Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
ПРОБЛЕМА ВОЗРАСТНЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ СУБЪЕКТАМИ ОБУЧЕНИЯ
- 16 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
. Воспитание и обучение представляет собой разные, но взаимосвязанные стороны единой педагогической деятельности. В действительности они всегда реализуются совместно, поэтому определить обучение от воспитания (как процессы и результаты) практически невозможно.
Воспитывая ребенка, мы всегда его чему-то обучаем, обучая - одновременно воспитываем. Но эти процессы в педагогической психологии рассматриваются отдельно, ибо они различны по своим целям, содержанию, методам, ведущим видам реализующей их активности. Воспитание осуществляется в основном через межличностное общение людей и преследует цель развития мировоззрения, морали, мотивации и характера личности, формирование черт личности и человеческих поступков. Обучение же (реализуясь через различные виды предметной теоретической и практической деятельности) ориентируется на интеллектуальное и когнитивное развитие ребенка.
Оглавление
Введение 3
1. Возрастные и индивидуальные особенности учащихся и их учет в учебно-воспитательном процессе 4
2. Особенности развития и воспитания младших школьников 5
3. Особенности развития и воспитания школьников среднего возраста 7
4. Особенности развития и воспитания старших школьников 9
5. Психологические особенности обучения в процессе образования 11
Заключение 15
Список использованной литературы 16
Различны и методы обучения и воспитания. Методы обучения основаны на восприятии и понимании человеком предметного мира, материальной культуры, а методы воспитания - на восприятии и понимании человека человеком, человеческой морали и духовной культуры.
Список использованной литературы
1. Вахнин Н. А., Маховиков А. Б., Шарок В. В. Комплексное решение для оценки удовлетворенности обучающихся качеством образовательного процесса. Современное образование: содержание, технологии, качество. Материалы XXV международной научно-методической конференции. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2019. – С. 7-9.
2. Попова Д.В., Сергеева Б.В. Особенности формирования учебной самостоятельности младших школьников. Научное обозрение. Педагогические науки. – 2017. – № 6 (часть 1) – С. 114-122
3. Толбатова Е. В. Психолого-педагогические особенности организации учебной деятельности школьников подросткового возраста. Научный результат. Педагогика и психология образования - 2015 - Том 1, Выпуск №1, 2015. URL: http://rrpedagogy.ru/journal/article/760/
4. Цукерман Г.А., Билибина Т.М., Виноградова О.М., Обухова О.Л., Шибанова Н.А. О критериях деятельностной педагогики // Культурно-историческая психология. 2019. Том 15. № 3. С. 105–116.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
