Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Смарт-образование как социальная технология проблемы и перспективы развития в современной России
- 14 страниц
- 2019 год
- 23 просмотра
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Ключевые понятия концепции смарт-образования 4
2. Проблемы развития смарт - образования в России 6
3. Перспективы развития смарт-образования в современных условиях 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
1. Ключевые понятия концепции смарт-образования
Смарт как свойство, позволяющее моментально адаптировать объект или процесс к изменениям в окружающей среде, становится наиболее востребованным в современном социальном развитии и, особенно, в образовании. Формирование новой концепции смарт-образования основывается на достижениях информационных и коммуникационных технологий, позволяющих добиться новых экономических и социальных эффектов в системе образования и получить новую эффективность. О постепенном формировании парадигмы смарт-образования свидетельствует появление регулярных конференций по тематике смарт-образования и смарт-обучения.
Перед тем, как рассматривать понятие «смарт-образование», необходимо обратиться к определению образования как такового.
...
2. Проблемы развития смарт - образования в России
Современное общество уже понимает необходимость формирования навой smart-парадигмы, однако несмотря на все преимущества, существует большое проблемное поле. Так, проведенные исследования позволяют выделить ряд преимуществ, недостатков и препятствий развития smart-общества и smart-образования в России (табл. 1)
Таблица 1.
...
3. Перспективы развития смарт-образования в современных условиях
Особое внимание следует уделить управлению образовательным контентом и образовательными ресурсами в смарт-образовании. Планируется, что электронные учебные материалы будут регулярно корректироваться преподавателями, дополняться «свежей» информацией с профессиональных сайтов и блогов. Это значит, что учащиеся смогут изучать актуальный материал, становиться профессионалами, которые знают современный уровень развития профессиональной деятельности. Для достижения подобного эффекта необходимо реализация управления академическими знаниями, которое должно обеспечить максимальную гибкость в разработке и использовании образовательного контента в учебном процессе.
Педагогическое измерение смарт-образования представляет собой совокупность результатов образования (обучения и воспитания) и педагогических методов и технологий, необходимых для их достижения.
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Составляющая «смарт» обозначает свойство системы или процесса, которое проявляется во взаимодействии с окружающей средой, и наделяет систему и\или процесс способностью к реагированию на изменения и адаптации. Применительно к образованию, это свойство указывается на необходимость гибкости и адаптивности системы образования.
Смарт-образование представляет собой такую образовательную парадигму, ложащуюся в основу системы образования нового типа, которая предполагает адаптивную реализацию образовательного процесса, возможную на основе использования информационных смарт-технологий. Реализация парадигмы смарт-образования направлена на формирование процесса обучения и воспитания для приобретения знаний, навыков, умений и компетенций, необходимых для гибкого и адаптивного взаимодействия с изменяющейся социальной, экономической и технологической средой.
Целесообразно обозначить три основных составляющих смарт-образования. Эти составляющие были названы измерениями смарт-образования.
...
1. Алетдинова Анна Александровна, Мельниченко Алина Анато-льевна Развитие Smart-образования как инновационной технологии // Вестник ЮГУ. 2015. №S2 (37).
2. Ардашкин Игорь Борисович Смарт-общество как этап разви-тия новых технологий для общества или как новый этап социального раз-вития (прогресса): к постановке проблемы // Вестн. Том. гос. ун-та. Фило-софия. Социология. Политология. 2017. №38.
3. Борисенко И. Г. Виртуальные тенденции в глобальном образо-вательном пространстве: Smart-технологии // Проблемы развития обще-ства и современное образование. - 2015. -№ 3. -С. 55-64.
4. Днепровская, Н.В. Ключевые понятия концепции смарт-образования / Н.В. Днепровская, Е.А. Янковская // Россия: тенденции и перспективы развития. Ежегодник. ИНИОН РАН. – 2015. – С. 23–28
5. Казаков М. Ю. Социально-коммуникативные основы формиро-вания социальной солидарности в сетевом (со)обществе: дисс… канд. фи-лос. наук, Нижний Новгород. 2014. С. 27 – 30
6. Материалы тренинга «Scientific and methodological Support of E-Learning System Implementation». Seoul Cyber University, Nov 6 13-25, 2013.
7. Нестеров, А.В. Приведет ли смарт-образование к «закату» уни-верситетов? / А.В. Нестеров // Компетентность. – 2015. – № 2. – С. 2–7
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
