Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
«Развитие пространственных представлений и пространственного воображения у дошкольников и младших школьников. Взаимное расположение предметов на плоск
- 24 страниц
- 2020 год
- 24 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
1. Введение 3
2. Теоретические аспекты проблемы формирования пространственных представлений и пространственного воображения у дошкольников и младших школьников 4
3. Методические основы формирования пространственных представлений у дошкольников и младших школьников 5-9
4. Анализ программы для ДОУ 10-14
5. Анализ программы для начальной школы 15-19
6. Дополнительные дидактические упражнения, направленные на развитие пространственного воображения младших школьников 20-23
7. Заключение 24
8. Список литературы
На ступени начального общего образования математика является основой развития у обучающихся познавательных универсальных действий, таких как логические действия, действия постановки и решения проблем, кроме того начальный курс математики обладает большим развивающим потенциалом.
В ФГОС отмечается, что в результате изучения курса математики, обучающиеся на ступени начального общего образования должны научится описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг); выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника; использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач; распознавать и называть геометрические тела (куб, шар); соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
Интерес к проблеме формирования пространственных представлений у детей младшего школьного возраста на уроках математики вызван её актуальностью и недостаточной разработанностью. Её актуальность обусловлена тем, что в период младшего школьного возраста происходят существенные изменения в психике ребенка, и период младшего школьного возраста является сенситивным для формирования пространственных представлений. Математика способствует развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и его доказательности; дает реальные предпосылки для развития пространственных представлений учеников.
Такому формированию способствует изучение геометрического материала, связанного с алгебраическим и арифметическим материалом. В настоящее время существует противоречие между наличием разработанных методов и приемов формирования пространственных представлений на уроках математики и недостаточностью специальных заданий, способствующих развитию способностей учащихся начальной школы. Недостаточность таких упражнений зачастую является причиной низкого уровня сформированности у выпускников начальной школы пространственных представлений, без которого нельзя говорить о полном развитии интеллектуальной сферы учащихся.
1. Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 8 лет: Учебно-методическое пособие для учителей./А.З. Зак – М.: Новая школа, 1996.–80 с.
2. Ильин, Е. П. Психология для педагогов. / Е.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2012 — 640 с. 1.
3. Козлова, С.А., Куликова, Т.А.Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2000г.
4. Комарова, Т.С.Изобразительное творчество дошкольников в детском саду.-М.: Педагогика, 1984г.
5. Люблинская, А.А. Детская психология. учеб. пособие /Люблинская А.А. - М: Просвещение, 1986г.
6. Люблинская, Л.Н. К вопросу о познании пространства и времени. // Вопросы теории познания / Под ред. А.Д. Корчагина, В.В. Орлова. - Пермь.: Пермское книжное издательство, 1998г.
7. Маклаков, А. Г. Общая психология. учеб. пособие/ Маклаков А. Г. - СПб.: Питер, 2001г.
8. Мусейибова, Т.А. Дидактические игры в системе обучения детей пространственным ориентировкам. // Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников: Хрестоматия в 6 частях. Ч. IV-VI. -СПб., 1994г.
9. Мусейибова,Т.А. Генезис отражения пространства и пространственных ориентаций у детей дошкольного возраста. // Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников: Хрестоматия в 6 частях. Ч. IV-VI.- СПб., 1994г.
10. Немов, Р.С. Общая психология:учеб. пособие/ Немов Р.С. - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003г.
11. Рубинштейн, С.Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ. Учеб. пособие/ Рубинштейн С.Л. -СПб: Издательство "Питер", 2000г.
12. Щербакова, Е.И. Методика обучения математике в детском саду. учеб. пособие/ Щербакова, Е.И.-М: Издательский центр "Академия", 1998г.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
