Исследование процесса формирования сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста

Одно из главных мест в системе задач, стоящих перед ДОУ, занимает сенсорное воспитание дошкольников. В настоящее время и учёные, и практики осознают, что овладение перцептивными действиями составляет базу для общего умственного развития на начальных этапах онтогенеза.
Исследованию специфики перцептивных действий дошкольников посвящены работы таких авторов, как Л. А. Венгер, А. В. Запорожец, В. П. Зинченко, Э. Г. Пилюгина, Н. Н. Поддьякова, Е. И. Тихеева и др.
Однако, подавляющее большинство исследований было осуществлено давно, а в сегодняшних реалиях, в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования , данная проблематика не получила заслуженного развития. Поэтому в настоящее время назрела потребность в проведении исследований формирования сенсорных эталонов дошкольников с учётом фактической ситуации состояния дошкольного образования.
В частности, нуждается в решении такой аспект сенсорного воспитания, как формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста.

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы исследования процесса формирования сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 6
1.1. Теоретические подходы к проблеме сенсорного воспитания детей в зарубежной и отечественной педагогике и психологии 6
1.2. Характеристика сформированности сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 11
1.3. Анализ примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» по формированию сенсорных эталонов у детей 2–3-х лет 17
Вывод по I главе 21
Глава 2. Экспериментальные основы исследования процесса сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 23
2.1 Программа констатирующего этапа эксперимента 23
2.2 Результаты констатирующего этапа эксперимента 28
2.3 Проект педагогической технологии по формированию сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста 35
Вывод по 2 главе 42
Заключение 44
Список использованных источников 48

Тема: Исследование процесса формирования сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: Нижневартовский Государственный Университет
База исследования: детский сад № 80 «Светлячок» г. Нижневартовска.
В исследовании приняли участие 20 детей первой младшей группы «Б» в возрасте от 2–х лет 4 месяцев до 3–х лет 1 месяца.
Есть приложение ( результаты исследования в табличном виде).
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 11.10.2020 г. составила 80%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате. ..

1. Алимова, Л. У. Теоретические основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста / Л. У. Алимова, Т. C. Зекирьяева // Синергия науки и творчества: сб. материалов. – М., 2020. – С. 44–47.
2. Амет-Уста, З. Р. Характеристика сенсорного воспитания и его значение в развитии личности ребёнка дошкольного возраста / З. Р. Амет-Уста, Е. А. Лазарева // Форум молодых учёных. – 2019. – № 10 (38). – С. 33–38.
3. Андреева, И. Н. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредствам современных дидактических игр / И. Н. Андреева, Л. А. Бусыгина // Россия в многовекторном мире: Национальная безопасность, взрывы и ответы: материалы конф. – М., 2017. – С. 255–258.
4. Ахметшина, Э. Н. Педагогическое управление процессом социализации личности ребенка в условиях перехода от дошкольного к начальному общему образованию / Э. Н. Ахметшина, Р. Ф. Гатауллина, О. А. Талипова // Педагогическая наука. – 2018. – № 5. – С. 144–146.
5. Балашова, Э. В. Особенности формирования сенсорных эталонов у младших дошкольников посредствам игр в юнгианской песочнице / Э. В. Балашова, Ю. М. Васина // Концепт. – 2016. – Т. 15. – С. 601–605.
6. Блинкова, Т. Б. Сенсорное развитие детей раннего и младшего дошкольного возраста средствами дидактической игры / Т. Б. Блинкова // Европейский педагогический форум: сб. ст. – М., 2020. – С. 122–126.
7. Бутвина,О. Ю. Проблема сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста / О. Ю. Бутвина, Э. Р. Авамилова // Синергия науки и творчества: сб. материалов. – 2020. – С. 59–61.
8. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: книга для воспитателя детского сада / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; под ред. Л. А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.
9. Венгер, Л. А. Генезис сенсорных способностей / Л. А. Венгер. – М.: Педагогика, 1976. – 94 с.
10. Гатауллина, Р. Ф. Педагогические условия формирования основ безопасного поведения у детей в условиях ДОО / Р. Ф. Гатауллина // Педагогика безопасности: наука и образование: материалы конф. / под ред. В. В. Гафнера. – М., 2018. – С. 33–38.
11. Голкина, В. А. Сенсорное развитие младших дошкольников как основа формирования психологической готовности детей к обучению в школе / В. А. Голкина // Научно-методическое обеспечение профессиональной деятельности психолога образования: сб. науч. ст. – М., 2011. – С. 55–58.
12. Гусева, Ю. А. Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания младших дошкольников / Ю. А. Гусева, Ю. Ю. Колесниченко // Научно-методологические и социальные аспекты педагогики и психологии: сб. ст. – М., 2017. – С. 127–131.
13. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова [и др.]. – СПб.: «Детство–Пресс», 2020. – 528 с.
14. Джафарова, У. Р. Сенсорные игры в развитии детей дошкольного возраста / У. Р. Джафарова // Приоритетные направления современной науки, образования и технологий: сб. науч. тр. – М., 2020. – С. 45–48.
15. Дорофеева, Г. В. Опыт работы по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста / Г. В. Дорофеева // Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях стандартизации образования: сб. науч. ст. / ред.: С. А. Герасимов. – М., 2017. – С. 178–181.
16. Ендовицкая, Т. В. Некоторые вопросы психологии сенсорного воспитания / Т. В. Ендовицкая // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 10 – С. 4–9.
17. Еремеева, О. Е. Современные игровые образовательные технологии как средство качественного сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста (из опыта работы) / О. Е. Еремеева, О. О. Полякова // Педагогическое призвание: сб. ст. – М., 2020. – С. 38–46.
18. Запорожец, А. В. Сенсорное воспитание дошкольников / А. В. Запорожец. – М.: Академия педагогических наук, 2003. – 138 с.
19. Исламуратова, Е. А. Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста / Е. А. Исламуратова // Начальное и дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. материалов. – М., 2018. – С. 73–75.
20. Калинкин, Е. А. Методика сенсорного воспитания детей дошкольного возраста / Е. А. Калинкин // Студенческая наука Подмосковью: материалы конф. / отв. ред. А. А. Бухаренкова. – М., 2013. – С. 52–60.
21. Каменская, В. Г. Возрастные особенности сенсомоторной интеграции: монография / В. Г. Каменская, Л. В. Томанов. – Елец, 2016. – 96 с.
22. Кассина, Л. В. Значение сенсорного воспитания в развитии детей дошкольного возраста / Л. В. Кассина, С. С. Миллер // Наука и образование в XXI веке: сб. науч. тр. – М.:«АР-Консалт, 2018. – С. 8–10.
23. Качуренко, С. Б. Формирование у дошкольников знаний о сенсорных эталонах в раннем возрасте / С. Б. Качуренко // Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье. – М., 2008. – C. 32–39.
24. Киселёва, М. Н. Значение сенсорного развития для детей дошкольного возраста / М. Н. Киселёва // Проблемы педагогики. – 2017. – № 3 (26). – С. 14–17.
25. Кобель Г. Н. Диагностика актуального уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста / Г. Н. Кобель // Молодой учёный. – 2016. – № 6 (110). – С. 779–783.
26. Козлова, А. А. Система дидактических игр как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста / А. А. Козлова // Ребёнок в образовательном пространстве мегаполиса: материалы конф. / под ред. О. И. Ключко. – М., 2016. – С. 533–537.
27. Кулькова, А. А. Развитие сенсорного восприятия детей в условиях реализации ФГОС посредством формирования первичных представлений о свойствах и отношениях объекта окружающего мира / А. А. Кулькова // Проблемы науки. – 2016. – № 2 (3). – С. 42–44.
28. Кусунгалиева, Р. Н. Основы сенсорного воспитания / Р. Н. Кусунгалиева // Вызовы времени и ведущие мировые научные центры: сб. ст. – М., 2019. – С. 161–163.
29. Ляу, Н. М. Развитие сенсорного восприятия у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр / Н. М. Ляу // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы конф. – М., 2015. – С. 148–149.
30. Мелёхина, И. В. Сенсорное развитие – фундамент умственного развития детей дошкольного возраста / И. В. Мелёхина // Теория и практика образования в современном мире: материалы конф. – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 136–139.
31. Метиева Л. А. Развитие сенсорной сферы детей / Л. А. Метиева, Э. Я. Удалова. – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.
32. Морозова, А. М. Дошкольный возраст: сенсорное развитие и воспитание / А. М. Морозова, О. Е. Тихеева // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 5. – С. 54–55.
33. Павлова, Т. Теоретические основы сенсорного воспитания детей раннего возраста / Т. Павлова // Современная образовательная среда: теория и практика: сб. материалов. – М., 2018. – С. 37–39.
34. Пилюгина, Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: пособие для воспитателей детского сада / Э. Г. Пилюгина. – М., 2009. – 220 с.
35. Пилюгина, Э. Г. Сенсорные способности малыша: развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трех / Э. Г. Пилюгина. – М.: Просвещение, 2005. – 263 с.
36. Плеханов, А. В. Сенсорное развитие и воспитание детей дошкольного возраста / А. В. Плеханов, А. М. Морозов // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 7. – С. 3–35.
37. Поддъяков, Н. Н. Сенсорное воспитание в детском саду: пособие для воспитателей / Н. Н. Подьяков. – М.: Просвещение, 2001. – 115 с.
38. Поддьяков, Н. Н. Сенсорное воспитание ребёнка в процессе конструктивной деятельности / Н. Н. Поддьяков // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. – М.: Академия, 2015. – С. 73–99.
39. Психология детей дошкольного возраста / под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. – М.: Просвещение, 2014. – 468 с.
40. Психология ощущений и восприятия / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Любимова, М. Б. Михалевской. – М.: ЧеРо, 2012. – 610 с.
41. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Просвещение, 2015. – 330 с.
42. Рахманова, С. А. Сенсорное развитие и познание окружающего мира детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр на примере авторских игровых методик / С. А. Рахманова, М. Г. Бламыкова, А. М. Ахметзянова // Приоритетные направления развития образования и науки: сб. материалов / редколл.: О. Н. Широков [и др.]. – 2017. – С. 158–160.
43. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2019. – 720 с.
44. Свистунова-Болотова, И. С. Игровые технологии как средство сенсомоторного развития младших дошкольников в условиях ДОУ / И. С. Свистунова-Болотова // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2016. – № 28. – С. 158–161.
45. Севальнева, П. А. Особенности сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста / П. А. Севальнева, Р. А. Кутбиддинова // Наука и образование: новое время. – 2018. – № 2 (9). – С. 75–77.
46. Сенсорное воспитание в детском саду: пособие для воспитателей / под ред. Н. Н. Поддьякова, В. Н. Аванесовой. – М.: Просвещение, 1981 – 192 с.
47. Соловьёва, Е. А. Развитие представлений о сенсорных эталонах у детей третьего года жизни / Е. А. Соловьёва // Современное дошкольное и начальное образование: проблемы и тенденции развития: сб. ст. – Минск, 2020. – С. 362–366.
48. Султанова, Э. М. Сущность понятия и значение сенсорного воспитания детей дошкольного возраста / Э. М. Султанова, З. З. Крымгужина // Инновации и традиции в современном образовании, психологии и педагогике: сб. ст. – М., 2018. – С. 295–298.
49. Талипова, О. А. Формирование сенсорных эталонов у дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / О. А. Талипова, Р. Ф. Гатауллина // Педагогический вестник. – 2020. – № 14. – С. 112–115.
50. Усова, А. П. Педагогика и психология сенсорного развития и воспитания дошкольника / А. П. Усова // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. – М.: Академия, 2015. – С. 101–120.
51. Усова, А. П. Сенсорное воспитание в дидактических играх / А. П. Усова, В. Н. Аганесов. – М.: Мозаика-синтез, 2016. – 94 с.
52. Фаткуллина, И. Р. Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста / И. Р. Фаткуллина // Приоритетные направления развития российской науки: материалы конф. / отв. ред. А. А. Зарайский. – М., 2019. – С. 114–116.
53. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/ (дата обращения: 29.05.2020).
54. Шиффман, Х. Р. Ощущение и восприятие / Х. Р. Шиффман. – СПб.: Питер, 2018. – 528 с.