Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Образ учителя в истории педагогики
- 15 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Во всех сферах общественной жизни происходят многомерные процессы реформации, отвечая общей задаче модернизации. Однако при всем многообразии и глубине реформационных процессов их успешность всецело зависит от готовности людей понять, поддержать и реализовать необходимые перемены. Для этой готовности необходимы качественные изменения типа сознания, то есть нравственных ориентиров, способности к созиданию и владение научно-техническим знанием. Другими словами, залог успешности общества – в образовании. Вот почему так важно обратиться к центральной фигуре любой реформации – учителю. Этим объясняется актуальность темы работы.
Введение 3
1 Сущность образа идеального учителя в историческом аспекте 4
2 Великие педагоги как образ идеального учителя 9
Заключение 14
Список использованных источников 15
1 Сущность образа идеального учителя в историческом аспекте
Теоретический анализ современной психолого-педагогической литературы позволили определить трактовку понятия «образ учителя». Это сложное когнитивное и эмоциональное образование, в котором отражаются субъективные представления человека о педагоге как профессионале в его многоаспектной природе (как индивиде, личности, субъекте профессиональной деятельности, индивидуальности) [7].
Каждый педагог индивидуален и неповторим. Однако, любой образ содержит в себе типические черты, определяемые особенностями конкретного исторического периода. То есть образ учителя обусловлен мировоззренческими, социальными идеалами определенной исторической эпохи.
Культурная среда каждой эпохи выдвигает особые требования к образу профессионала в различных сферах деятельности. Образ учителя всегда имел решающее значение в формировании личности подрастающего поколения и являлся актуальным для всех членов общества.
...
2 Великие педагоги как образ идеального учителя
Выдающиеся учителя были в истории у всех народов и во все времена.
Конфуция назвали великим учителем в Китае. Этот мыслитель в своих работах уже в те древние времена признавал исключительную роль педагогики и учителя. Доказательством этому служит легенда, в которой приведен разговор самого Конфуция с учеником. «Эта страна обширно и густо населена. Что же ей не достает, учитель? – обращается к нему ученик. «Обогати ее, отвечает учитель. «Но она и так богата. Чем же ее обогатить? – спрашивает учение. «Обучи ее!» - восклицает учитель.
Мечтой Я. Каменского было дать своему народу собранную воедино мудрость мира. Для школы он написал десятки учебников и свыше 20 педагогических произведений.
...
Заключение
Во все времена особое значение в обществе придавали личности учителя, основой профессиональной деятельности которого являются вневременные категории - общечеловеческие ценности и идеалы. Учитель всегда был примером верности своей профессии, нравственной чистоты, благородства, образцом самосозидания и самосовершенствования.
На протяжении истории общество предъявляло особые требования к профессиональному образу учителя. Представления об идеальном учителе формировались и изменялись в течение нескольких тысячелетий. На примере жизни и деятельности великих педагогов были выделены черты хорошего учителя: любовь к детям, любовь к своему предмету, хорошее знание своего предмета и педагогики, педагогический такт и т.д.
Известные педагоги разных времен представляли собой образ идеального учителя. Данное утверждение доказывается примерами из практической деятельности и положениями их педагогических трудов.
...
1. Бахвалова Л.В. Педагогическое мастерство [Текст]: учебно-методическое пособие/ Л.В. Бахвалова.- М.: РИПО, 2016.- 183 с
2. Джуринский, А. Н. История педагогики и образования [Текст] В 2 ч.
Часть 1. С древнейших времен до XIX века [Текст]: учебник для академического бакалавриата / А. Н. Джуринский. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2016. — 398 с.
3. Джуринский, А. Н. История педагогики и образования в 2 ч. Часть 2.
XX - XXI века [Текст]: учебник для вузов / А. Н. Джуринский. - 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2020. - 282 с. - (Высшее образование). ).
4. Захарова С. Н. Имидж педагога как составляющая профессиональной
компетентности [Текст]/ С.Н. Захарова // Молодой ученый. - 2016. - №5.1. - С. 16
5. Князев, Е. А. История педагогики и образования [Текст]: учебник и
практикум для академического бакалавриата [Текст] / Е. А. Князев. - М.: Юрайт, 2017. - 505 с.
6. Князев, Е. А. История зарубежного образования и педагогики [Текст]:
учебное пособие для вузов / Е. А. Князев. – М.: Юрайт, 2020. - 302 с. - (Высшее образование)
7. Ларюхина Н.Г. Образ современного педагога и его составляющие
[Текст]/ Н.Г. Ларюхина.- Режим доступа: https://www.scienceforum.ru/2014/690/3439, свободный.- (дата обращения 26.05.2018)
8. Латышина, Д. И. История педагогики и образования [Текст]: учебник
для академического бакалавриата / Д. И. Латышина. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 314 с.
9. Максименко Ю. С. Образ учителя в современном обществе
[Электронный ресурс]/ Ю.С. Максименко // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 3351–3355. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2017/970997.htm, свободный. – (дата обращения 26.05.2020)
10. Митина Л.М. Психология личностного и профессионального развития
человека в современном социокультурном пространстве [Текст]/ Л.М. Митина// Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого.- 2015.- № 3.- С. 78
11. Москвитина И.В. Образ учителя в современной педагогической
действительности, через призму идеала предшествующих поколений: взгляд снизу [Электронный ресурс]/ И.В. Москвитина.- Режим доступа: https://conf.sciencepublic.ru/wpcontent/uploads/2016/11/2016.10.04_moskvitina_01.pdf, свободный.- (дата обращения 29.05.2020)
12. Ткаченко Е.В. Теоретико-методологические подходы к анализу
личности учителя: история и современность [Текст]/ Е.В. Ткаченко, Н. А. Коноплева// Вестник Бурятского государственного университета.- 2012.- № 1.- С. 36
13. Ушинский, К. Д. Педагогика. Избранные работы / К. Д. Ушинский. –
М.: Юрайт, 2020. - 258 с. - (Антология мысли)
14. Шевелев В.Ю. Наследие отечественных педагогов конца XIX в. в
становлении образа идеального учителя [Текст]/ В.Ю. Шевелев// Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина.- 2017.- №3.-С. 65
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
