Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
В центре проблемы формирования человека, в первую очередь, лежит воспитание, которое проявляется на практике как целостное, организационно оформленное взаимодействие всех субъектов деятельности, которое обеспечивает подготовку подрастающего поколения к общественной жизни и труду.
Воспитание имеет собственную область деятельности и охватывает все сферы жизни. Качественно новое состояние воспитательной работы достигается на основе учета основных педагогических закономерностей, а также разрешения комплекса противоречий современной реальности и соблюдения принципов воспитания.
Введение
1. Сущность, цели и задачи воспитания
2. Принципы воспитания, реализуемые в высшей школе
3. Методы и организационные формы воспитания в условиях высшей школы
Заключение
Список использованных источников
В соответствии со статьей 2 Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», воспитание представляет собой «деятельность, направленную на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства».
Воспитание обеспечивается системой методов: метод требований, метод убеждения, метод внушения, метод перспектив, метод поощрений, метод наказаний, метод примера, метод упражнения.
В данной работе изучена сущность понятия "воспитание", его цели и задачи.
Рассмотрены принципы воспитания, реализуемые в высшей школе.
Проанализированы методы и организационные формы воспитания в условиях высшей школы.
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 06.02.2020).
2. Афонин, И.Д. Психология и педагогика высшей школы: учебник / И.Д.Афонин, А.И.Афонин. - М.: Издательство «Русайнс». - 2020. - 248с.
3. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. - М.: Издательский центр ИЭТ. - 2013.- 268с.
4. Охременко, И.В. Психология и педагогика высшей школы: учеб.пособие для бакалавриата и магистратуры / под ред. И.В. Охременко. - 2-е изд. - М.:Издательство Юрайт. - 2018. - 189с.
5. Шарипов, Ф.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / Ф.В.Шарипов. - М.: Логос. - 2012. - 448с.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
В центре проблемы формирования человека, в первую очередь, лежит воспитание, которое проявляется на практике как целостное, организационно оформленное взаимодействие всех субъектов деятельности, которое обеспечивает подготовку подрастающего поколения к общественной жизни и труду.
Воспитание имеет собственную область деятельности и охватывает все сферы жизни. Качественно новое состояние воспитательной работы достигается на основе учета основных педагогических закономерностей, а также разрешения комплекса противоречий современной реальности и соблюдения принципов воспитания.
Введение
1. Сущность, цели и задачи воспитания
2. Принципы воспитания, реализуемые в высшей школе
3. Методы и организационные формы воспитания в условиях высшей школы
Заключение
Список использованных источников
В соответствии со статьей 2 Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», воспитание представляет собой «деятельность, направленную на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства».
Воспитание обеспечивается системой методов: метод требований, метод убеждения, метод внушения, метод перспектив, метод поощрений, метод наказаний, метод примера, метод упражнения.
В данной работе изучена сущность понятия "воспитание", его цели и задачи.
Рассмотрены принципы воспитания, реализуемые в высшей школе.
Проанализированы методы и организационные формы воспитания в условиях высшей школы.
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 06.02.2020).
2. Афонин, И.Д. Психология и педагогика высшей школы: учебник / И.Д.Афонин, А.И.Афонин. - М.: Издательство «Русайнс». - 2020. - 248с.
3. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. - М.: Издательский центр ИЭТ. - 2013.- 268с.
4. Охременко, И.В. Психология и педагогика высшей школы: учеб.пособие для бакалавриата и магистратуры / под ред. И.В. Охременко. - 2-е изд. - М.:Издательство Юрайт. - 2018. - 189с.
5. Шарипов, Ф.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / Ф.В.Шарипов. - М.: Логос. - 2012. - 448с.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
| 200 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 86067 Рефератов — поможем найти подходящую