все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
Игра как средство умственного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью
- 90 страниц
- 2016 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Дошкольный возраст выступает уникальным и решающим периодом развития ребенка, во время которого закладываются базисные основы личности, активно развиваются разнообразные виды его самостоятельной деятельности, завязывается способность к инициативности и произвольности поведения в качестве основ творчества, формируется воображение, речь в её обобщающей и коммуникативной функции знаний человека. Подобные основные для ребенка качества формируются, как правило, посредством игры, как специфической детской деятельности, которая приобретает значение ведущей деятельности.
Вопросам игры и её влияния на умственное и в психологическое развитие дошкольника посвящено множество актуальных исследований. Проблема игры с незапамятных времен привлекает интерес исследователей. Теория игры разрабатывалась как зарубежными в XX в. (К. Гроссом,1921 г. Ж. Пиажем, В. Штерном 1933г.) так и отечественными психологами в 30-е годы XX в. (Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным, С.Л. Рубенштейном [47], А.Н. Леонтьевым, Б.Г. Ананьевым). Такими педагогами как Ф. Фребель, М. Монтессори, Е.И. Тихеевой, Е.О. Смирновой [49], З.М. Богуславской [4] созданы и создаются системы дидактических игр. Тем не менее, данная проблема все еще нуждается в некой доработке, учитывая практику современных детских дошкольных учреждений.
Введение………………………………………………………………………..3
Глава 1. Игра как ведущее средство умственного развития дошкольников: теоретический аспект……………………………………9
1. Сущность, виды игры, взгляды ученых на игру дошкольника ………….9
1.2 Виды игр и их основные характеристики…………………………………15
1.3 Роль игровой деятельности в умственном развитии дошкольников ……..23
1.4 Значение игры для преодоления эмоциональных трудностей дошкольника..........................................................................................................26
ГЛАВА 2. Психологические особенности формирования основных качеств игры у детей с отклонениями в развитии……………………..32
2.1 Особенности психического развития умственно отсталых детей дошкольного возраста…………………………………………………………32
2.2 Особенности развития игровой деятельности умственно отсталых детей……………………………………………………………………………..35
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование особенностей формирования игровой деятельности дошкольников с умственной отсталостью…………………………………………………………………..39
3.1 Характеристика исследования……………………………………………..39
3.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента…………………41
3.3 Анализ формирующего эксперимента…………………………………..59
3.4 Рекомендации педагогам ДОУ по организации умственно отсталых детей дошкольного возраста…………………………………………………………69
3.5 Выводы исследования……………………………………………………68
Заключение………………………………………………………………..….70
Список использованной литературы………………….…………………..73
Приложение……………………….…………………………………………..78
Бакалаврская ВКР "Игра как средство умственного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью". Оригинальность 75% (Антиплагиат ВУЗ). Подойдет для студентов факультета специальной педагогики и психологии. Защита была в 2016г, отметка "Отлично".
Список использованной литературы
1. Анищенко, О.А. Развиваем в игре: Пособие для педагогов и практич. Психологов дошк. учреждений / О.А. Анищенко, Л.А. Вяткина, М.В. Мащенко. – Минск: «Асар», 2000. – 112 с.
2. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста.- М.: Издательство «Медицина», 1969.
3. Баряева Л.Б, Зарин А.П., Соколова Н.Д., Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии [Текст] /: учеб.-метод. пособие/Под ред. Л.Б. Баряевой, А.П. Зарина, Н.Д. Соколовой.-СПб,2001.
4. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991.
5. Виноградова Н. А. Сюжетно – ролевые игры старших дошкольников: практическое пособие / Н. А. Виноградова, Н. В. Позднякова. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2009.
6. Власова Т. А. Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии, 2-е изд., испр. и доп. М., «Просвещение», 1973.
7. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983.
8. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. Кн. для воспитателя. Гаврилушкина О. П. Соколова Н. Д. М.: Просвещение, 1985.
9. Галигузова Л. Н. Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
10. Гамезо М.В., Словарь – справочник по возрастной и педагогической психологии [Текст] /Под ред. М.В. Гамезо. –Москва, 2001.
11. Головин С.Ю. Словарь практического психолога[Текст] /Сост. С.Ю. Головин.-Минск: Харвест,2001.
12. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др., [под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько]., – Минск: «Универсітэцкае», 1997. – 237 с.
13. Детская психология. Методические указания. Автор-составитель Р. П. Ефимкина. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 199
14. Зайцев Д.В. Дошкольная коррекционная педагогика: Учебное пособие. - Саратов: Изд-во Саратовского педагогического института, 2000.
15. Зворыгина Е. В. Первые сюжетные игры малышей: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1988.
16. Зеньковский В. В. Психология детства. – М.: ИЦ «Академия», 1996
17. Игра дошкольника / Л. А. Абрамян, Т. В. Антонова, Л. В. Артемова и др.; Под ред. С. Л. Новоселовой. – М.: Просвещение, 1989.
18. Игра и дошкольник: развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности [Текст] .- СПб,2004.
19. Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника: учебно-методическое пособие / Е. И. Касаткина. – М.: Дрофа, 2010.
20. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 208 с.
21. Кирко А.Ю., Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] /А.Ю Кирко.-СПб: эврика-2011, сборник научных работ Гродно, 2011.
22. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 7-е изд., стер. – Москва: Издательский центр «Академия», 2007. – 416 с.
23. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Ю. Ф. Гаркуши. – М.: Секачев В. Ю., ТЦ «Сфера», НИИ Школьных технологий, 2008.
24. Комарова, Н.Ф. Диагностика игры детей: методические рекомендации [Текст] / Н.Ф. Комарова.-Н. Новгород, 1999.
25. Кулагина И.Ю., Возрастная психология. Развитие человека от рождения до поздней зрелости [Текст] /И.Ю Кулагина. – Москва: Сфера- Юрайт, 2001,-365с.
26. Кузнецова Л.В., Основы специальной психологии[Текст] /Под ред. Л.В. Кузнецовой.-Москва, 2003.
27. КРОХА: метод. рекомендации к программе воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк. учреждений / [Г. Г. Григорьева, Н. П. Кочетова, Д. В. Сергеева и др.]. – М.: Просвещение, 2007.
28. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до семнадцати лет. – М.: Изд-во РОУ, 1996.
29. Куликова Т. А., Флегонтова Н. П. Первые игры ребенка: Практические советы педагога. – М.: Школьная пресса, 2005.
30. Логинова, В.И. Дошкольная педагогика / [под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой]., – Москва: Просвещение, 1983. – 288 с.
31. Лубовский В.И., Специальная психология: учебное пособие для студентов высших педагогических заведений [Текст] / Под ред. В.И. Лубовского.-Москва, 2003.
32. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. [Текст] /А.Н. Леонтьев.- Москва: Академия: Смысл, 2005.-174с.
33. Матыщина, И.Г. Природа, сущность, история игры // Проблемы воспитания. – 2006. – №1. – С. 5 – 12.
34. Минкина М. В. Чем и как занять ребенка дома. – Мн.: Полымя, 1983.
35. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Как играть с ребенком. – М.: Педагогика, 1990.
36. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Формирование сюжетной игры у детей шестого года жизни // Дошкольное воспитание. – 1989. - № 8. – С. 9-16.
37. Нарушения психологического развития у детей: основы специальной психологии и педагогики. Учебное пособие. – Иркутск: Иркутское книжное издательство «Символ», 2004.
38. Недоленко С.В., Педагогические условия развития игровой деятельности дошкольников с умеренной умственной отсталостью [Текст] : дис. … канд. пед. наук: / Недоленко Светлана Васильевна.-Москва.,2000.
39. Новоселова С. Л. Вернем игру и детскую инициативу в детский сад // Педагогический вестник. – 1996. - № 3-4. – С.9
40. Новоселова С. Л. О новой классификации детских игр // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 3. – С. 84-87
41. Ольшанский, Д.В. Новая педагогическая психология [Текст] / Д.В. Ольшанский. – Москва, 2002.- 128с.
42. От ноля до семи. Под ред. Свердловой О. –М.: Издательство «Знание», 1967.
43. Петровский А.В. Общая психология [Текст] /Под ред. А.В. Петровского.-Москва,2000.
44. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. Пособие / под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Просвещение, 2009.
45. Психология аномального развития ребенка [Текст] /: Хрестоматия, том 2.-Москва,2002.
46. Развитие и воспитание детей в домах ребенка: учеб. пособие для системы послевуз. проф. образования врачей и педиатров / [В. А. Доскин и др.]; / под ред. В. А. Доскина и З. С. Макаровой. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007.
47. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб: Издательство «Питер», 2000 – 712 с.
48. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях: (Из опыта работы) / Сост. Е. Н. Тверитина, Л. С. Барсукова; Под ред. М. А. Васильевой. – М.: Просвещение, 1986.
49. Смирнова Е.О., Рябкова И.А. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника [Текст] // Психологическая наука и образование.- 2010. -№3. – C. 62-70
50. Сосновский, Б.А. Психология: учебник для педагогических вузов/Под ред. Б.А. Сосновского. – Москва,2005.
51. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986.
52. Туркулец Н. Разновозрастная группа: формирование сюжетно-ролевой игры // Дошкольное воспитание. – 1989. - № 8. – С. 63-66.
53. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. / Г.А. Урунтаева – 5-е изд., стереотип. – Москва: Издательский центр «Академия», 2001. – 336 с.
54. Шмаков, С.А. Природа и структура игры // Проблемы воспитания. – 2006. – №1. – С. 30.
55. Флерина Е. А. Игра и игрушка. Пособие для воспитателя детского сада. Под. ред. Д.В. Менджерицкой. М., «Просвещение», 1973.
56. Эльконин Д. Б.Психология игры. – М., 1987.
57. Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей дет. сада/ А. В. Запорожец, Я. З. Неверович, А. Д. Кошелева и др.; Под ред. А. Д. Кошелевой. – М.: Просвещение, 1985.
58. Ядэшко, В.И. Дошкольная педагогика / В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохин, Т.А. Ильина и др., [под ред. В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина]. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Просвещение, 1986. – 415 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
