Дипломные работы по психологии - база готовых работ. Бесплатно ознакомиться с фрагментами в магазине Автор24

Психологические средства формирования конструктивных форм поведения у детей средствами трудового воспитания

Содержание

Введение……….………………………………………………….…………..…..….3
1. Теоретические основы формирования конструктивных форм поведения у детей средствами трудового воспитания………………….……………………….6
1.1. Сущность и понятие конструктивных форм поведения в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………6
1.2. Трудовое воспитание детей как психолого-педагогический феномен......12
1.3. Психологические средства формирования конструктивного поведения в процессе трудового воспитания……………...……………………………………18
2. Экспериментальное исследование эффективности психологических средств формировании конструктивных форм поведения у детей средствами трудового воспитания (на примере МБДОУ «Детский сад «Тургай»……………..………..25
2.1. Организация, выборка и методы исследования…………………………...25
2.2. Реализация программы, направленной на формирование конструктивных форм поведения средствами трудового воспитания……………………………..38
2.3. Результаты контрольного эксперимента…………………………………..45
Заключение …………………………………..……………………………..….…...52
Список использованных источников……………………………..………..….…..55
Приложения …………………………………….……………………..………...….60
...

Особенности «Я-концепции» женщин, прибегавших к услугам пластической хирургии и эстетической косметологии

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЖЕНЩИН, ПРИБЕГАЮЩИХ К УСЛУГАМ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ И ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КОСМЕТОЛОГИИ ….8
1.1. Теоретические и методологические проблемы исследования Я-концепции 8
1.2. Психологические аспекты пластической хирургии и эстетической косметологии 15
1.3. Индивидуально-психологические особенности женщин, прибегающих к услугам пластической хирургии и эстетической косметологии……………20
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЖЕНЩИН, ПРИБЕГАЮЩИХ К УСЛУГАМ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ И ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КОСМЕТОЛОГИИ………………………………………31
2.1. Описание выборки, основных этапов и хода исследованиявания 31
2.2. Характеристика методов исследования…………………………………33
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 37
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЖЕНЩИН, ПРИБЕГАЮЩИХ К УСЛУГАМ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ И ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КОСМЕТОЛОГИИ 38
3.1. Изложение и анализ результатов исследования………………………...38
3.2. Интерпретация результатов исследования……………………………...46
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 64
...

Особенности самоактуализации женщин имеющих материнский опыт

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты самоактуализации женщин в послеродовой период на разных возрастных этапах 6
1.1. Возрастные особенности самоактуализации личности женщин 6
1.2. Особенности самоактуализации женщин в период материнства 8
1.3. Представления о самоактуализации женщин в период отпуска по уходу за ребенком 11
Глава 2. Исследование самоактуализации женщин в послеродовой период на разных возрастных этапах 16
2.1. Описание выборки исследования и методик исследования 16
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования 18
3.3. Взаимосвязь самоактуализации с уровнем субъективного контроля и степенью уверенности 30
Выводы по главе 40
Заключение 42
Список литературы 44
Приложения
...

Особенности ценностных ориентаций и понимания смысла жизни современной молодежью

Содержание

Введение 3
Глава I. Теоретический анализ ценностно-смысловой сферы личности 8
1.1 Анализ теоретических подходов к изучению понятий «ценность», «ценностные ориентации» 8
1.2 Теоретические представления о личностном смысле в психологии 18
1.3 Ценностно-смысловая сфера личности как предмет изучения психологии 28
1.4 Особенности ценностно-смысловой сферы личности людей молодого возраста 35
Выводы по теоретическому исследованию 46
Глава II. Эмпирическое исследование ценностно-смысловой сферы личности молодежи 49
2.1 Организация и методы исследования 49
2.2 Анализ и интерпретация полученных данных 57
Выводы по эмпирическому исследованию 87
Заключение 94
Список литературы 97
Приложения

...

Выявление личностной тревожности детей в процессе учебной деятельности

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы выявления личностной тревожности у детей младшего школьного возраста 7
1.1 Понятие, сущность и виды тревожности 7
1.2 Психологическая характеристика младшего школьного возраста и проявлений личностной тревожности в процессе учебной деятельности 10
1.3 Методы корректировки и роль игровой терапии в снижении тревожности младших школьников 15
Выводы по Главе 1 18
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование проблемы личностной тревожности детей младшего школьного возраста 20
2.1 Организация и методы психодиагностического исследования тревожности детей младшего школьного возраста 20
2.2 Педагогическая работа по выявлению личностной тревожности младших школьников в процессе учебной деятельности 24
2.3 Проведение корректирующих занятий 35
2.4 Оценка проведения контрольного эксперимента 39
Выводы по главе 2 47
Глава 3. Совершенствование педагогической деятельности по выявлению и коррекции личностной тревожности детей младшего школьного возраста 50
3.1 Программа коррекционно-развивающих занятий по коррекции личностной тревожности детей младшего школьного возраста 50
3.2 Тренинги коррекции личностной тревожности для детей младшего школьного возраста 53
Выводы по Главе 3 58
Заключение……………………………………………………………...………59
Приложения 68

...

Связь конфликтоустойчивости с эмоциональным интеллектом у студентов

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОНФЛИКТОУСТОЙЧИВОСТИ В ПСИХОЛОГИИ И ЕЕ СВЯЗИ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ 8
1.1. Понятие «конфликтоустойчивость» в психологии: определение, структура и факторы влияния 8
1.2. Понятие эмоционального интеллекта в психологии: история изучения и модели 12
1.3. Соотношение эмоционального интеллекта с иррациональными убеждениями у студентов 17
1.4. Эмпирические исследования изучающие связь конфликтоустойчивости с эмоциональным интеллектом и иррациональными убеждениями 25
ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ 30
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1 Описание выборки исследования 33
2.2 Этапы, методы и методики исследования 33
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 38
3.1. Анализ различий в показателях эмоционального интеллекта и иррациональных убеждений у студентов с высоким и низким уровнем конфликтоустойчивости 38
3.2. Результаты исследования связи конфликтоустойчивости с эмоциональным интеллектом и иррациональными убеждениями у студентов 43
3.3. Результаты влияния эмоционального интеллекта и иррациональных убеждений на конфликтоустойчивость у студентов 44
ВЫВОДЫ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 68

...

Особенности мнестических функций у детей младшего школьного возраста с эндокринными заболеваниями

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения памяти у детей младшего школьного возраста в «норме» и при эндокринных заболеваниях. 5
1.1 Общее понятие о памяти в психологической литературе, ее видах и формах 5
1.2. Формирование памяти в младшем школьном возрасте 14
1.3 Эндокринные заболевания в младшем школьном возрасте 21
1.4 Особенности когнитивных функций у детей младшего школьного возраста при эндокринных заболеваниях. 27
Глава 2. Эмпирическое исследование памяти у детей с сахарным диабетом I типа младшего школьного возраста 29
2.2 Организация и методы исследования 31
2.2 Анализ результатов исследования памяти у детей с сахарным диабетом I типа младшего школьного возраста 35
Глава 3. Рекомендации по нейропсихологической коррекции памяти у детей младшего школьного возраста. 45
3.1 Методика «ДИАКОР» для коррекции памяти (Ю.В. Микадзе). 45
3.2 Методики, направленные на оптимизацию параметров памяти. 50
Выводы 57
Заключение 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

...

Психологические условия формирования познавательной активности младших школьников

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы формирования познавательной активности младших школьников 6
1.1. Сущность понятия «познавательная активность» младших школьников 6
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 14
1.3 Условия и средства формирования познавательной активности младших школьников…………………………………………………………………...….20
Выводы по 1 главе 45
Глава 2. Исследовательская работа по формированию познавательной активности младших школьников 47
2.1. Цели и задачи исследовательской работы 47
2.2. Диагностика познавательных интересов младших школьников 52
Выводы по 2 главе 73
Глава 3. Рекомендации по развитию познавательной активности младших школьников 75
Выводы по 3 главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..82
...

Проблема личностной идентификации подростков с девиантным поведением

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЛИЧНОСТИ, В ТОМ ЧИСЛЕ С ДЕВИАНТНЫМИ ФОРМАМИ ПОВЕДЕНИЯ 7
1.1.Особенности идентификационных процессов и формирования «Я-концепции» в подростковом возрасте 7
1.2.Феноменология девиантности: понятие, виды, механизмы формирования в подростковом возрасте 17
1.3. Особенности девиантного поведения в интернете 25
1.4. Особенности «Я-концепции» подростков с девиантным поведением 30
Выводы по I главе: 37
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 39
2.1. Методология и методы организации исследования 39
2.2. Анализ полученных результатов 43
2.3. Разработка коррекционной программы для подростков с девиантным поведением с учетом полученных в исследовании результатов 51
2.4. Оценка эффективности программы коррекции 59
Выводы по II главе: 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 68
ПРИЛОЖЕНИЯ 73

...

Коррекция неадаптивных жизненных сценариев личности с наркотической зависимостью

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ КОРРЕКЦИИ ЖИЗНЕННЫХ СЦЕНАРИЕВ ЛИЧНОСТИ С НАРКОТИЧЕСкОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ………………6
1.1 Основные теоретические подходы к исследованию жизненного сценария личности…6
1.2 Неадаптивный жизненный сценарий и его влияние на личность……12
1.3 Наркотическая зависимость как психологический феномен….. 18
1.4 Технологии коррекции дезадаптивных жизненных сценариев наркозависимых людей …23
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ КОРРЕКЦИЙ НЕАДАПТИВНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СЦЕНАРИЕВ ЛИЧНОСТИ С НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ… 33
2.1. Организация и методы исследования……………………………. 33
2.2. Описание случаев коррекции неадаптивных жизненных сценариев личности с наркотической зависимостью……………………….39
2.3. Анализ эффективности коррекции неадаптивных жизненных сценариев личности с наркотической зависимостью……………………….50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………..………. 54
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………… 56
ПРИЛОЖЕНИЕ А ………………………………………………..……. 62
...

Привязанность как фактор конфликтности в отношениях супругов в молодой семье

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3
ГЛАВА Ⅰ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ КОНФЛИКТНОСТИ В СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ В СООТНОШЕНИИ С ПРИВЯЗАННОСТЬЮ В ПСИХОЛОГИИ…….8
1.1. Специфика супружеских отношений в молодой семье…………….. 8
1.2. Проблема конфликтности в супружеских отношениях в психологических исследованиях...14
1.3. Теория привязанности как фактор, влияющий на характер супружеских отношений и конфликтность в них………………………….20
1.4. Методы психологической помощи супругам в молодой семье с выраженной конфликтностью в аспекте их типов привязанности……….. 26
ГЛАВА Ⅱ. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ТИПОВ ПРИВЯЗАННОСТИ И КОНФЛИКТНОСТИ В СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ В МОЛОДОЙ СЕМЬЕ……………33
2.1. Организация и методы исследования………………………………... 33
2.2. Результаты исследования…………………………………………….. 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… 48
...

Эмоциональный интеллект, альтруизм и эмпатия у студентов психологических факультетов

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов психологов 7
1.1. Теоретический анализ эмоционального интеллекта в психологии 7
1.2. Особенности изучения эмпатии в контексте современных исследований 12
1.3. Подходы к понятию альтруизма в психологической науке 19
1.4. Профессиональная специфика психологической деятельности 24
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов психологов. 33
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 33
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов психологов 35
Выводы по второй главе 45
Заключение 47
Список литературы 48
Приложения 55

...

Самооценка и обоснование ее роли в жизни и деятельности человека

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМЫ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. Основные подходы отечественных и зарубежных авторов к изучению самооценки………………………………………………………………………...6
1.2. Самооценка личности как психологический феномен: понятие, свойства, структура и виды…………………………………………………………………13
1.3. Теоретические аспекты становление модели адекватной самооценки…..25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ДИАГНОСТИКЕ САМООЦЕНКИ
2.1. Особенности социально-психологического статуса респондентов и поэтапной организации исследования………………………………………….33
2.2. Этапы, методы и методики исследования………………………………….34
2.3 Анализ и обобщение результатов…………………………………………..50
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПРОГРАММЫ КОРРЕКТИРОВКИ САМООЦЕНКИ
3.1 Исследование связи особенностей межличностных отношений и личностной успешности в зависимости от уровня самооценки и тревожности……………………………………………………………………..54
3.2. Программа и рекомендации по снижению тревожности и формированию адекватной самооценки…………………………………………………………57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...61
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….62
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………..…66
...

Взаимосвязь стиля родительского отношения и психосоматических проявлений у детей старшего дошкольного возраста

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ ВЗАИМОСВЯЗИ СТИЛЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ И ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Концептуальные подходы к исследованию понятия «стиль родительского отношения»……………………….……………………………………………...…10
1.2 Психосоматические проявления и их особенности в старшем дошкольном возрасте……………………………………………………………………………..21
1.3 Родительское отношение как основная детерминанта психосоматических проявлений у детей старшего дошкольного возраста……………………………28
Выводы по 1 главе……………………………………………………….…………38
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СТИЛЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ И ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Организация и методическое обеспечение эмпирического исследования…40
2.2 Результаты выявления взаимосвязи стиля родительского отношение и психосоматических проявлений у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………...45
2.3 Программа по коррекции стиля родительского отношения и преодоления у
детей старшего дошкольного возраста психосоматических проявлений………63
Выводы по 2 главе……………………………………………………………….…73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..76
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………...…80
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….89
...

Самопрезентация как фактор потребительского спроса покупателей обуви

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические особенности самопрезентации как фактора потребительского спроса покупателей обуви 5
1.1. Понятие и сущность самопрезентации 5
1.2. Факторы влияющие на спрос покупателей обуви 18
1.3. Основные направления изучения предпочтений покупателей обуви 36
Глава 2. Эмпирическое исследование самопрезентации как фактора потребительского спроса покупателей обуви на примере 47
2.1 Методические подходы самопрезентации для магазина обуви 47
2.2 Анализ спроса покупателей обуви в данной компании 52
2.3 Проблемы и пути решения самопрезентации как фактора потребительского спроса покупателей обуви 67
Заключение 71
Список использованных источников 73
Приложение 80

...

Психолого-педагогическое сопровождение формирования копинг-поведения студентов ВУЗа

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ……………………8
1.1. Копинг-поведение: понятие, функции и виды…………………............... 8
1.2. Психологическая характеристика студенческого возраста..................... 14
1.3. Особенности формирования копинг-поведения у студентов высшей школы в процессе обучения…………………………………………………... 26
Выводы по первой главе………………………………………………………. 36
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА…………………………………………. 38
2.1. Организация и методы исследования……………………………. 38
2.2. Анализ и результаты исследования сформированности копинг-поведения у студентов вуза……………………………………… 43
2.2. Программа психолого-педагогического сопровождения формирования копинг-поведения у студентов вуза………………………………………………………………………….......
2.3. Анализ результатов……………………………………………. 55
Выводы по второй главе………………………………………………. 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………... 77
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………… 85
...

Отзывы от тех, кто уже покупал работу

yell: 4.7 irecommend: 4.3 google: 4.8

В магазине готовых работ Автор24 проверочные заказывал неоднократно. Качество как всегда на высоте. Оформлены правильно, замечаний от препода не было. Радует то, что ждать написания не нужно, сразу покупаешь и все. Спасибо авторам, которые пишут хорошие работы и помогали мне за все годы обучения много раз.

Все мы знаем, что большинство заданий в вузах не уникальны, поэтому магазин готовых работ на этом сайте было для меня настоящим спасением. Тут сразу можно купить нужное задание, цены низкие, оформление по госту, на доработку никогда не отправлялись. В общем сайтом доволен на все 100%. Спасибо, что упростили мое обучение в институте и избавили от головняка с написанием моего задания.

Магазин работ Автор24 выручал меня много раз. Там есть учебные материалы по всем вузовским предметам. В базе я выбрала дипломную работу, практическая часть написана идеально, поэтому все расчеты я поняла сразу. Очень порадовали цены и качество оформления. Кстати, если не знаешь с чего начать написание, то готовую работу можно использовать в качестве базы для своего задания.

Купил готовую работу в магазине Автор24. Честно говоря немного сомневался в качестве, думал, что будет как под копирку на других сайтах, но, к счастью, ошибся. Работа была хорошей, оформлена правильно плюс ко всему порадовали низкие цены и скорость обработки заявки. На сайте очень удобный функционал, все предельно ясно и просто. Спасибо за помощь!

С сайтом Автор24 сотрудничаю уже много лет. За весь период обучения покупала тут контрольные, курсовые, решение задач. Сейчас заказала работу в магазине готовых заданий. Ни разу не сомневалась в качестве. Замечаний не было. В общем рекомендую эту биржу и в частности их магазин. Не сомневайтес, тут хорошие работы.

Автор24 могу петь дифирамбы все время. Сайт очень удобен в плане функционала, нравится широкий выбор тем в магазине готовых работ, доступные цены и оформление текста по госту. Свой диплом я купила в этом магазине. Несмотря на низкую цену, качество его было высокое. Оформлен правильно. Были некоторые замечания по одному из разделов, но я сама их быстро исправила. Рекомендую! 4 из 5

Магазин готовых работ – это настоящее спасение для любого студента. Не нужно ждать пока тебе напишут материал. Заходишь в базу и выбираешь по своей теме. Есть ознакомительный фрагмент текста, что очень удобно. Единственное, что не понравилось, так это что автор по итогу назвал цену выше чем было указано на сайте, но зато она была идеальна. Замечаний не было. Спасибо вам за помощь!

Спасибо Автор24 за качественную работу, подробные пояснения к ней и низкие цены. Моя работа очень понравилась научному руководителю проекта, он похваоил за полное раскрытие темы, отметил что оформлена правильно, замечаний у него не было. Презентацию я сделала сама, но если нет возможности сделать самостоятельно, то тут ее тоже можно купить.

С автор24 я работаю уже много лет, все время покупала задния в магазине готовых работ. Из плюсов могут отметить следующее: низкие цены, быстрая оплата, оформление текста по госту, полное соответствие заявленной теме. Не понравилось только то, что было несколько замечаний касаемо расчетов. Несмотря на это, я рекомендую этот сайт и их магазин готовых работ.

Скажу сразу – преимуществ тут однозначно больше. За мою дипломную работу препод поставил 5, оценил правильность оформления и соответствие теме. Лично мне понравилось, что не нужно было ждать написания. Переживал, что работа будет скопирована из интернета, но такого материала в сети не было. Единственный минус - это немного завышенная цена, но зато работа была идеальна и получил за нее отлично. Поэтому рекомендую.

2736 готовых дипломных работ по психологии

Психологические средства формирования конструктивных форм поведения у детей средствами трудового воспитания

Особенности «Я-концепции» женщин, прибегавших к услугам пластической хирургии и эстетической косметологии

Особенности самоактуализации женщин имеющих материнский опыт

Особенности ценностных ориентаций и понимания смысла жизни современной молодежью

Выявление личностной тревожности детей в процессе учебной деятельности

Связь конфликтоустойчивости с эмоциональным интеллектом у студентов

Особенности мнестических функций у детей младшего школьного возраста с эндокринными заболеваниями

Психологические условия формирования познавательной активности младших школьников

Проблема личностной идентификации подростков с девиантным поведением

Коррекция неадаптивных жизненных сценариев личности с наркотической зависимостью

Привязанность как фактор конфликтности в отношениях супругов в молодой семье

Эмоциональный интеллект, альтруизм и эмпатия у студентов психологических факультетов

Самооценка и обоснование ее роли в жизни и деятельности человека

Взаимосвязь стиля родительского отношения и психосоматических проявлений у детей старшего дошкольного возраста

Самопрезентация как фактор потребительского спроса покупателей обуви

Психолого-педагогическое сопровождение формирования копинг-поведения студентов ВУЗа

Гарантии Автор24

Получи деньги за свои студенческие работы

Отзывы от тех, кто уже покупал работу