5
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Цель практики ‒ исследование обучающего потенциала англоязычного литературно-художественного дискурса в качестве средства формирования коммуникативной компетенции на английском языке и создание модели формирования коммуникативной компетенции.
Объекты исследования ‒ англоязычный литературно-художественный дискурс и коммуникативная компетенция учащихся 8-9-х классов на уроках английского языка.
Предмет исследования ‒ обучающий потенциал англоязычного литературно-художественного дискурса в процессе формирования коммуникативной компетенции на английском языке в 8-9-ом классах общеобразовательной школы.
Исследование потребовало использования следующих методов:
• анализ литературы по теме развития коммуникативной компетенции,
• стилистический анализ текстов,
• проектирование,
• математические методы.
Гипотеза исследования: использование англоязычного литературно-художественного дискурса позволяет формировать коммуникативную компетенцию на английском языке у учеников.
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................
1. Научное обоснование и методика практического исследования эффективности произведений художественной литературы для формирования коммуникативной компетенции учащихся 8-09-х классов на уроках английского языка.....................................................................
2. Эмпирическое исследование эффективности произведений художественной литературы для формирования коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов на уроках английского языка
2.1. Констатирующий эксперимент по изучению уровня коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов..........................
2.2. Формирующий эксперимент по развитию коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов........................................................
2.3. Контрольный эксперимент по изучению уровня коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов........................................................
3. Результаты исследования эффективности англоязычного литературно-художественного дискурса в процессе формирования коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов общеобразовательной школы на уроках английского языка..........................................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Эта работа была успешно защищена и оригинальность была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
При желании можете запросить демоверсию.
Также можете заказать близкую по теме работу У НАС, или расширить данный материал до большой работы.
Если Вам будет нужна качественная дипломная или диссертация - обращайтесь…….
Если приводите сокурсника - Вам скидка - 10% за каждого.
Хотите сэкономить ? Можете купить эту работу в 5 раз дешевле, и заказать, если потребуется подъем оригинальности. По любому выйдет дешевле.
Выгодно ? - ДА, Если устраивает - покупайте.
85 источников
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Цель практики ‒ исследование обучающего потенциала англоязычного литературно-художественного дискурса в качестве средства формирования коммуникативной компетенции на английском языке и создание модели формирования коммуникативной компетенции.
Объекты исследования ‒ англоязычный литературно-художественный дискурс и коммуникативная компетенция учащихся 8-9-х классов на уроках английского языка.
Предмет исследования ‒ обучающий потенциал англоязычного литературно-художественного дискурса в процессе формирования коммуникативной компетенции на английском языке в 8-9-ом классах общеобразовательной школы.
Исследование потребовало использования следующих методов:
• анализ литературы по теме развития коммуникативной компетенции,
• стилистический анализ текстов,
• проектирование,
• математические методы.
Гипотеза исследования: использование англоязычного литературно-художественного дискурса позволяет формировать коммуникативную компетенцию на английском языке у учеников.
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................
1. Научное обоснование и методика практического исследования эффективности произведений художественной литературы для формирования коммуникативной компетенции учащихся 8-09-х классов на уроках английского языка.....................................................................
2. Эмпирическое исследование эффективности произведений художественной литературы для формирования коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов на уроках английского языка
2.1. Констатирующий эксперимент по изучению уровня коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов..........................
2.2. Формирующий эксперимент по развитию коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов........................................................
2.3. Контрольный эксперимент по изучению уровня коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов........................................................
3. Результаты исследования эффективности англоязычного литературно-художественного дискурса в процессе формирования коммуникативной компетенции учащихся 8-9-х классов общеобразовательной школы на уроках английского языка..........................................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Эта работа была успешно защищена и оригинальность была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
При желании можете запросить демоверсию.
Также можете заказать близкую по теме работу У НАС, или расширить данный материал до большой работы.
Если Вам будет нужна качественная дипломная или диссертация - обращайтесь…….
Если приводите сокурсника - Вам скидка - 10% за каждого.
Хотите сэкономить ? Можете купить эту работу в 5 раз дешевле, и заказать, если потребуется подъем оригинальности. По любому выйдет дешевле.
Выгодно ? - ДА, Если устраивает - покупайте.
85 источников
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 600 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 8326 Отчетов по практике — поможем найти подходящую