Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Обучение говорению на английском языке в 1-4 классах.
- 20 страниц
- 2013 год
- 350 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Начальная школа создает условия для проявления способностей и развития интересов ребенка, формирует у него компетентность и чувство собственного достоинства.
Проблемами методики обучения говорению занимались Л. В. Занков , И.Н.Верещагина, И.А. Зим няя, И.Л. Бим, Е.Н. Соловова и др. При обучении иностранному языку на начальном этапе учитель создает на уроке атмосферу доверия и сотрудничества, когда ученики оказываются вовлеченными в процесс обучения. При этом роль учителя различна в зависимости от за дачи, поставленной им на каждом этапе урока (носитель информации, консультант, наблюдатель).
Говорение требует большой подготовительной работы перед тем, как стать действительно продуктивным умением. У малышей говорение занимает большую часть урока, при эт ом английский язык становится основным средством общения.
Для успешного овладения предметом учащиеся должны не только знать языковые формы (т.е. грамматику, лексику и произношение), но и иметь представление о том, как их использовать для целей реальной ком муникации. Современное обучение, ориентированное на общение, готовит учащихся к использованию иностранного языка в реальной жизни
Целью работы является определение научных основ и методики проведения формирования навыка говорения на этапе обучения в началь ной школе на базе анализа методической литературы по данной теме. Предметом исследования является процесс развития навыка говорения. Осуществляемый в условиях коммуникативно направленного обучения.
Введение
1.Основное понятие «говорения»
2.Особенности формирования грамматических навыков речи
3.Технология обучения
4.Приемы работы по повышению интенсивности общения на уроке английского
Заключение
Список использованной литературы
Современная жизнь предъявляет все новые тр ебования к нашим детям, поэтому необходима способность к свободному общению, диалогу культур на чужом языке. Это предполагает высокий уровень личностного развития и языковой подготовки.
В свете необходимости внедрения тенденций модернизации особая роль о тводится начальной школе, в рамках которой необходимо научить школьника учиться. Именно в младшем школьном возрасте закладывается фундамент дальнейшего обучения, формируется учебная деятельность и на ее основе развиваются соответствующие им способности уч ения. Анализ многочисленных работ отечественных авторов, исследующих процесс обучения ИЯ в начальной школе, позволил сделать предположение о том, что учебные умения, осваиваемые в курсе ИЯ, должны быть включены в состав сложной структуры – учебно-познавате льной компетенции, которая, в отличие от элементарного уровня сформированности коммуникативной компетенции, должна характеризоваться как абсолютно полноценная.
На младшей ступени обучения ученик должен приобрести определенные знания, умения, качества, сво йства личности, отношение к деятельности, которые обеспечат эффективность его учения, овладения иностранным языком и иной культурой (в пределах требований программы). Налицо все элементы, которые включаются в понятие «компетенция». Это означает, что примен ительно к начальной школе следует вести речь не столько о формировании общеучебных и специальных учебных умений как об одной из содержательных линий курса иностранного языка, сколько о формировании более сложного, многокомпонентного явления – личностно обу словленной учебно-познавательной компетенции.
2
1.Витлин Ж.Л. Современные проблемы обучения грамматике иностранных языков // Иностранные языки в школе.- 2000,- №5- с. 22?26.
2.Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка: монография. М.,- 1979,- с.34.
3.Гальскова Н.Д., Чепцова М.Б. Цели и содержание обучения говорению в начальной школе. ИЯШ., 1995.
4.Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991.
5.Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков М., 1981.
6.Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. М., 1990
7.Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному языку. М., 1985.
8.Потебня А.А. Мысль и язык. Полн. собр. соч. 1996,
9.Программа обучения иностранных языков в начальной школе. М., 1995.
10.Шубин У.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. М., 1972.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
