Педагогические условия формирования межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности

Цель исследования: выявить и обосновать педагогические условия, способствующие эффективному формированию межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности.
Задачи исследования:
– изучить проблему формирования межличностных отношений младших школьников в психолого-педагогической литературе;
– исследовать уровень сформированности межличностных отношений младших школьников;
– разработать и реализовать педагогические условия формирования межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности;
– выявить динамику уровня сформированности межличностных отношений младших школьников.

Введение…………………………………………………………………….. 4
Глава 1 Теоретические аспекты формирования межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности………...8
1.1 Проблема формирования межличностных отношений младших школьников в психолого-педагогической литературе…8
1.2 Педагогические условия формирования межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности...19
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности………………28
2.1 Исследование уровня сформированности межличностных отношений младших школьников.......28
2.2 Реализация педагогических условий формирования межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности………………………………………… 39
2.3 Динамика уровня сформированности межличностных отношений младших школьников……….43
Заключение …………………………………………………………………. 49
Список используемой литературы ………………………………………... 51
Приложение А Описание диагностических методик…………………….. 57
Приложение Б Результаты экспериментального исследования………….. 59
Приложение В Результаты контрольного этапа…………………………... 61
Приложение Г Комплекс занятий и мероприятий по формированию межличностных отношений младших школьников во внеурочной деятельности……………………………… 63

Дата изготовления: май 2025 года.
Учебное заведение: Тольяттинский государственный университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Гимназия «Лидер» (г. Краснодар).
Выборка: 50 детей младшего школьного возраста
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 50%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

1. Амельков А. А. Психологическая диагностика межличностного взаимодействия. Мозырь: Содействие, 2014. 108 с.
2. Андреев В. И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс. Казань: Центр инновац. технологий, 2005. 500 с.
3. Андреева Г. М. Социальная психология. Москва: Аспект Пресс, 2008. 375 с.
4. Белетова Д. Б. Формы проявления социальной активности подростков в учебной и внеурочной деятельности. Мир науки, культуры, образования. 2021. № 5(90). С. 85 – 87.
5. Битянова М. Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие. Москва: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. 576 с.
6. Бодалев А. А. Психология общения. 2 – е изд. М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. 256 с.
7. Борытко Н. М. Теория обучения: учебник для студ. пед. вузов. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. 72 с.
8. Вагина О. А., Мамедова Л. В. Развитие межличностных отношений младших школьников посредством психолого-педагогических тренингов на примере «Томмотской санаторной школы интернат». Педагогический журнал. 2023. Т. 13, № 2 – 3 – 1. С. 223 – 232.
9. Варфоломеева Е. П. Педагогические условия формирования культуры межличностных отношений младших подростков во внеурочной деятельности // Педагогика и психология образования. 2015. №1. C. 31 – 35.
10. Гнаповская А. С. Анализ влияния статусного положения подростка в группе сверстников на уровень самооценки. Студенческий форум. 2023. № 22 – 1(245). С. 45 – 49.
11. Грачева Л. А. Психологическое сопровождение эмоционального развития младших школьников. Постулат. 2022. № 2(76). С. 36 – 41.
12. Денисова Е. А., Тушканова О. А. Педагогические условия формирования межличностных отношений младших школьников: теоретический обзор. Поволжский вестник науки. 2022. № 3(25). С. 62 – 65.
13. Духновский С. В. Психодиагностика. Учебник и практикум для вузов. Москва: Литрес, 2020. 353 с.
14. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. Москва: Эксмо, 1989. 372 с.
15. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. СПб: Питер, 2012. 576 с.
16. Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация. GeneralandProfessionalEducation. 2012. № 1. С. 8 – 14.
17. Канивец В. С. Формирование единой системы воспитания школьников через совместные проекты школы и семьи. Семья и школа в духовно-нравственном воспитании детей: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, Чита, 31 октября 2024 года. Чита: Забайкальский государственный университет, 2024. С. 107 – 113.
18. Коломинский Я. Л. Человек: психология. Москва: Просвещение, 1980. 125 с.
19. Кондратьева Н. А. Особенности представлений о дружбе у мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте. Современное начальное образование: проблемы и перспективы развития: материалы региональной научно-практической конференции, Красноярск, 23–24 апреля 2020 года. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2020. С. 35 – 37.
20. Кравцова А. С. Влияние самооценки ребенка младшего школьного возраста на отношения в коллективе. Образование – Наука – Практика: сборник статей I Всероссийской научно-практической конференции обучающихся, преподавателей, практических работников, Краснодар, 15–25 апреля 2024 года. Краснодар, 2024. С. 318 – 322.
21. Лозовая Т. Н. Психологическая поддержка развития эмоционального интеллекта у младших школьников. Молодежь и образование XXI века: Материалы XX научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Ставрополь, 17 мая 2022 года. Ставрополь: СГПИ, 2022. С. 52 – 57.
22. Манхирова С. П. Психолого-педагогические условия формирования межличностных отношений подростков // Вестник науки. 2025. Т. 3, № 2(83). С. 294 – 300.
23. Найн А. Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований. Педагогика.1995. № 5. С. 44–49.
24. Наумкина В. С., Капралова Е. Д. Влияние родителей на формирование внеучебного времени ребенка. Воспитание в современных условиях: региональный аспект: Сборник научных статей по материалам VI Всероссийской научно-практической конференции, приуроченной к Году семьи в Российской Федерации, Пенза, 18 октября 2024 года. Пенза: Пензенский государственный университет, 2024. С. 137 – 141.
25. Охлопкова Т. М. Особенности развития межличностных отношений детей младшего школьного возраста. Афанасьевские чтения. Инновации и традиции педагогической науки – 2024: сборник материалов XXIV Всероссийской научно-практической конференции, Якутск, 02 апреля 2024 года. Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2024. С. 262 – 264.
26. Пазухина С. В., Семенов И. Л., Филлипова С. А. Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды. Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Русайнс», 2021. 136 с.
27. Петрова А. А. Проблема межличностных отношений у детей младшего школьного возраста – воспитанников спортивной школы. Современные проблемы физической культуры, спорта и молодежи: Материалы VIII региональной научной конференции молодых ученых, с. Чурапча, 25 ноября 2021 года. с. Чурапча: ФГБОУ ВО «Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта», 2021. С. 162 –167.
28. Попова Т. А., Мамедова О. М. Особенности динамики эмоциональной сферы и межличностных отношений младшего подростка в динамике адаптации к среднему звену школы. Актуальные вопросы современной науки и образования: сборник статей XXV Международной научно-практической конференции: в 3 ч., Пенза, 20 декабря 2022 года. Том Часть 2. Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2022. С. 210 – 215.
29. Потапова Л. С. Научно-педагогический анализ сущности понятия «педагогические стратегии». Magister. 2023. № 1. С. 16 – 21.
30. Потнина А. В. Межличностные отношения младших школьников в школе. Перспектива –2024: Материалы Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных. В 3-х томах, Нальчик, 26–29 апреля 2024 года. Нальчик: Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова, 2024. С. 292 – 295.
31. Привалихина В. А. Особенности социальных представлений о дружбе в младшем школьном возрасте. Современное начальное образование: проблемы и перспективы развития: материалы региональной научно-практической конференции, Красноярск, 23–24 апреля 2020 года. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2020. С. 50 – 52.
32. Расторгуева Т. А. Статусные отношения в подростковых ученических группах. Студенческий вестник. 2024. № 20 – 4(306). С. 14 –15.
33. Сафонова В. Ю. Формирование межличностных отношений подростков как средство создания безопасной образовательной среды. Территория спорта, здоровья и безопасности жизнедеятельности: сборник статей к V Международному научно-практическому форуму, Оренбург, 23–25 марта 2023 года. Оренбург: Типография «Экспресс-печать», 2023. С. 339 – 341.
34. Строганова Д. А. Развитие межличностных отношений младших школьников музыкальной школы-интерната. Актуальные вопросы современной науки: теория, технология, методология и практика: Сборник научных статей по материалам VII Международной научно-практической конференции, Уфа, 14 декабря 2021 года. Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр «Вестник науки», 2021. С. 338 – 343.
35. Суходоева Е. А. Реализация программы формирования социально-психологического климата в коллективе младших школьников в «школе как дома». Студенческий. 2024. № 37 – 2(291). С. 43 – 47.
36. Телкова А. В. Социально-психологические факторы развития эмоциональной отзывчивости младших школьников в условиях общеобразовательных учебных заведений. Студенческий. 2023. № 39 – 3(251). С. 52 – 56.
37. Туребеков Б. А. Педагогические условия формирования совокупности ключевых компетенций, обучающихся. Актуальные вопросы образования и науки. 2021. № 1(71). С. 36 – 38.
38. Тучина О. В. Формирование межличностных отношений детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности. Управление развитием образования. 2024. № 4. С. 106 – 111.
39. Филиппов И. И. Организационно-педагогические условия воспитания в дополнительном образовании: определение возможных задач для улучшения организационно-педагогических условий воспитания. Вестник науки. 2024. Т. 4, № 4(73). С. 356 – 362.
40. Шапошникова А. К. Возрастные особенности влияния тревожности на статусное положение личности подростка в группе. Психология и педагогика в Крыму: пути развития. 2023. № 5. С. 224 – 235.
41. Шарифова Г. А. Этическая беседа как метод нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности. Детство в современном мире – 2023: Материалы Всероссийской (с международным участием) студенческой научно-практической конференции, Пермь, 23 мая 2023 года. Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2023. С. 570 – 573.
42. Шатунова Н. А., Шишкина О. В. Внутрисемейные отношения как фактор влияния на статусное положение младших школьников в учебной группе. Психологическое знание в контексте современности: теория и практика: Сборник статей по материалам XIV Всероссийской научно-практической конференции, Йошкар-Ола, 30 июля 2024 года. Йошкар-Ола: Межрегиональный открытый социальный институт, 2024. С. 163 – 168.
43. Шкляева Н. А. Анализ эффективности внеурочной деятельности как способа формирования «гибких навыков». Молодой ученый. 2021. № 24(366). С. 361 – 364.
44. Щемелева В. Н. Эмпирическое исследование межличностных отношений младших школьников с задержкой психического развития. Молодой ученый. 2021. № 48(390). С. 455 – 458.
45. Яикова Л. С. Формирование межличностных отношений младших школьников в образовательной среде начальной школы. Актуальные вопросы педагогики: сборник статей X Международной научно-практической конференции, Пенза, 05 февраля 2022 года. Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2022. С. 59 – 61.
46. Якубова А. А. Роль педагога в организации межличностных отношений младших школьников. Психология в школе: Сборник материалов региональной научно-практической конференции, Махачкала, 12 мая 2022 года. Махачкала: Дагестанский государственный педагогический университет, 2022. С. 89 – 95.
47. Imangalieva S. S. Formationofe motional security of the educationale nvironment: psychologicaland pedagogicalas pects. Young scientist. 2023. No. 42(489). P. 101 – 103.
48. Slavnetskova L., Odintsova T., Chepelenko K., Baurova Y. On the Question of the Content of Educational Strategy Concept. E3S Web of Conferences. Vol. 208. Yekaterinburg: EDP Sciences, 2020. P. 936.