Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Агрессивность в обществе как социально педагогическая проблема.
- 20 страниц
- 2020 год
- 10 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение 3
1. Теоретический анализ агрессивности в современной педагогике 5
1.1 Происхождение термина «агрессивность» 5
1.2 Характеристика агрессивности 7
2. Основные теории агрессивности 10
2.1 Теория влечения и фрустрационная теория 10
2.2 Теория социального научения и мотивационная теория 12
3. Состояние проблемы. Практики 16
Заключение 18
Список литературы 20
8. Шайкова М.В. Введение в психологию девиантного поведения/ М.В. Шайкова.-Курск,2005.-С.70.
9. Шайкова М.В. Психолого-криминалогический анализ девиантного поведения несовершеннолетних (на примере Курской области): учебн. пособие /М.В. Шайкова .-Курск,2005.-С.52.
12. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль/Л. Берковиц. - СПб.,2001. -С.455.
13. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия./ Р. Бэрон ,Д. Ричардсон.-- СПб., 2001.-С.502.
19. Паренс Г. Агрессия наших детей./Г. Паренс. - К., 1990. -С.327.
22. Социальная психология агрессии / /Б. Крэйхи. - СПб.: Питер, 2003. -С.399.
27. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности/ Э. Фромм . - М., 2004. -С.409.
28. Фромм Э. Бегство от свободы/Э. Фромм . - М., 1990.-С.458.
29. Фромм Э. Быть или не быть/ Э. Фромм . - М., 1996.-С.354.
30. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция/ И.А. Фурманов.Минск, 1996. -С. 192.
...
1.1 Происхождение термина «агрессивность»
Вся история человечества убедительно доказывает, что агрессия является неотъемлемой частью жизни личности и общества. На протяжении всего развития человечества она играла важную роль в выживании своих представителей. Ранние охотники иногда должны были быть жестокими, убивая животных или других людей, которые вступали с ними в конкуренцию за пищу, пару или территорию. Вся последующая история цивилизаций отмечена вооруженными конфликтами между кланами, племенами или нациями. Изменения норм реагирования на агрессию, содержания и степени жесткости суждений о такой поведенческой деятельности существенно повлияли на то, что традиционно рассматривается в педагогической науке как процесс социализации. Понятно, что агрессия как устойчивая личностная черта проявляется в реальном контактном поведении. В то же время столь же очевидно, что развивающийся человеческий индивид изначально не обладает такой характеристикой, как агрессивность.
...
1.2 Характеристика агрессивности
Агрессивный инстинкт, наряду с либидозными и любовными инстинктами, является неотъемлемой и необходимой частью жизни инстинктов, а следовательно, и всей психической жизни. Когда человек рождается, эти инстинкты еще не разделены, разделение и последующее новое смешение их происходит постепенно. Любовь нуждается в определенной агрессивности, без нее невозможно завоевать объект любви или достичь полного удовлетворения. Агрессия необходима для самосохранения, приобретения знаний и познания окружающего мира. Если агрессивные влечения чрезмерно подавляются, то почти любая человеческая деятельность более или менее блокируется. Агрессия связана с мощными мотивационными и энергетическими ресурсами и импульсами, поэтому термин "агрессивный" часто употребляется с позитивной коннотацией по отношению к ряду специфических форм поведения, требующих высокой активности и настойчивости в преодолении препятствий и достижении поставленных целей.
...
2.1 Теория влечения и фрустрационная теория
Существуют основные понятия агрессии. Это теория влечения (инстинкта), фрустрации, теория социального обучения, мотивационная. Они отражают взгляды представителей различных направлений: этологического, психоаналитического, поведенческого и не-поведенческого, гуманистического.
Сoглacнo тeoрии притяжeния, нaкoплeннaя энeргия агрессивного влечения должна время от врeмeни выcвoбoждaтьcя в видe вcплecкoв агрессии. Чтобы избежать неконтролируемого насилия, aгрeccии, тaкaя энeргия дoлжнa пocтoяннo разряжаться (при наблюдении за насильственными дeйcтвиями, уничтoжeнии нeoдушeвлeнных прeдмeтoв, учacтии в спортивных состязаниях, достижении позиций дoминирoвaния, влacти и т. д.).). к представителям теорий притяжения следует oтнecти и Maкдугaллa. B eгo списке из 12 основных инстинктов мы нaхoдим "aгрeccивнocть" c cooтвeтcтвующeй эмоцией гнева.
Тeoрия фруcтрaции Дж.
...
2.2 Теория социального научения и мотивационная теория
Согласно теории социального обучения А. Бандуры, схема анализа агрессивного поведения может быть представлена следующим образом. Агрессия приобретается через биологические факторы (гормоны, особенности нервной системы), обучение (непосредственный опыт, наблюдение) и провоцируется влиянием паттернов (возбуждение, внимание), неприемлемого обращения (атаки, фрустрация), мотиваций (деньги, восхищение), инструкций (приказы), эксцентричных убеждений (параноидальные идеи). Агрессия регулируется внешними наградами и наказаниями (например, материальными наградами, неприятными последствиями); косвенное подкрепление (например, наблюдение за тем, как поощряются и наказываются другие); механизмы саморегуляции (например, гордость, чувство вины). Поскольку А. Бандура понимает агрессию как обучаемую форму поведения, он также предлагает способы ослабления ее как ряд процедур устранения условий, направленных на ее усиление [1, с. 123].
...
3. Состояние проблемы. Практики
Агрессивное поведение детей станет более понятным, если мы поймем суть феномена человеческой агрессии. Обычно под агрессией понимается действие или только намерение действия, направленное на причинение вреда другому лицу. Это, конечно, узкая трактовка агрессии и агрессивности как личностной черты, подчеркивающей наличие деструктивных тенденций. Ведь человек не может ничего создать в своей жизни, не имея возможности устранить и уничтожить препятствия, мешающие удовлетворению его потребностей.
Агрессия в человеческом обществе имеет специфические функции.
Во-первых, он действует как средство для достижения значимой цели.
Во-вторых, агрессия часто является способом заменить заблокированную потребность и переключить деятельность.
В-третьих, агрессия используется некоторыми людьми как способ удовлетворения потребности в самоутверждении и как защитное поведение.
...
Заключение
Приходя к определенному обобщению, в нашем заключении можно сделать следующие выводы:
Одна из главных проблем в определении агрессии заключается в том, что этот термин подразумевает широкий спектр действий. И широта понимания этого термина довольно велика .
Теория агрессии З. Фрейда и К. Лоренца основана на идее агрессии как инстинкта, присущего каждому индивиду, который в конечном итоге находит определенное выражение в словах или действиях человека. Ученые сходятся и в другом пункте. Оба они приходят к выводу, что если агрессия не найдет выхода, то это может привести к трагическим последствиям.
В остальном же их взгляды порой кажутся диаметрально противоположными. З. Фрейд выдвигает теорию агрессии как учение об инстинкте разрушения. К. Лоренц считает эту теорию неприемлемой на биологическом уровне, поскольку, с его точки зрения, агрессивный инстинкт служит делу жизни. В то время как у З. Фрейда он находится на "службе смерти".
...
22. Социальная психология агрессии / /Б. Крэйхи. - СПб.: Питер, 2003. -С.399.
27. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности/ Э. Фромм . - М., 2004. -С.409.
28. Фромм Э. Бегство от свободы/Э. Фромм . - М., 1990.-С.458.
29. Фромм Э. Быть или не быть/ Э. Фромм . - М., 1996.-С.354.
30. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция/ И.А. Фурманов.Минск, 1996. -С. 192.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
