все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Педагогические условия адаптации ребенка младшего дошкольного возраста к детскому саду
- 45 страниц
- 2014 год
- 168 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Оглавление
Введение 3
I. Теоретические основы проблемы адаптации детей младшего дошкольного возраста 6
I.1. Понятие адаптации в психолого-педагогических условиях 6
I.2. Методы и приемы адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду 10
II. Опытно-экспериментальная работа по адаптации детей младшего дошкольного возраста 20
II.1 Диагностика адаптации детей дошкольного возраста 20
II.2. Система работы по формированию адаптации детей дошкольного возраста 22
II.3. Динамика в процессе формирования адаптации детей младшего дошкольного возраста 26
Заключение 28
Список используемой литературы 30
Приложение 33
I.1. Понятие адаптации в психолого-педагогических условиях
Адаптация (от лат. аdарdo - приспособлять) включает в себя круг явлений от элементарного акта приспособления живого организма к среде до сложнейшей социальной и профессиональной адаптации человека, которые представляют собой процесс его взаимодействия с окружающей средой, направленный на поддержание жизнедеятельности в данных условиях среды и обеспечивающий возможность развития при их изменении. Адаптация в более широком смысле – это приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям. Адаптация человека имеет два аспекта: биологический и психологический [2].
Адаптация дошкольника младшего возраста в науке рассматривается в трех аспектах: медико-биологическом, социально-психологическом, социально-педагогическом. Подробнее рассмотрим каждый из них:
I.2. Методы и приемы адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду
Детский сад - новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать. Неблагоприятными последствиями для тревожного ребенка являются снижение самооценки, рост неуверенности в себе, страх ошибиться, сделать что-то не так, отсюда возникает зависимость от других, несамостоятельность.[16]
Позже будем предлагать детям упражнение «Расскажи о приятном и хорошем в твоей жизни».
...
II.1 Диагностика адаптации детей дошкольного возраста
Эксперимент проводился в МБДОУ "ЦРР - д/с № 34 «Рябинушка» во второй младшей группе «Стрекозы» (возраст детей 2.5-4года), всего участвовало 14 детей.
Цель констатирующего эксперимента: выявление уровня адаптации детей к дошкольному учреждению.
Задачами констатирующего эксперимента являются:
• определить уровень адаптации детей к дошкольному учреждению;
• обобщить результаты констатирующего эксперимента и на их основе сформировать экспериментальную группу.
Обследование дошкольников проводилось в два этапа:
• обследование уровня адаптации детей всей группы - этап фронтальной диагностики;
• обследование уровня адаптации экспериментальной группы.
По исследованиям А.Остроуховой мы взяли 4 основных признака того, что ребенок адаптировался:
- хороший аппетит;
-спокойный сон;
- охотное общение с другими детьми;
- нормальное эмоциональное состояние.
Эмпирическая работа выполнялась в несколько этапов.
...
II.2. Система работы по формированию адаптации детей дошкольного возраста
Цель формирующего эксперимента – разработка и экспериментальная реализация системы педагогических условий адаптации детей раннего возраста.
Исходя из цели, были определены задачи работы на корректировку адаптации ребенка к дошкольному учреждению:
- хороший аппетит;
-спокойный сон;
- охотное общение с другими детьми;
- нормальное эмоциональное состояние.
• Подобрать игровые средства и методы для успешной адаптации детей дошкольного возраста;
• Провести работу по коррекции сна, аппетита, эмоций и коммуникативных навыков.
• Формирующая работа проводилась поэтапно:
• Этап 1- сбор и анализ информации по исследуемой проблеме;
• Этап 2 – разработка методики проведения игр;
• Этап 3 – экспериментальное проведение игр;
• Этап 4 – оценка результата путём наблюдения.
...
II.3. Динамика в процессе формирования адаптации детей младшего дошкольного возраста
Контрольный эксперимент для выявления уровня адаптации детей к ДУ во второй младшей группе
Цель эксперимента: выявить динамику в уровнях адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду.
Опытно-экспериментальная работа проводилась в МБДУ «ЦРР – д\с №34 Рябинушка».
Обследовались воспитанники второй младшей группы «Стрекозы». В эксперименте участвовало 10 человек.
В течении месяца были проведены наблюдения и индивидуальные занятия с экспериментальной группой, в которой рассматривали уровень адаптации к детскому саду.
Таблица 4
Уровень адаптации детей к детскому саду
ФИО
хороший аппетит
спокойный сон
коммуникация с другими детьми
эмоциональное состояние
Балл
Настя Е.
3
2
2
3
9
Егор Д.
3
2
2
2
9
Мирон Е.
2
2
2
2
8
Денис Ц.
3
3
2
3
11
Дима Б.
3
2
2
2
9
Олег К.
1
2
3
2
8
Вероника К.
2
2
3
2
9
Полина А.
3
3
3
3
12
Матвей К.
3
3
2
2
10
Саша К.
...
Список использованной литературы
1. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребенок в детском саду. – 2003. – № 5. – с.49 – 53;
2. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребенок в детском саду. – 2003. – № 6 – с.46 –51.
3. Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2007. – 417 с.
4. Варпаховская О. “Зеленая дверца”:первые шаги в общество/ Ребенок в детском саду. – 2005. – № 1. – с.30 – 35.
5. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: СОЮЗ, 2007. – 224 с.
6. Давыдова О.И.,Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 25 с.
7. Диагностика в детском саду. Под редакцией Ничипорюк Е.А. Посевиной Г.Д. – Ростов – на – Дону, Феникс , 2004. – 275 с.
8. Заводчикова О. Г. Адаптация ребенка в детском саду : взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О. Г. Заводчикова. — М.: Просвещение, 2007. — 79 с.
9. Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого–педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада / Дошкольное воспитание. – 2004. – № 7. – с.66 – 77.
10. Кирюхина, Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / Н. В. Кирюхина. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с.
11. Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. – 2006. – № 1 – c.34 – 37.
И т.д. - всего 30 пунктов.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
