Оригами как средство развития воображения у детей старшего дошкольного возраста

Цель исследования: теоретическое обоснование и апробирование на практике возможностей оригами как средства развития воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Достижение поставленной цели осуществляется путём решения следующих задач:
1) Определить и проанализировать сущность понятия «воображения» в психолого-педагогической литературе;
2) Выявить особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста;
3) Раскрыть возможности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством оригами;
4) Подготовить и провести эмпирическое исследование по изучению состояния воображения у детей старшего дошкольного возраста;
5) Разработать, реализовать программу развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством оригами и определить её эффективность.

Введение 3
1 Теоретические аспекты изучения возможностей развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством оригами 8
1.1 Сущность понятия «воображение» в психолого-педагогической литературе 8
1.2 Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 14
1.3 Возможности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством оригами 21
2 Эмпирическое исследование возможностей развития воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством оригами 28
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов первичной диагностики 28
2.2 Практическая работа по реализации и апробации программы развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием оригами 36
2.3 Анализ результатов исследования. Определение эффективности реализации программы развития воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием оригами 40
Заключение 50
Список использованных источников 54
Приложение А Результаты первичной диагностики 60
Приложение Б Программа «Волшебная бумага» 63
Приложение В Результаты повторной диагностики 73

Дата изготовления: январь 2026 года.
Учебное заведение: Сибирский Федеральный Университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МКДОУ Абанский детский сад №3 «Светлячок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей.
Выборка: 20 детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

1. ФГОС дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155) (ред. от 21.01.2019) / Информационно-правовое обеспечение «Гарант» – URL: http://base.garant.ru/70512244/ (дата обращения: 18.10.2025).
2. Алмазова, О. В. Особенности развития воображения у детей 5-6 лет
/ О. В. Алмазова, Д. А. Бухаленкова, Е. А. Чичинина // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2023. – № 3 (16). – С. 108-128.
3. Алфёровская, Д. К. Образовательная среда ДОУ как система психолого-педагогических условий развития игровой деятельности старших дошкольников / Д. К. Алфёровская, В. К. Игнатович // Педагогика: история, перспективы. – 2021. – Т. 4. – № 3. – С. 13-22.
4. Алябьева, Е. А. Как развить воображение у ребёнка 4-7 лет / Е. А. Алябьева. – Москва : Сфера, 2020. – 128 с. – ISBN 978-5-99491613-1.
5. Афонькина, Ю. А. Детская практическая психология. Алгоритмы работы педагога-психолога ДОО. – Москва : АРКТИ, 2023. – 144 с. – ISBN 979-5-89415-604-9.
6. Баянова, Л. Ф. Обзор зарубежных исследований творческого мышления в психологии развития / Л. Ф. Баянова, Д. Г. Хаматвалеева // Вестник Московского университета. – 2022. – № 2. – С. 51-72.
7. Барышева, Т. А. Психология творчества: учебник для вузов / Т. А. Барышева. – Москва : Юрайт, 2025. – 300 с. – ISBN 978-5-534-13240-3.
8. Безносюк, Е. В. Психологические условия развития творческого воображения детей дошкольного возраста / Е. В. Безносюк // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70-2. – С. 368-370.
9. Белкина, В. Н. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности / В. Н. Белкина, М. А. Сивкова // Ярославский педагогический вестник. – 2020. – № 6. – С. 20-25.
10. Беннетт-Леви Дж. Техники работы с воображением в когнитивно-поведенческой терапии / Д. Беннетт-Леви, Э. Хакманн, Э. Холмс. – Москва : Диалектика, 2022. – 368 с. – ISBN 978-5-907365-98-8.
11. Биктимирова, Л. А. Особенности работы воображения у детей дошкольного возраста / Л. А. Биктимирова, Р. А. Фахрутдинова // Наука, образование и культура. – 2020. – № 8 (52). – С. 20-21.
12. Бичева, И. Б. Особенности развития воображения у дошкольников / И. Б. Бичева, О. Е. Купаева // Педагогический вестник. – 2022. – № 24. – С. 15- 17.
13. Боровик, О. В. Развитие воображения / О. В. Боровик // Дошкольное образование. – 2021. – №1. – С. 11-14.
14. Брушлинский, А. В. Мышление и прогнозирование. Логико-психологический анализ / А. В. Брушлинский. – Москва : Едиториал-УРСС, 2021. – 232 с. – ISBN 978-5-9710-7447-2.
15. Васенина, С. И. Организация развития творческого воображения у старших дошкольников средствами театрального искусства в условиях дополнительного образования / С. И. Васенина, О. Ф. Асатрян, К. В. Кокорева // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 66-2. – С. 76-78.
16. Веракса, Н. Е. Пространство детской реализации: проектная деятельность дошкольников 5-7 лет / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – Москва : Мозаика-синтез, 2020. – 112 с. – ISBN 978-5-43151867-6.
17. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. – Москва : Перспектива, 2020. – 124 с. – ISBN 978-5-6043828-4.
18. Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. – Москва : Эксмо, 2024. – 416 с. – ISBN 978-5-04-101315-8.
19. Гальперин, П. Я. Лекции по психологии / П. Я. Гальперин. – Москва : Ленанд, 2025. – 328 с. – ISBN 978-5-9710-3668-5.
20. Грановская, Р. М. Интуиция и искусственный интеллект / Р. М. Грановская. – Москва : Гуманитарный центр, 2020. – 324 с. – ISBN 978-617-7758-31-9.
21. Дорофеева, Е. Е. Творческое развитие детей старшего дошкольного возраста: теории и подходы / Е. Е. Дорофеева // Современное дошкольное образование. – 2023. – № 3 (117). – С. 17-35.
22. Дьяченко, О. М. Развитие воображения дошкольника / О. М. Дьяченко. – Москва : Мозаика-синтез, 2022. – 126 с. – ISBN 978-5-86775-551-5.
23. Запорожец, А. В. Психология восприятия сказки ребёнком-дошкольником / А. В. Запорожец // Психология дошкольника. Хрестоматия. – Москва : Просвещение, 2020. – 335 с.
24. Игамова, И. С. Воображение как психический процесс и формы его проявлений / И. С. Игамова // Проблемы науки. – 2020. – № 4 (52). – С. 89-90.
25. Игнатова, Ю. В. Особенности развития воображения и детских страхов у дошкольников / Ю. В. Игнатова, М. С. Невзорова // Наука и образование. – 2023. – № 1. – С. 191-193.
26. Кадол, Ф. В. Повышение творческой компетенции подрастающего поколения с помощью искусства оригами / Ф. В. Кадол, Э. М. Кушнерова // Эпоха науки. – 2021. – № 25. – С. 197-201.
27. Клам, А. Оригами. Магия японского искусства. 50 моделей для складывания / А. Клам. – Москва : Эксмо. 2020. – 224 с. – ISBN 978-5-04-098109-0.
28. Кокорина, Е. А. Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста / Е. А. Кокорина // Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2022. – № 1. – С. 223-227.
29. Кудрявцев, В. Т. Развитие воображения – тропинка в мир человеческой культуры / В. Т. Кудрявцев // Психологическая наука и образование. – 2020. – Т. 25. – № 5. – С. 58-70.
30. Куприянов, Н. И. Визуальная педагогика. Проблемы чтения и построения изобразительного текста / Н. И. Куприянов // Ученичество. – 2023. – № 1. – С. 47-60.
31. Куприянов, Н. И. Учебник оригами и язык оригами / Н. И. Куприянов // Ученичество. – 2024. – № 4. – С. 29-42.
32. Лебедева, С. А. Психология дошкольного образования: монография / С. А. Лебедева. – Чебоксары : ИД «Среда», 2021. – 104 с. – ISBN 978-5-907411-51-7.
33. Лукьянова, Р. М. Оригами как универсальное средство формирования у детей интереса к искусству и раскрытия творческого потенциала / Р. М. Лукьянова, Т. Н. Дашевская, Т. Ю. Питякина // Вопросы дошкольной педагогики. – 2020. – № 2 (29). – С. 4-6.
34. Ляпустина, Л. К. Оригами как средство развития мелкой моторики рук у детей 5-6 лет / Л. К. Ляпустина, О. А. Боднаренко // Исследования молодых учёных: материалы LIX Междунар. науч. конф. (г. Казань, апрель 2023 г.). – Казань : Молодой учёный, 2023. – С. 93-98.
35. Маклаков, А. Г. Общая психология. Учебник для вузов / А. Г. Маклаков. – Санкт-Петербург : Питер, 2024. – 583 с. – ISBN 978-5-4461-1062-9.
36. Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики / А. Маслоу. – Санкт-Петербург : Питер, 2022. – 448 с. – ISBN 978-5-496-02273-6.
37. Мелик-Пашаев, А. А. Психология художественного творчества. Развитие художественной одарённости детей в пространстве общеобразовательной школы / А. А. Мелик-Пашаев, З. Н. Новлянская. – Москва : МГУ, 2022. – 239 с. – ISBN 978-5-19-011674-8.
38. Морозова, Е. В. Изучение воображения детей старшего дошкольного возраста / Е. В. Морозова, Н. В. Поляшова // StudNet. – 2021. – № 5. – С. 19-22.
39. Мухина, В. С. Возрастная психология: Феноменология развития и бытия личности / В. С. Мухина. – Москва : Наука, 2022. – 671 с. – ISBN 978-5-02-040903-3.
40. Наимов, З. Д. Понятие воображения и образно-мыслительный процесс как системообразующий компонент творческого процесса / З. Д. Наимов, Ш. М. Пирова // Вестник педагогического университета. – 2020. – № 4 (4). – С. 195-198.
41. Немов, Р. С. Общая психология: в 2-х ч. Ч. 1. – Москва : Владос, 2021. – 558 с. – ISBN 978-5-00136-180-0.
42. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухова. – Москва : Юрайт, 2023. – 460 с. – ISBN 978-5-534-18504-1.
43. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребёнка / Ж. Пиаже. – Москва : перспектива, 2020. – 256 с. – ISBN 978-5-6043828-5-1.
44. Рибо, Т. Творческое воображение / Т. Рибо. – Москва : Книга по требованию, 2025. – 328 с. – ISBN 978-5-518-99269-6.
45. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 2024. – 713 с. – ISBN 978-5-4461-1063-6.
46. Ряскина, И. А. Развитие воображения дошкольника – залог будущей успешной учёбы в школе / И. А. Ряскина // Молодой учёный. – 2020. – № 8. – С. 234-236.
47. Столяренко, Л. Д. Общая психология: учебник для вузов / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2025. – 355 с. – ISBN 978-5-222-46067-2.
48. Урунтаева, Г. А. Психология дошкольника / Г. А. Урунтаева. – Москва : Инфра-М, 2023. – 401 с. – ISBN 978-5-16-016967-5.
49. Флёр, М. Как концептуальные игровые миры создают различные условия для развития детей в разные культурные возрастные периоды. Обзор программного исследования / М. Флёр // Современное дошкольное образование. – 2023. – № 2 (116). – С. 65-80.
50. Фрейд, З. Психоанализ культуры / З. Фрейд. – Москва : Колибри, 2023. – 512 с. – ISBN 978-5-389243-53-8.
51. Хэддок, Ф. Ч. Творческая личность / Ф. Ч. Хэддок. – Москва : Велигор, 2023. – 358 с. – ISBN 978-5-91742-273-2.
52. Чулкова, Ю. В. Развитие воображения детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности / Ю. В. Чулкова // Вестник науки. – 2022. – № 1 (46). – Том 4. – С. 71-76.
53. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для вузов. – Москва : Юрайт, 2025. – 457 с. – ISBN
978-5-534-11341-9.
54. Шилов, Ю. Е. Общая психология. Познавательные и регуляторные процессы: учебное пособие / Ю. Е. Шилов. – Самара : Издательство Самарского университета, 2021. – 92 с. – ISBN 978-5-7883-1686-4.
55. Эльконин, Д. Б. Детская психология. Развитие детей дошкольного возраста / Д. Б. Эльконин. – Москва : Советские учебники, 2025. – 476 с. – ISBN 978-5-907844-72-8.
56. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – Москва : Советские учебники, 2025. – 384 с. – ISBN 978-5-907844-70-4.
57. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – Санкт-Петербург : Питер, 2025. – 448 с. – ISBN 978-5-4461-0812-1.
58. Юрченко, Н. В. Развитие воображения дошкольников средствами сказки / Н. В. Юрченко // Молодой учёный. – 2021. – № 49. – С. 443-446.