Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроке математики
- 55 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Социальные и экономические изменения, происходящие в обществе на современном этапе, ведут к росту роли образования, к повышению требований к развитию креативной личности, которая обладает гибким мышлением, развитым активным воображением для решения сложнейших задач, которые выдвигает жизнь. Предпосылки к развитию познавательного интереса и личностному саморазвитию закладываются в детском возрасте. В связи с этим возрастают требования к начальным стадиям развития личности детей, в частности, к обучению ребенка в начальной школе.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе с целью развития познавательного интереса учеников 8
1.1. Характеристика младшего школьного возраста (психические и физические особенности) 8
1.2. Характеристика и методы развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики 12
1.3. Дидактическая игра, понятие, сущность, значение 21
Выводы по главе 1… 29
Глава 2. Использование дидактических игр на уроках математики в начальной школе 31
2.1. Констатирующая диагностика развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики. 31
2.2. Формирующий этап опытно–экспериментальной работы по развитию познавательного интереса младших школьников на уроках математики. 37
2.3. Контрольный этап опытно–экспериментальной работы по развитию познавательного интереса младших школьников на уроках математики. 40
Выводы по главе 2 48
Заключение 50
Список использованной литературы 53
Приложение А 56
Приложение Б 59
Приложение В 60
Период изготовления: январь 2024 года.
ВУЗ: неизвестно.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБОУ школа №3 г. Юрьев – Польский.
Выборка: 20 детей 3-го класса.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Айдарова Л.И. Ребенок и слово – М.: Мир детства. Младший школьник. 2012. – 145с.
2. Андреева Е. А. Лучшие в мире загадки и трехминутные развивающие игры для детей. – М.: РИПОЛ классик, 2016. – 320 с.
3. Бабкина Н.В. Использование развивающих игр и упражнений в учебном процессе. – М.: Начальная школа, 2008. – 104с.
4. Богословский В.В. Общая психология. – М., 2001. – 635с.
5. Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах четырехлетней начальной школы. – М.: Новая школа, 2015. – 176 с.
6. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. – М., 2012. – 304с.
7. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. – М., 1996. – 67с.
8. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 2009. – 274с.
9. Забрамная С.Д. Развитие ребенка в ваших руках. – М., 2014. – 189с.
10. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. – М., 2016. – 59с.
11. Занков Л.В. О начальном обучении. – М., 1963. – 427с.
12. Кашелев С.С. Современные технологии педагогического процесса. – Минск, 2012. – 95с.
13. Ковалько В. И. Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, упражнений, физкультминуток (1–4 классы). – М.: Эксмо, 2017. – 512 с.
14. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. – СПб.: КАРО, 2016. – 149с.
15. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии в начальной школе. – Ростов н/Д: «Феникс», 2013. – 96с.
16. Мухина В.С. Детская психология. – М., 2007. – 483с.
17. Неменский Б.М. Педагогика искусства. – М.: Просвещение, 2007. – 255с.
18. Романова К. М. О психологических особенностях любознательности детей. – М., 1961. – 85с.
19. Селевко Г.К. Великая иллюзия: игра как метод обучения – М., 2005. – 24с.
20. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям // Избранные педагогические сочинения: В 3 т. – М., 1979 (не переиздавалась) – Т. 3. – 375с.
21. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1998.– 264с.
22. Шмаков С.А. Игра и дети. – М.: Знание, 2001. –156с.
23. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности младших школьников в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979. – 160с.
24. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.: Педагогика, 1979. – 456с.
25. Щукина Г.И. Методы изучения и формирования познавательных интересов учащихся. – М.: Педагогика, 1971. – 358 с.
26. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: Педагогика, 1988. –208 с.
27. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1999. – 265 с.
28. Эльконин Д.Б Психологическое развитие в детских возрастах М.: Воронеж, 1995. – 416 с.
29. Юркевич В. С. Развитие начальных уровней познавательной потребности у школьников. – М.: Вопросы психологии, 1980. – 92 с.
30. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М., 1969. 193с.
31. Якиманова М. С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности. – М.: Мысль, 2012. – 124 с.
32. Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника: Методическое пособие для учителей начальных классов. – М.: Просвещение, 2009. – 109с.
33. Одаренность детей: выявление, развитие, поддержка. Экспресс–учеб. пособие для спецкурса. – Челябинск: Изд–во ЧГПУ "Факел", 2006.
34. Интернет ресурсы: http://nauchniestati.ru/–didakticheskie–igry–i– uprazhnenija–na–urokah–izobrazitelnogo–iskusstva–v–nachalnoj–shkole/; http://www.gumer.info.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
