все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Коррекция гиперактивности у младших школьников методами игровой деятельности
- 41 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность проблемы заключается в том, что выбранный вид отклоняющегося поведения является частым видом, встречающийся на практике, и который вызывает большие трудности при усвоении учебного материала в обучении. С одной стороны, школа предъявляет высокие требования к дисциплине учащихся, к умению слушать учителя, сосредоточиться на уроке и т.п. С другой стороны, увеличивается количество детей, которые по разным причинам не могут усваивать программу из-за неусидчивости, расторможенности, несобранности и т.д. Вот поэтому так необходимы эффективные методы и приемы для проведения профилактической работы с детьми младших школьников с гиперактивным поведением.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ГИПЕРАКТИВНОСТИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 6
1.1 Определение гиперактивности 6
1.2 Причины гиперактивности 11
1.3 Игра как средство коррекции гиперактивности у детей. 16
Выводы по главе 1 20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО КОРРЕКЦИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………….. 22
2.1 Организация исследования и выявления гиперактивных детей 22
2.2 Использование игровых приемов для коррекции гиперактивности у младших школьников. 26
2.3. Результаты опытно - экспериментальной работы 30
Выводы по главе 2 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЯ…. 40
Период изготовления: апрель 2023 года.
ВУЗ: Нижневартовский Государственный Университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБОУ «Средняя школа №18» (г. Нижневартовск).
Выборка: ученики 1 «Б» класса, всего 35 учащихся (19 мальчиков и 16 девочек).
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Белоусова, Е.Д., Никифорова М.Ю. Синдром дефицита внимания / гиперактивности. / Российский вестник перинатологии и педиатрии. - 2000. - № 3. - 108 с.
2. Бреслав, Г.М. Уровни активности учения школьников и этапы формирования личности //Формирование активности учащихся и студентов в коллективе. - Рига, 1989. - 143 с.
3. Брязгунов, И.П., Касатикова Е.В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. Мед. Практика. - М.: ПЕР СЭ, 2002. - 64 с.
4. Брязгунов, И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. - 196 с.
5. Бурменская, Г.А., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование: Проблемы психологического развития детей. - М.: Изд-во МГУ, 1990. -184 с.
6. Гарбузов, В.И. Практическая психотерапия, или, как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. - СПб.: Сфера, 1994.- 75 с.
7. Дробинский, А.О. Синдром гиперактивности с дефицитом внимания // Дефектология. - 1999. - №1. -83 с.
8. Заваденко, Н.Н. Диагноз и дифференциальный диагноз синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей // Школьный психолог. - 2000. - № 4. -142 с.
9. Кошелева, А.Д., Алексеева Л.С. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка. - М.: НИИ семьи, 1997. -165 с.
10. Кучма, В.Р., Брязгунов И.П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей: (вопросы эпидемиологии, этиологии, диагностики, лечения, профилактики и прогноза). - М.: Олег и Павел, 1994. -138 с.
11. Кучма, В.Р., Платонова А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей в России. - М.: РАРОГЬ, 1997. -268 с.
12. Лютова, Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Псикоррекционная работа с гиперактивным, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М.: Генезис, 2000. -309 с.
13. Монина, Г., Лютова Е. Работа с "особым" ребенком // Первое сентября. - 2000. - №10. -102 с.
14. Окленд, В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психологии/ Перев. с англ. - М.: Независимая фирма "Класс", 2000.- 427 с.
15. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991. - 394 с.
16. Рассел Л. Баркли, Кристина М. Бентон Ваш непослушный ребенок. - С-Пб.: Питер 2004.- 74 с.
17. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 1997. -961 с.
18. Смирнов, С.А., Котов И.Б., Шиянов Е.Н. и др. «Педагогика: педагогические теории, системы, технологии», М.: Владос, 1999.- с.290
19. Соловьева, О.В. «Психологическая служба образования»- 173 с.
20. Степанов, С.В. В поисках тормозов // Школьный психолог. - 2000. - № 4. - 85 с.
21. Столяренко, Л.Д. «Педагогическая психология». - 69 с.
22. Ткачева, В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. Практикум по формированию адекватных отношений. - М.: Гном-экспресс, 2000.- 483 с.
23. Шацкий, С.Т. «Избранные пед. сочинения»: В 2 т. - М., 1983. - Т.2. -162 с.
24. Шевченко, Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. - Самара, 1997. -58 с
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
