Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Основные моменты в становлении научной идеи - это проблема, гипотеза и закон. При этом эти элементы теории взаимосвязаны между собой, едины и генетически взаимообусловлены. Так, проблема может возникать и действительно возникает только в контексте научного знания, будучи сформулированной, проблема приводит к построению гипотезы, наконец, закон трактуется как особого рода гипотеза, удовлетворяющая некоторым дополнительным формальным, методологическим и гносеологическим требованиям.
Актуальность данной работы в том, что правильность научного знания определяется не только логикой, но прежде всего обязательной проверкой его на практике. Научные знания принципиально отличаются от слепой веры, от беспрекословного признания истинным того или иного положения, без какого-либо логического его обоснования и практической проверки. Раскрывая закономерные связи действительности, наука выражает их в абстрактных понятиях и схемах, строго соответствующих этой действительности.
Известный британский философ, логик и математик А. Уайтхед подчеркивал, что систематическое мышление не может прогрессировать, не используя некоторых общих рабочих гипотез.
Целенаправленность – важнейшая характеристика деятельности человека. Прежде чем достигнуть чего-то, человек создает мысленный образ будущего, совершая так называемое опережающее отражение действительности. Исследовательская цель – это обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах проводимой научной работы. Это всестороннее изучение объекта, процесса или явления. Исследование, основанное на научных принципах и методах, их отношений, связей и структуры. А, также, разработка и внедрение в практику полученных результатов. Задачи исследования – это те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы.
Следует отметить, что цель исследования некоторые ученые рекомендуют расположить после проблемы исследования, т. е. перед объектом и предметом, а некоторые – после объекта и предмета. Здесь выбор за научным руководителем.
Некоторые студенты допускают такую грубую методологическую ошибку – вместо цели всего исследования они формулируют цель только педагогического эксперимента, тем самым цель, являющаяся по своей сути шире задачи, становится уже, чем сформулированные задачи, а иногда даже одной задачи. Цель должна охватить своим объемом все задачи.
Введение 3
1. Понятие и определение гипотезы 4
2. Цель исследования 6
3. Основные задачи научного исследования 7
Заключение 9
Список использованных источников 10
Актуальность данной работы в том, что правильность научного знания определяется не только логикой, но прежде всего обязательной проверкой его на практике. Научные знания принципиально отличаются от слепой веры, от беспрекословного признания истинным того или иного положения, без какого-либо логического его обоснования и практической проверки. Раскрывая закономерные связи действительности, наука выражает их в абстрактных понятиях и схемах, строго соответствующих этой действительности.
Поэтому, целью данной работы является рассмотреть гипотезы, цели и задачи научного исследования.
В связи с поставленной целью, необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть понятия: гипотеза, цель, задачи научного исследования;
2. Дать характеристику данным понятиям.
1. Виноградов В. Г. Научное предвидение/Виноградов В.Г. — М., 1999.
2. Герасимов И. Д. Научное исследование/Герасимов И.Д. — М., 1982.
3. Карпович В. Н./ Проблема, гипотеза, закон./ текст/ Новосибирск.,1980.7 Методология развития научного знания — М., 1990.
4. Кузнецов И. Н. Научные работы: методика подготов¬ки и оформления/Кузнецов И.Н. — Минск, 2000г.
5. Сериков В. В. Идея, замысел, и гипотеза в педагогическом исследовании – М., 2008г.
Интернет-ресурсы:
1. https://other.allbest.ru/sociology/00220104_0.html
2. https://works.ru/view/eqEKhSC4SaI/all.html
3.http://cyberleninka.ru/article/n/ideya-zamysel-i-gipoteza-vpedagogicheskom-issledovanii.pdf
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Основные моменты в становлении научной идеи - это проблема, гипотеза и закон. При этом эти элементы теории взаимосвязаны между собой, едины и генетически взаимообусловлены. Так, проблема может возникать и действительно возникает только в контексте научного знания, будучи сформулированной, проблема приводит к построению гипотезы, наконец, закон трактуется как особого рода гипотеза, удовлетворяющая некоторым дополнительным формальным, методологическим и гносеологическим требованиям.
Актуальность данной работы в том, что правильность научного знания определяется не только логикой, но прежде всего обязательной проверкой его на практике. Научные знания принципиально отличаются от слепой веры, от беспрекословного признания истинным того или иного положения, без какого-либо логического его обоснования и практической проверки. Раскрывая закономерные связи действительности, наука выражает их в абстрактных понятиях и схемах, строго соответствующих этой действительности.
Известный британский философ, логик и математик А. Уайтхед подчеркивал, что систематическое мышление не может прогрессировать, не используя некоторых общих рабочих гипотез.
Целенаправленность – важнейшая характеристика деятельности человека. Прежде чем достигнуть чего-то, человек создает мысленный образ будущего, совершая так называемое опережающее отражение действительности. Исследовательская цель – это обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах проводимой научной работы. Это всестороннее изучение объекта, процесса или явления. Исследование, основанное на научных принципах и методах, их отношений, связей и структуры. А, также, разработка и внедрение в практику полученных результатов. Задачи исследования – это те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы.
Следует отметить, что цель исследования некоторые ученые рекомендуют расположить после проблемы исследования, т. е. перед объектом и предметом, а некоторые – после объекта и предмета. Здесь выбор за научным руководителем.
Некоторые студенты допускают такую грубую методологическую ошибку – вместо цели всего исследования они формулируют цель только педагогического эксперимента, тем самым цель, являющаяся по своей сути шире задачи, становится уже, чем сформулированные задачи, а иногда даже одной задачи. Цель должна охватить своим объемом все задачи.
Введение 3
1. Понятие и определение гипотезы 4
2. Цель исследования 6
3. Основные задачи научного исследования 7
Заключение 9
Список использованных источников 10
Актуальность данной работы в том, что правильность научного знания определяется не только логикой, но прежде всего обязательной проверкой его на практике. Научные знания принципиально отличаются от слепой веры, от беспрекословного признания истинным того или иного положения, без какого-либо логического его обоснования и практической проверки. Раскрывая закономерные связи действительности, наука выражает их в абстрактных понятиях и схемах, строго соответствующих этой действительности.
Поэтому, целью данной работы является рассмотреть гипотезы, цели и задачи научного исследования.
В связи с поставленной целью, необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть понятия: гипотеза, цель, задачи научного исследования;
2. Дать характеристику данным понятиям.
1. Виноградов В. Г. Научное предвидение/Виноградов В.Г. — М., 1999.
2. Герасимов И. Д. Научное исследование/Герасимов И.Д. — М., 1982.
3. Карпович В. Н./ Проблема, гипотеза, закон./ текст/ Новосибирск.,1980.7 Методология развития научного знания — М., 1990.
4. Кузнецов И. Н. Научные работы: методика подготов¬ки и оформления/Кузнецов И.Н. — Минск, 2000г.
5. Сериков В. В. Идея, замысел, и гипотеза в педагогическом исследовании – М., 2008г.
Интернет-ресурсы:
1. https://other.allbest.ru/sociology/00220104_0.html
2. https://works.ru/view/eqEKhSC4SaI/all.html
3.http://cyberleninka.ru/article/n/ideya-zamysel-i-gipoteza-vpedagogicheskom-issledovanii.pdf
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
300 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 85113 Рефератов — поможем найти подходящую