинематографа, как мультипликация.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты обучения английским цветонаименованиям на базе мультипликационного фильма “Song of the Sea” 7
1.1. Сравнение русской и ирландской ментальностей. Формирование кросс-культурной грамотности детей на материале мультфильма “Song of the Sea”…………7
1.2. Различия в восприятии цвета носителями разных языков. Особенности знакомства детей с английской системой цветообозначений 12
1.3. Обоснование выбора мультфильма “Song of the Sea” в качестве материала для обучения младших школьников 17
Выводы по первой главе 21
Глава 2 . Комплекс лексических упражнений на базе мультфильма “Song of the Sea”. Использование авторских разработок в ходе уроков английского языка на начальном этапе обучения 24
2.1. Описание сборника упражнений для обучения младших школьников английским цветонаименованиям 24
2.2. Экспериментальная проверка эффективности использования авторской разработки в обучении английскому языку на начальном этапе 27
Выводы по второй главе 32
Заключение 34
Список литературы 37
Приложения 40
Период изготовления: январь 2022 года.
ВУЗ: Международный Колледж Искусств и Коммуникаций.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 94%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Быкова О.П. К вопросу о принципиальных различиях в преподавании РКИ в российских и зарубежных учебных заведениях / I Междунар. науч.-практ. Интернет-конф. «Русский язык. Литература. Культура: актуальные проблемы изучения и преподавания в России и за рубежом» / Труды и материалы. – М.: МАКС Пресс, 2010. – 480 с.
2. Василевич А.П. Наименования цвета в индоевропейских языках: системный и исторический анализ. – М.: URSS, 2007. – 316 с.
3. Лапшин А.Г. Международное сотрудничество в области гуманитарного образования: перспектива кросс-культурной грамотности // Сборник статей по материалам научно-практической конференции «Кросс-культурный диалог: компаративные исследования в педагогике и психологии». Владимир, 1999. – 65 с.
4. Липина Е.А. Применение аутентичных фильмов как способ оптимизации процесса обучения иностранному языку в неязыковом вузе / Е. А. Липина // Вестник Белгородского юридического института МВД России имени И.Д. Путилина. – 2014. – № 2-2(24). – 81 с.
5. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. // Искусствознание и психология художественного творчества. – М.: Наука, 1988. – 320 с.
6. Одинцова, И. В. «Тематические примитивы» как основа обучения иностранному языку на начальном этапе / И. В. Одинцова // Мир русского слова. – 2014. – № 1. – 70 с.
7. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений. – 4-е изд., М., 2006. – 944 с.
8. Сергеева А. В. Русские: стереотипы поведения, традиции, ментальность. – М.: Флинта, Наука, 2007. – 320 c.
9. Сидоренко Т. В. Принципы отбора и методической адаптации оригинальных видеоматериалов // Вестник ВГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2012. №1. – 210 с.
10. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие для студентов, аспирантов и соискателей по специальности «Лингвистика и межкультурная коммуникация». – М.: Слово, 2000. – 261 с.
11. Титли А., Каркищенко О. Уроки русского // Иностранная литература. 2007. №6. – 351 с.
12. Уорф 1960 – Б. Уорф. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1960. Вып. 1. – 95 с.
13. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии. – М.: Фаир-Пресс, 2004. – 574 с.
14. Hall Edward T. The Silent Language. – New York: Doubleday & McClure Company, 1959. – 240 p.
Электронные источники
1. Богачкина Н. А. «Психология: конспект лекций» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.nnre.ru/psihologija/ (Дата обращения: 23.11.21)
2. Международный педагогический портал. «Проблемы
межличностной, межкультурной коммуникации». [Электронный ресурс]
Режим доступа: https://solncesvet.ru/ (Дата обращения: 12.10.21)
3. Приказ № 373 от 06.10.2009 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО» [Электронный ресурс] Режим доступа:
http://www.consultant.ru/ (Дата обращения: 25.11.2021)
4. Просвещение. «Мультфильмы – неотъемлемая часть образования». [Электронный ресурс] Режим доступа: https://prosv.ru/ (Дата обращения: 04.12.21)
5. Россия 24. Запись пресс-конференции РИА новости. «Владимир Познер о русских и ирландцах». [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.youtube.com/ (Дата обращения: 05.10.21)
6. Телепередача «Жизнь других. Ирландия – Дублин». [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.youtube.com/
(Дата обращения: 05.10.21)
7. BBC Future. “The words that change the colours we see” [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.bbc.com/
(Дата обращения: 08.11.21)
8. IndieWire. “Immersed in Movies: Tomm Moore Talks ‘Song of the Sea’ and First Look at New Teaser”. [Электронный ресурс] Режим доступа:
https://www.indiewire.com/ (Дата обращения: 03.12.21)
9. Into Film. “Song of the Sea – Tomm Moore and Paul Young Interview”. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.intofilm.org/ (Дата обращения 03.12.21)
10. Lingvohabit. «В каких странах говорят на английском языке».
[Электронный ресурс] Режим доступа: https://lingvohabit.com/
(Дата обращения: 12.10.21)
11. TimeOut. Дэвид Эрлих о «Песне моря». [Электронный ресурс]
Режим доступа: https://www.timeout.ru/ (Дата обращения: 04.12.21)
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
