все отлично, спасибо!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Методы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии
Введение
1. Теоретические основы организации деятельности на уроках технологии
1.1 Сущность и понятие познавательной деятельности
1.2 Процессы обучения и воспитания на уроках
2 Основные методы обучения на уроках технологии
2.1Сущность и закономерности проблемных методов обучения
2.2 Закономерности учебного проектирования
3. Методика организации деятельности на уроках технологии
3.1 Создание проблемных ситуаций на уроках
3.2 Организация учебного проектирования
Заключение
Список литературы
1.Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. – М.: Знание, 1983
2.Бабанский Ю.К. Педагогика. – М.: Высшая школа,2005.
3.Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Знание, 2001.
4.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Высшая школа, 2003.
5.Костюк Г.С. Учебно-воспитательный процесс и психическое развитие личности. – Киев: Образование, 1989.
6.Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа. 2001.
7.Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Педагогика, 1977.
8.Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. – М. Дашков и К, 2004.
9.Скалова Я. Методология и методы педагогических исследований. – М.: Высшая школа, 2001.
10.Столяренко Л.Д. Педагогика. – Ростов на Дону: Феникс. 2003.
11.Хуторской А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. – М.: Международная педагогическая академия. 1998.
12.Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Высшая школа,2000.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Методы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии
Введение
1. Теоретические основы организации деятельности на уроках технологии
1.1 Сущность и понятие познавательной деятельности
1.2 Процессы обучения и воспитания на уроках
2 Основные методы обучения на уроках технологии
2.1Сущность и закономерности проблемных методов обучения
2.2 Закономерности учебного проектирования
3. Методика организации деятельности на уроках технологии
3.1 Создание проблемных ситуаций на уроках
3.2 Организация учебного проектирования
Заключение
Список литературы
1.Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. – М.: Знание, 1983
2.Бабанский Ю.К. Педагогика. – М.: Высшая школа,2005.
3.Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Знание, 2001.
4.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Высшая школа, 2003.
5.Костюк Г.С. Учебно-воспитательный процесс и психическое развитие личности. – Киев: Образование, 1989.
6.Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа. 2001.
7.Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Педагогика, 1977.
8.Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. – М. Дашков и К, 2004.
9.Скалова Я. Методология и методы педагогических исследований. – М.: Высшая школа, 2001.
10.Столяренко Л.Д. Педагогика. – Ростов на Дону: Феникс. 2003.
11.Хуторской А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. – М.: Международная педагогическая академия. 1998.
12.Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Высшая школа,2000.
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
490 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 149278 Курсовых работ — поможем найти подходящую