Заказывал у автора 2 работы! Остался доволен, советую!
Информация о работе
Подробнее о работе
Выступление на тему: «Содержание уроков повторения по основным содержательно-методическим линиям программы по математике основной школы»
- 13 страниц
- 2018 год
- 100 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Преподавать математику, не повторяя повседневно на каждом уроке ранее пройденный материал, это значит — передать, пересказать учащимся определенную сумму различных законов, теорем, формул и т. п., совершенно не заботясь о том, насколько прочно и сознательно освоили этот материал наши питомцы; это значит не дать детям глубоких и прочных знаний.
Основными требованиями итогового повторения являются:
1) Определить то, что необходимо повторять. Можно выделить виды повторений при отборе учебного материала:
- не нужно повторять ранее пройденный материал в полном объеме, важно выбрать для повторения важные понятия и вопросы, на основании которых сгруппирован учебный материал,
- выделить темы и вопросы, которые недостаточно легко усваиваются,
- выделять для повторения необходимо то, что нужно углубить, обобщить, систематизировать,
- не нужно повторять весь материал в одинаковой степени, повторять нужно трудное и главное. Отбирая материал для повторения учитывается степень его связи с новым материалом.
3) Определить методы и формы, которые позволят повторить изученный материал. Приемы, методы повторения должны быть взаимосвязаны с видами повторения, в процессе повторения важно использовать различные приемы, формы повторения. Разнообразие приемов, методов, форм, позволят в процессе повторения устранить противоречия, которые возникают ввиду отсутствия желания у учащихся повторять то, что уже изучено ранее.
Одним из важнейших вопросов, способствующих дальнейшему повышению успеваемости, достижению глубоких и прочных знаний у учеников является вопрос о повторении ранее пройденного материала.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Вопросы преподавания алгебры и начал анализа в средней школе / сост. Е.Г. Глаголева. - М.: Просвещение, 1981. - 258 с.
2. Денишева Л.О. Теория и методика обучения математике в школе / Л.О. Денищева, А.Е. Захарова и др. под общ. ред. Л.О. Денищевой. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2011. - 247 с.
3. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10 класса / Б.М. Ивлев. - 2- изд. - М.: Просвещение, 1980. - 165 с.
4. Звонников В.И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения. Учебное пособие. - М.: Академия, 2007. - 224 с.
5. Методика обучения математике: функциональная содержательная методическая линия: учеб. -метод. пособие / В.П. Покровский; Влад. гос. ун-т им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. - Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. - 143 с.
6. Методика преподавания математики в средней школе: частные методики: учебное пособие / Ю.М. Колягин. - М.: Просвещение, 1977. - 388с.
7. Разработка педагогических тестов по математике. Авторы: Денищева Л.О.. Корешкова Т.А., Михалёва Т.Г. 2013 год ВАКО. Мастерская учителя математики
8. Сборник нормативных документов. Математика. Составители Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Из-во Дрофа 2008 год
9. Шамова, Белова. Ильина. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. Учебное пособие. педагогическое общество России 2007 год
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
