5
Информация о работе
Подробнее о работе
Тематическая проверка, с целью оценки состояния работы по экологическому воспитанию у дошкольников.
- 20 страниц
- 2016 год
- 61 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современное дошкольное образование находится сегодня на новом этапе своего развития. Изменение содержания, усложнение функций дошкольного образовательного учреждения и условий деятельности повлекло за собой значительные изменения в управлении. Управление дошкольными образовательными учреждениями осуществляется на разных уровнях, в том числе на муниципальном. Муниципальные органы управления формируют рациональную сеть образовательных учреждений, удовлетворяющую запросы, всех групп населения, оказывают учебным заведениям широкий спектр профессиональных услуг: разработческих, консультативных, экспертных, методических, информационных, снабженческих и др.
Цель практики: Подготовиться к работе методиста и специалиста по дошкольному образованию.
Задачи практики:
1. Ознакомиться с программой развития системы дошкольного образования в городе (районе, округе, области, крае).
2. Ознакомиться с задачами, содержанием и формой работы ли-цензионной, аттестационной, методической служб, инспекции, специалистов по дошкольному образованию.
3. Ознакомиться с опытом работы различных видов, категорий дошкольных учреждений, работающих по экспериментальным и альтернативным программам.
4. Научиться осуществлять экспертную деятельность.
5. Сформировать умение работать с документацией, вносить конкретные предложения по совершенствованию органи¬зации и осуществлению педагогического процесса, управленче¬ской деятельности в детском саду.
На основании годового плана МАДОУ подготовительной группе была проведена тематическая проверка, с целью оценки состояния работы по экологическому воспитанию у дошкольников.
Комиссией, в составе Дорохина М.А. директора ДОУ и воспитателем Соловьевой Н.Ф. в ходе тематического контроля были проверены перспективные и календарные планы подготовительной группы. В группе конкретное планирование с указанием целей работы по всем видам деятельности, выделены разделы «Экологическое воспитание», где отражены задачи. Воспитатель Жданова И.А. подробно расписывает в календарном плане наблюдения, как на прогулке, так и утренний и вечерний отрезок времени: за таянием снега, сосульками, прилётом птиц, кустарниками и деревьями, сезонными изменениями в природе связанными с увеличением светового дня, температурой воздуха. В целях прослеживается научный подход и возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста – установление причинно – следственных связей, элементарных выводов, взаимосвязей живой и неживой природы.
Воспитатель планирует беседы, игры, работа в уголке природы: беседы о приметах весны, животный и растительный мир Татарстана, своего села, о Красной книге; художественное слово; индивидуальная работа – полить цветы, взрыхлить землю.
В группе созданы условия для экологического воспитания. Большое разнообразие дидактических игр: «Подбери листочки к дереву», «С какого дерева шишки», «Загадки о животных и растениях», «Назови деток», «Кто живёт в океанах» и т.д.
В книжном уголке имеется литература в соответствии с возрастом детей по теме: «Животные жарких стран», «Полезные ископаемые», «Атлас мира» и т. д. В достаточном количестве и эстетично оформлены альбомы, раздаточный и демонстрационный материал, плакаты о поведении в природе «Что можно, что нельзя».
При организации и планировании работы по экологическому воспитанию воспитатель использует программы: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, С.Н.Николаевой «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», «Здравствуй мир» - пособие для дошкольников под редакцией А. А. Вахрушева, Е.Е Кочемасовой.
Из просмотренных занятий и режимных моментов следует сказать, что работа по экологическому воспитанию и образованию детей ведется систематически, целенаправленно и планомерно. Воспитатель использует приёмы поисково-познавательной деятельности. Так, Ирина Александровна на занятии «Весна идёт» умело применяла игровые моменты: назови обитателей земли, воды (водящий бросает мяч и называет «вода», а игрок ловит мяч и называет того, кто живёт в этой среде), «Так бывает или нет» ( водящий задает вопрос, а игроки отвечают «да» или «нет»). Использует на занятиях мультимедийное оборудование с показом слайдов.
В группе имеются консультации для родителей: «Берегите природу», «Мы и братья наши меньшие».
ВЫВОД: Работа по экологическому воспитанию и образованию в подготовительной группе ведется планомерно и систематически. В группе созданы оптимальные условия, разнообразие игр, пособий, литературы. Педагог целенаправленно использует инновационные технологии. Занятия детей соответствуют возрасту и отвечают программным требованиям. Необходимо активизировать работу с родителями.
Цель практики: Подготовиться к работе методиста и специалиста по дошкольному образованию. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.
Список литературы отсутствует
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
