все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
Игровые технологии как средство формирования лексических навыков у младших школьников (на материале УМК „Spotlight“ для 4 класса)
- 60 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы развития лексических навыков в начальной школе в современных образовательных условиях невозможно переоценить. Современный мир требует от выпускников не только навыков чтения и письма, но и широкого спектра активного словарного запаса для успешного функционирования в обществе. Однако развитие лексической компетентности у детей на этапе начального общего образования зачастую остается недооцененным или недостаточно систематизированным.
Объектом исследования являются лексические навыки учащихся начальных классов.
Предметом исследования – использование игр в процессе обучения для совершенствования этих навыков.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 6
1.1 Особенности психологического и языкового развития учащихся на этапе начального общего обучения 6
1.2 Методы формирования лексических навыков в начальной школе 12
1.3. Игровые технологии в обучении лексике 19
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ (НА МАТЕРИАЛЕ УМК «SPOTLIGHT» ДЛЯ 4 КЛАССА) 30
2.1 Сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта по использованию игровых технологий на начальном этапе обучения 30
2.2 Разработка урока на основе УМК «Spotlight» для 4 класса с использованием игровых технологий 38
2.3. Рекомендации по внедрению игровых технологий для обучения лексических навыков на этапе начального общего образования 43
Выводы по второй главе 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 58
Конспект урока по УМК «Spotlight» 4 класс, направленный на развитие лексических навыков 58
Цель работы – разработать и практически апробировать методику с использованием игровых технологий для эффективного формирования лексических навыков учащихся начальных классов.
Для достижения этой цели перед ВКР поставлены следующие задачи:
1. проанализировать особенности психологического и языкового развития учащихся на этапе начального образования;
2. изучить существующие методы развития лексических навыков в начальной школе;
3. рассмотреть теоретические аспекты использования игровых технологий при обучении лексике;
4. сравнить отечественный и зарубежный опыт использования игровых технологий на начальном этапе обучения;
5. разработать урок на базе УМК «Spotlight»» для 4 класса с использованием игровых технологий;
6. предложить рекомендации по внедрению игровых технологий обучения лексическим навыкам на этапе начального общего образования.
Методологической основой исследования являются системный анализ, сравнительный анализ, метод моделирования, наблюдение и эксперимент.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алиев, А. Г. Способы формирования лексических навыкна начальном этапе обучения иностранному языку / А. Г. Алиев // МНКО. 2020. №6 (85). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sposoby-formirovaniya-leksicheskih-navykov-na-nachalnom-etape-obucheniya-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 08.02.2024).
2. Банникова О.В. Целесообразность применения игровых технологий на уроках иностранного языка в основновной школе для развития устной речи // Теория и практика современной науки. 2016. №5 (11). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tselesoobraznost-primeneniya-igrovyh-tehnologiy-na-urokah-inostrannogo-yazyka-v-osnovnoy-shkole-dlya-razvitiya-ustnoy-rechi (дата обращения: 23.03.2024).
3. Барыш Т. В. Формирование лексических умений и навыков в контексте метапредметного подхода к обучению / Т. В. Барыш // Актуальные проблемы теории и практики преподавания русского языка в современной школе: материалы международной заочной научно-практической конференции (к 85-летию М. М. Разумовской). – М.: Эконинформ, 2013. – С. 145–150.
4. Ваулина Ю.Э. Эванс Дж Английский в фокусе. 4 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.: Просвещение, 2018. – 216 с.
5. Выготский Л.Р. Мышление и речь / Л.Р. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999.
6. Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н.И. Гез М. В. Ляховицкий, А.А. . Миролюбов. - М, 1982.З.
7. Залевская А. А. Введение в психолингвистику: учебное пособие / А. А. Залевская. – М.: Российский государственный гуманитарный университет, 1999.
8. Колечко А. П. Развитие и совершенствование лексических навыков учащихся на уроках немецкого языка в 3 классе начальной школы / А. П. Колечко. UGL: https://infourok.ru/razvitie-i-sovershenstvovanie-leksicheskih-navikov-uchaschihsya-na-urokah-nemeckogo-yazika-v-klasse-nachalnoy-shkoli-553801.html (дата обращения: 08.02.2024).
9. Копылова В. Б. Место и роль игровых технологий в образовательном процессе. / В. Б. Копылова URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/187/9596/ (дата обращения: 08.02.2024).
10. Лурия А. Р. Речь и интеллект в развитии ребенка / А. Р. Лурия. – М., 1927.
11. Методика обучения иностранному языку : учебник и практикум для академического бакалавриата / О. И. Трубицина [и др.] ; под редакцией О. И. Трубициной. – М.: Издательство Юрайт, 2019. - 384 с. - (Образовательный процесс
12. Миньяр-Белоручев Р.К. Теория и методы перевода / Р. К. Миньяр-Белоручев М, 1999
13. Основная образовательная программа начального общего образования. UGL: https://textarchive.ru/c-1527348-pall.html (дата обращения: 08.02.2024).
14. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – 3-е изд., стер. – Москва : Большая рос. энцикл. : Дрофа, 2009. – 527 с.
15. Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии / С. Л. Рубинштейн - М, 1997 – 464 с.
16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн – Спб: Питер, 2002.
17. Сахарова Т.Е., Рабинович Ф.М., Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Т.Е. Сахарова, Ф.М. Рабинович, Г.В. Рогова. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.
18. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка / М.Ф. Стронин. - М.: Просвещение, 1981. – c.116
19. Ушаков Д.Н. Толковый словарь современного русского языка / Д.Н. Ушаков. – М.: Аделант, 2013. – 802 с
20. Хоменко Е. В. Развитие лексических умений у обучающихся основной школы / Е. В. Хоменко // Гуманитарная парадигма. - 2019. - №1 (8). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-leksicheskih-umeniy-u-obuchayuschihsya-osnovnoy-shkoly (дата обращения: 08.02.2024).
21. Чепанов С. Н. Использование игр в обучении английскому языку в начальной школе // Символ науки. 2018. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-igr-v-obuchenii-angliyskomu-yazyku-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 23.03.2024).
22. Эльконин Д. Б. Психология игры [Текст]: монография / Д. Б. Эльконин– М.: Владос, 1999. – 370 с.
23. Gee, J. P. What video games have to teach us about leaning and literacy . New-York, Macmillan, 2003.
Prensky, M. Digital Natives, Digital Immigrants, Part II: Do They Really Think Differently? //On the Horizon NCB University Press, Vol. 9 No. 6, December 2001.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
