5
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Целью практики является анализ технологий развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью, разработка и апробирование комплекса дидактических игр для развития временных представлений у дошкольников с умственной отсталостью.
Объектом исследования является развитие временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр.
Предметом исследования является дидактические игры для развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что дидактические игры являются эффективном средством развития временных представления у младших школьников с умственной отсталостью.
Для проверки гипотезы и решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
1. теоретико-методологический анализ литературных источников по проблеме исследования;
2. изучение психолого-медико-педагогической документации исследуемых школьников данной категории;
3. эмпирические методы исследования: наблюдение, беседа;
4. методики, направленные на выявления уровни сформированности временны представлений;
5. психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольные этапы);
6. методы математической обработки данных исследования (количественный и качественный анализ).
Введение
1. Выявление уровня сформированности временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью
2. Разработка и апробирование комплексной программы развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр.
3. Сравнительный анализ результатов эффективности экспериментальной работы
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
50 источников
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Целью практики является анализ технологий развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью, разработка и апробирование комплекса дидактических игр для развития временных представлений у дошкольников с умственной отсталостью.
Объектом исследования является развитие временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр.
Предметом исследования является дидактические игры для развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что дидактические игры являются эффективном средством развития временных представления у младших школьников с умственной отсталостью.
Для проверки гипотезы и решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
1. теоретико-методологический анализ литературных источников по проблеме исследования;
2. изучение психолого-медико-педагогической документации исследуемых школьников данной категории;
3. эмпирические методы исследования: наблюдение, беседа;
4. методики, направленные на выявления уровни сформированности временны представлений;
5. психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольные этапы);
6. методы математической обработки данных исследования (количественный и качественный анализ).
Введение
1. Выявление уровня сформированности временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью
2. Разработка и апробирование комплексной программы развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр.
3. Сравнительный анализ результатов эффективности экспериментальной работы
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
50 источников
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
700 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 8654 Отчета по практике — поможем найти подходящую