5
Информация о работе
Подробнее о работе
ОТЧЁТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ № 3 по направлению подготовки 44.04.01Педагогическое образование направленность (профиль) «Управление проектами и программам
- 12 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
нет
СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ № 3
Оглавление ВКР 3
Текст Введения и содержание 1 главы ВКР 3
План организации констатирующего экспериментаВКР 17
Описание диагностического инструментария 18
Список литературы 19
Современные исследования в области педагогики и детской психологии рассматривают совместную деятельность как организованную систему активности взаимодействующих индивидов. Важными характеристиками такой деятельности являются:
Наличие всех участников в одном пространстве и в одно время, что создает возможность для непосредственного делового контакта между ними. Это позволяет обмениваться планами, идеями, действиями и результатами своей деятельности.
Разделение обязанностей в процессе совместной деятельности между участниками, которое определяется содержанием деятельности, целью, особенностями используемых средств и условиями ее достижения.
Все участники совместной деятельности имеют ясное представление о конечном результате, который они хотят достичь.
В совместной деятельности присутствует руководитель, который может быть заранее определен или появился ситуативно (взрослый или ребенок-участник). Он способен распределить функции и задачи между участниками.
1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - Москва: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 64с.
2. Веракса Александр Николаевич Воображение дошкольника // СДО. 2009. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voobrazhenie-doshkolnika (дата обращения: 05.12.2023).
3. Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества. // Дошкольное воспитание. — -№11.
4. Венгер Л.А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка // спецкурс: воспитание детей в игре. — М., 1996.
5. Воронова В.Л. Творческие игры старших дошкольников.- М.,2011.
6. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 2013. — №6.
7. Выготский Л.С. Воображение и творчество. — М., 2011.
8. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. — М., 1973.
9. Горбатенко Т.И. Особенности подражания детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание – 2013. — №3.
10. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие.-2е изд., испр. и доп. - Москва: Центр педагогического образования, 2018. - 208с.
11. Ендовицкая Т, О развитии творческих способностей. // Дошкольное воспитание. – 2012. — №12.
12. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. — М., 2009.
13. Жуковская Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду — М., 1960
14. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. // Вопросы психологии. — 2013. — №2.
15. 3аворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей — М., 2014.
16. Запорожец А.В. и Т.А. Маркова. Основы дошкольной педагогики. — М.: Педагогика, 2012.- c.8
17. Ивлева Ксения Викторовна Особенности сотрудничества детей старшего дошкольного возраста // СДО. 2017. №10 (82). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotrudnichestva-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 05.12.2023).
18. Как организовать проект с дошкольниками / авт.-сост. А.А. Сидорова. - Москва: ТЦ Сфера, 2016. - 128с.
19. Клименкова О. Игра как азбука общения. // Дошкольное воспитание. — -№4
20. Кошрхов Н.И. Толковый словарь — справочник практического психолога. „ — Воронеж: НПО «Модек», 2011.
21. Левин В .А. Воспитание творчества. — Томск: Пеленг, 2013.
22. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. / Избр. Психол. Произв.: в 2 т., т. 1. — М., 1983.
23. Лук А.И. Психология творчества. — М.: Наука, 1978.
24. Максакова А.И., Тумакова.Г.А. Учите играя — М., 1983.
25. Менджерицкая Д.В. Татищева Е.Д. Творческие игры в детском саду — М.,
26. Методическое пособие, Готовимся к аттестации — СПб, 2011.
27. Мухина В.С. Психология дошкольника — М., 2011.
28. Назаренко С. Н. Развитие воображения посредством игровой деятельности детей 6-7 лет // Инновационная наука. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-voobrazheniya-posredstvom-igrovoy-deyatelnosti-detey-6-7-let (дата обращения: 05.12.2023).
29. Панарина Эльвира Наилевна Игры-экспериментирование и их влияние на развитие познавательной активности дошкольников // Инновационная наука. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igry-eksperimentirovanie-i-ih-vliyanie-na-razvitie-poznavatelnoy-aktivnosti-doshkolnikov (дата обращения: 05.12.2023).
30. Проектная деятельность в детском саду: организация проектирования, конспекты проектов / авт.-сост. Т.В. Гулидова. - Волгоград: Учитель. - 135с.
31. Проектная деятельность в практике обучения детей 3-7 лет / авт.-сост. Е. А. Румянцева. - Изд. 2-е, испр. - Волгоград: Учитель. - 159с.
32. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – c. 107.
33. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. Запорожца А.В., Усовой АЛ. — М., 2010.
34. Пустовойтова О. В., Асылбакова К. И. ТЕХНОЛОГИЯ ГЕЙМИФИКАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ // Гуманитарно-педагогические исследования. 2022. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-geymifikatsii-kak-instrument-povysheniya-poznavatelnoy-aktivnosti-doshkolnikov (дата обращения: 05.12.2023).
35. Савенкова Татьяна Дмитриевна Совместная деятельность дошкольников со сверстниками и взрослыми как средство позитивной социализации // Вестник ТГУ. 2020. №186. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovmestnaya-deyatelnost-doshkolnikov-so-sverstnikami-i-vzroslymi-kak-sredstvo-pozitivnoy-sotsializatsii (дата обращения: 05.12.2023).
36. Сердюк В.В., Маркова А.А., Масленникова И.А. ГЕЙМИФИКАЦИЯ, КАК СПОСОБ ВОВЛЕЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ // Вестник науки №10 (43) том 3. С. 47 - 52. 2021 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/4823 (дата обращения: 05.12.2023 г.)
37. Усова А.П. Игра и организация жизни детей — М., 2012.
38. Шинкарёва, Н. А. Сущность понятий «воображение», «творческое воображение» в психолого-педагогической литературе / Н. А. Шинкарёва, А. В. Карманова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 24 (104). — С. 1053-1055. — URL: https://moluch.ru/archive/104/24137/ (дата обращения: 05.12.2023).
39. Эльконин Д.Б. Игра: ее место и роль в жизни и развитии детей. // Дошкольное воспитание. – 1981. — № 5.
40. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М., 2012.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
