все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Проектная деятельность на уроке изобразительного искусства в 3 классе по программе "Перспектива"
- 46 страниц
- 2017 год
- 472 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
1.1 Сущность метода проектов
1.2 Содержание проектной методики
Классификация проектов
2.2 Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства по программе «Перспектива»
ЛИТЕРАТУРА
1.1 Сущность метода проектов
Метод проектов был разработан в начале XX века с целью ориентирования обучения на целесообразную деятельность детей с учетом их личных интересов. Первоначально его называли методом проблем и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанным американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком.
В 1905 году русский педагог С.Т.Шацкий пытался использовать проектный метод в преподавании. В отечественной и зарубежной педагогике метод проектов получил широкое распространение и развитие (особенно в 20-х – 30-х годах прошлого столетия).
В последнее время этому методу снова уделяется пристальное внимание во многих странах мира. Основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает к себе многие образовательные системы, заключается в понимании учащимися, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни.
...
1.2 Содержание проектной методики
Мир, в котором мы живем, находится в постоянном изменении. И чем дальше развивается человечество, тем перемены становятся все интенсивнее и существеннее.
Самая актуальная проблема на сегодняшний день проблема - что ожидает наших учеников в будущем? Всем известно, что будущее потребует от них огромного запаса знаний в области современных технологий.
Школа будущего - школа «информационного века», в которой педагоги делают все, чтобы каждый учащийся стал личностью, ответственным и знающим гражданином, способным решать все новые задачи, быстро находить, осваивать и эффективно использовать необходимые для этого знания.
Стоящие перед современным образованием цели и задачи также меняются: с «усвоения знаний» акцент переносится на формирование «компетентности» происходит переориентация его на личностно-ориентированный подход.
...
Классификация проектов
По степени самостоятельности учащегося:
• исполнительские
• конструктивные
• творческие
По доминирующему виду деятельности учащихся:
• исследовательские,
• информационные,
• творческие,
• практические,
• игровые
По продолжительности:
• минипроекты
• краткосрочные
• долгосрочные
По комплексности:
• монопредметные
• межпредметные
• надпредметные
Основные характеристики проектной деятельности:
• Наличие проблемы;
• Планирование деятельности;
• Работа по поиску и анализу информации;
• Получение нового продукта;
• Презентация полученного продукта.
Проект:
• Проблема
• Проектирование
(планирование)
• Поиск информации
• Продукт
• Презентация
Учитель помогает ребёнку не только при определении темы и цели проекта, но и на всех дальнейших этапах его реализации:
1.
...
2.2 Проектная деятельность на уроках изобразительного искусства по программе «Перспектива»
На уроках в первом классе ребята осваивают и отрабатывают элементарные умения и навыки работы с различными инструментами и материалами, овладевают работой в парах. Дети выполняют задания разного уровня сложности, в которых пробуют свои силы.
На уроках во втором классе ученикам предлагаются творческие задания по усовершенствованию того или иного объекта в трёх доступных направлениях: полезность изделия, его прочность и эстетичность. [9,c. 17]
Особое внимание при организации проектной деятельности необходимо обращать на умение детей ясно и чётко ставить цели предстоящей деятельности, её результат, на умение сформулировать идею продукта, в котором есть потребность.
Тему проекта дети выбирают из предложенных, объединяясь в группы по интересам. Затем самостоятельно, пользуясь схемой, выбирают необходимые инструменты и материалы для работы, обсуждают последовательность, распределяя ответственность.
...
1. Блонский П.П. Психология младшего школьника: избранные психологические труды. - М., Издательство: Московский психолого-социальный институт. – 2006.-631с.
2. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9, с.177-180.
3. Воронцев А.Б., Заславский В.М. , Егоркина С.В. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя- 3-е изд. – М: Просвещение, 2011 – 176 с.
4. Господникова М.К. Проектная деятельность в начальной школе – Волгоград: Учитель, 2011.
5. Господникова, М.К. Проектная деятельность учащихся в начальной школе [Текст] / сост. Господникова, М.К. и др.– Волгоград: Учитель,2012-С.40-47
6. Засоркина Н.В. Метод проектов в начальной школе: система реализации - Волгоград: Учитель, 2010.
7. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников / Начальная школа. 2010, № 9.
8. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. / Нач.школа. УМК «ПЕРСПЕКТИВА» – 2013, №2.
9. Иванова Н.В. Из опыта использования проектного метода на уроках русского языка в начальной школе. / Н.школа 2006, №2
10. Киселева Л. С., Данилина Т. А., Лагода Т. С. , Зуйкова М. Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. - М.: АРКТИ, 2006. - 96 с.
11. Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников. Современное состояние и проблемы. / Начальная школа.2006, №1
12. Кривобок Е.В. Исследовательская деятельность младших школьников (Текст) Волгоград: Учитель, 2008 – 126с.
13. Лакоценина Т.П. Современный урок. Ростов н/Д: 2007
14. Матяш Н. В., Симоненко В. Д. Проектная деятельность младших школьников. - М.: Вентана-Нрафф, 2002. - 112 с.
15. Матяш Н. В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/ Под ред. В. В. Рубцова. - Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000.
16. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.
17. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. - М.: АРКТИ, 2008. - 112 с.
18. Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003. (Методическая библиотека)
19. Потанина В.Я. Введение проектной деятельности в начальной школе (Текст): В.Я. Потанина, М.: Академия, 2009 – 12 с.
20. Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика: пос. для учителя. М.: Ладога-100, 2002.
21. Савенко А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников / А. И. Савенко. − Самара.: Фёдоров, 2015. − 192 с.
22. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников (Текст): Савенков А.И.- Самара: Учебная литература, 2013-119 с.
23. Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников / И. А. Сасова. − М.: Вентана-Граф, 2013. − 38 с.
24. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. - М.:АРКТИ, 2014. - 80 с.
25. Шликене, Т.Н. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся [Текст] / Т.Н. Шликене / Начальная школа.– 2012. -№ 9. – C. 34-38.
26. Щербакова С. Г. Организация проектной деятельности в образовательном учреждении. - Волгоград: ИТД Корифей, 2007. - 96 с.
Интернет-ресурсы по проблемам проектной деятельности
1.Жак Д. Организация и контроль работы с проектами // Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению. Сборник рефератов по дидактике высшей школы / БГУ. Центр проблем развития образования. — Мн.: Пропилеи, 2001. — С. 121—140. [Перевод Л.А.Лашкевич;Источник: David Jaques. Supervising Projects / SEDA Further Induction Pack II. – 1992, April. – P. 6—35.]
2.Международная ассоциация «Развивающее обучение» МАРО (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) – http://maro.newmail.ru
3.Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы -http://www.educom.ru/ru/documents/archive/advices.php
4.Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО - http://schools.keldysh.ru/labmro
5.Московский центр Федерации Интернет-образования – www.center.fio.ru
6.«Открытый мир» http://www.openworld.ru
7. Проекты: Федеральный Государственный Образовательный Стандарт: [Электронный ресурс]: проекты Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования.– М.: 2012. – Режим доступа: mon. gov. ru./ pro / fgos / noo/.
8.Проектная деятельность в начальной школе -http://www.lotos.dtn.ru/mo_m_smir_03.html;
9.Райзберг Б. А. Современный экономический словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский. − Режим доступа: http://economy.polbu.ru/
10.Стародубова Г. А. Основы информационной культуры: сборник методических материалов / Г. А. Стародубова. − Режим доступа: http://pda/apkpro.ru/content/viеw/559/93
11. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. − Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?
CatalogId=959;
12.Федеральный научно-методический центр им. Л.В. Занкова и Объединение профессионалов, содействующих системе развивающего обучения Л.В. Занкова -http://www.zankov.ru.
13.Хранилище методических материалов Самарского регионального центра дистанционного образования – http://method.samara.rcde.ru
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
