Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование слоговой структуры слова у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи с использованием настольно-печатных игр
- 57 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Целью данного исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности использования настольно-печатных игр в коррекции нарушений слоговой структуры слова у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.
Для достижения поставленной цели предполагается решить ряд задач:
-проанализировать научно-теоретические подходы к пониманию слоговой структуры слова и особенностей ее формирования в норме и при ТНР;
-изучить специфику нарушений слоговой структуры у детей старшего дошкольного возраста с ТНР;
- разработать и апробировать программу коррекционной работы с использованием настольно-печатных игр;
- оценить эффективность предложенной программы.
Введение ........................................................................................................... 6
Глава 1 Теоретические основы формирования слоговой структуры слова у детей с тяжёлыми нарушениями речи ………………………………........... 9
1.1. Понятие слоговой структуры слова, этапы её формирования в нормальной речи дошкольника ..... 9
1.2. Характерные нарушения слоговой структуры при тяжёлых нарушениях речи (ОНР, фониатрические и артикуляционные причины) ....................... 13
1.3. Игровые и дидактические технологии в коррекции слоговой структуры: роль настольно-печатных игр ...16
Глава 2 Экспериментальное исследование формирования у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи слоговой структуры слова посредством настольно-печатных игр ....21
2.1. Организация исследования и первичные данные констатирующего эксперимента .... 21
2.2. Формирующий эксперимент: программа коррекционной работы ........ 29
2.3. Контрольный этап эксперимента по формированию у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи слоговой структуры слова посредством настольно-печатных игр ....... 38
Заключение ..................................................................................................... 46
Список используемой литературы ............................................................... 50
Приложение А Результаты констатирующего эксперимента по оценке слоговой структуры слова у детей 6-7 лет с ОНР (III уровень) ................................. 55
Приложение Б Исходные данные контрольного эксперимента по оценке слоговой структуры слова у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (III уровень) ...... 59
Приложение В Описание игровых материалов........................................... 61
Дата изготовления: январь 2026 года.
Предмет: Логопедия.
Учебное заведение: Тольяттинский государственный университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка-детский сад №12 «Сказка» (Волгоградская область, город Фролово) .
Выборка: 12 детей подготовительной к школе логопедической группы в возрасте от 6 до 7 лет.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Аванесов, Р. И. Фонетика современного русского языка / Р. И. Аванесов. — Москва : Издательство Московского университета, 1956. — 596 с.
2. Агранович, З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей / З. Е. Агранович. — Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2005. — 48 с.
3. Алексеева, О. И. Субъектно-ориентированный подход в коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста / О. И. Алексеева // Специальное образование. — 2021. — № 3. — С. 15–27.
4. Антропова, Т.А. Игровые упражнения для развития речи детей 5-7 лет с ОВЗ / Т. А. Антропова, Г. А. Мареева. — Москва : Сфера, 2019. — 64 с.
5. Бабина, Г. В. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи / Г. В. Бабина, Н. Ю. Сафонкина. — Москва : Книголюб, 2006. — 96 с.
6. Белякова, Л.И. Логопедия. Заикание : Учебник для студ. вузов, обуч. по спец. 031800 "Логопедия" / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. — М. : Академия, 2003. — 208 с.
7. Бенилова, С.Ю. Взаимодействие специалистов с родителями и детьми в процессе коррекции речевых нарушений / С.Ю. Бенилова, Е.Ю. Климонтович // Школьный логопед. — 2005. — № 5–6.
8. Битова, А.Л. Формирование речи у детей с тяжелыми речевыми нарушениями: начальные этапы работы // Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Науч.-практ. сб. / Центр лечебной педагогики. — М. : Теревинф, 1999. — Вып. 2. — С. 44–52.
9. Большакова, С. Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей / С. Е. Большакова. — Москва : Сфера, 2007. — 56 с.
10. Васильева, И.Н. В театр играем – речь развиваем : логопедический материал для развития речи детей с ОВЗ 4-5 лет / И. Н. Васильева, А. А. Авдеева. — Москва : ТЦ Сфера, 2022. — 64 с.
11. Воронова, А. П. Нарушения голоса и их коррекция у детей с ринолалией / А. П. Воронова // Логопед в детском саду. — 2009. — № 5. — С. 45–51.
12. Гончарова, А. Д. Цифровые игровые технологии в коррекции речевых нарушений у дошкольников / А. Д. Гончарова. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 154 с.
13. Дмитриева, Л.И. Формирование словаря у учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида. (Начальные классы) : учеб. пособие / Л. И. Дмитриева ; РАО, МПСИ. — М. : МПСИ, 2002. — 128 с.
14. Дондокова, И.Б. "Су-Джок" терапия в коррекционно-логопедической работе // Развитие современного образования: от теории к практике : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. — Чебоксары, 2017. — С. 249-251.
15. Доронина, С.Е. Применение Су-Джок массажеров в коррекционно-развивающей работе с детьми 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы / С. Е. Доронина, Т. А. Еремчева // Специальное образование в меняющемся мире : материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. / сост.: Е. А. Лапп, В. Ц. Цыренов, С. Г. Ярикова, Е. В. Шипилова. — Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2019. — С. 36-41.
16. Ефименкова, Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов : Пособие для логопеда / Л.Н. Ефименкова. — М. : ВЛАДОС, 2001. — 336 с.
17. Жукова, Н.С. Логопедия : Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. — Екатеринбург : ЛИТУР, 2003. — 320 с.
18. Иншакова, О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет : Пособие для логопеда: В 2-х ч. / О.Б.Иншакова. — М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Ч.1 : Формирование зрительно-предметного гнозиса и зрительно-моторной координации. — 184 с.
19. Ковшиков, В.А. Экспрессивная алалия : Учеб. пособие к спецкурсу / В.А.Ковшиков. — М. : Ин-т общегуманитарных исследований ; М. : В. Секачев, 2001. — 96 с.
20. Лалаева, Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя) / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. — СПб. : Союз, 1999. — 160 с.
21. Левина, Р. Е. К проблеме нарушений слоговой структуры у детей с общим недоразвитием речи / Р. Е. Левина // Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии : сборник научных статей. — Москва, 2013. — С. 168–172.
22. Логопедия : учебник для студ. дефектологич. фак-ов пед. вузов / ред. Л.С. Волкова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 704 с.
23. Лункина, Е.Н. Исправление нарушений речевого развития у детей : практическое пособие и рекомендации для логопедов и родителей / Е. Н. Лункина. — Москва : Владос, 2022. — 271 с.
24. Микляева, Н. В. Игровые технологии в коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с ТНР / Н. В. Микляева. — Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2022. — 112 с.
25. Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики : учебное пособие / А. К. Маркова ; под ред. С. С. Ляпидевского. — Москва : Издательство МГПИ, 1973. — 198 с.
26. Нурмуханова, Д. Б. Особенности формирования лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи / Д. Б. Нурмуханова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2025. — № 12 (563). — С. 258-262. — URL: https://moluch.ru/archive/563/123450.
27. Поваляева, М.А. Настольная книга логопеда / М. А. Поваляева. — Москва : АСТ и др., 2010. — 603 с.
28. Русецкая, М. Н. Личностно-деятельностный подход в логопсихологии / М. Н. Русецкая // Специальная педагогика и психология: традиции и инновации : сборник научных статей. — Москва, 2020. — С. 89–95.
29. Сапожникова, О.Б. Логопедические занятия с дошкольниками в режиме онлайн : пособие / О. Б. Сапожникова, В. Н. Кемяшова. — Москва : Сфера, 2022. — 64 с.
30. Смирнова, И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР : учеб.-метод. пособие для логопедов и дефектологов / И. А. Смирнова. — Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2004. — 318 с.
31. Ткаченко, Т. А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова / Т. А. Ткаченко. — Москва : Гном и Д, 2001. — 57 с.
32. Филичева, Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение : Учебно-методическое пособие / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова. — М. : Гном и Д, 2000. — 128 с.
33. Четверушкина, Н. С. Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет / Н. С. Четверушкина. — Москва : Гном и Д, 2001. — 96 с.
34. Шарапова Эльвира Васильевна Инновационные методы развития слоговой структуры слова у детей в дошкольном образовательном учреждении // ПНиО. 2015. №6 (18). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-metody-razvitiya-slogovoy-struktury-slova-u-detey-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdenii (дата обращения: 14.11.2025).
35. Щерба, Л. В. Фонетика французского языка. Очерк французского произношения в сравнении с русским : учебное пособие / Л. В. Щерба. — 7-е изд. — Москва : Высшая школа, 1963. — 309 с.
36. Berardi, M. L. Voice fatigue subtyping through individual modeling of vocal demand reponses / M. L. Berardi, S. Whitling, E. J. Hunter // Scientific Reports. — 2025. — Vol. 15, № 1. — P. 25718.
37. Project-Based Activities to Enhance Communicative Development in Young Children: Findings of a Double-Blind Control Study // RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. — 2025. — Vol. 22, № 1. — P. 7-24.
38. Sadovskaya J. Williams syndrome: clinic-neuropsychological study / J. Sadovskaya, A. Bitova, A. Vinogradova // The Development of Research Strategies to Investigate Behavioural Phenotypes: 7th Annual Scientific Meeting, The Section of Developmental Psychiatry at the University of Cambridge and Lifespan Healthcare Trast. — Cambridge: Society for the Study of Behavioural Phenotypes, 1997. — 13th—14th November.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
