все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие творческих способностей ребенка на уроке и во внеурочное время
- 35 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Способности обнаруживаются только в деятельности, которая не может осуществляться без наличия этих способностей. Нельзя говорить о способностях человека к рисунку, если его не пытались обучать рисовать, если он не приобрел никаких навыков, необходимых для изобразительной деятельности. Только в процессе специального обучения рисунку и живописи может выясниться, есть ли у обучающегося способности. Это обнаружится, в том, насколько быстро и легко он усваивает приемы работы, цветовые отношения, научается видеть прекрасное в окружающем мире.
Введение 3
Глава I. Теоретические основы развития творческих способностей ребёнка на уроке и во внеурочное время. 6
I.1. Понятие творческих способностей в психолого-педагогической литературе. 6
I.2. Роль урочных занятий в развитии младших школьников. 11
I.3. Роль внеурочных занятий в развитии младших школьников. 13
Глава II. экспериментальная работа по развитию творческих способностей ребёнка на уроке и во внеурочное время. 18
II.1. Исходный уровень развития творческих способностей младших школьников. 18
II.2. Методические рекомендации учителю по развитию творческих способностей ребёнка на уроке и во внеурочное время. 25
Заключение 30
Список использованной литературы 32
Приложения 34
Период изготовления: январь 2023 года.
ВУЗ: Южный федеральный университет.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: МБОУ СОШ № 5 4 «А» класс.
Выборка: 10 младших школьников .
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Батищев Г.С. Диалектика творчества. - М.: Просвещение, 1984. – с.247.
2.Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психологический журнал. - 1995. - № 5. – с.98.
3. Богоявленская Д. Б. Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: Молодая гвардия, 1998 г. – с.315.
4. Венгер Л. А. Педагогика способностей. — М., Просвещение, 1973. — 95 с.
5.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Кн. для учителя. - М. Просвещение, 1991г. – с.127.
6. Голубева Е.А. Способности и индивидуальность. -М.: Прометей,1994. – с. 134.
7. Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. — М., Просвещение, 1984. — 189с.
8. Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 1978. – с. 248
9. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления. - Минск: Харвест, М.: АСТ, 2000. – с. 356
10.Пономарев Я.А. Психология творчества // Тенденции развития психологической науки. - М.: Наука, 1988. – с. 235
11. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. /Под ред. К.М. Гуревича. – М.: Педагогика, 1981. - с.360
12. Развитие и диагностика способностей //Под ред. В.Н. Дружинина и В.В. Шадрикова. - М.: Наука, 1991. – с. 316
13. Рубинштейн С. Л. Избранные труды. Т. 1. —М.: Академия, С. 15—41.
14. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.:Педагогика, 2000. – с. 456
15. Способности и наклонности. — М., 1989. – с. 324.
16. Теплов Б. М. Избранные труды. В 2-х тт. Т. 1. — М., 1985. — с. 368.
17. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб: Питер, 1997. – с.378.
18. Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личнос-ти. — М.: Просвещение, 1986. — с.158.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
